四年級科學肌肉課件
課 題：
肌 肉
人體所進行的每一項運動，都是骨骼、肌肉以及身體其他部分相互作用的結果。人體維持正常運動功能的條件：1、骨骼肌肉系統—正常的關節活動度和肌力；2、神經系統—對骨骼肌肉的正常的神經支配；3、心肺血管系統—為運動提供所需的能量。
本課在學生已經了解了人體內骨骼與關節結構與功能的基礎上指導他們了解人體內肌肉的分布，通過實踐活動體驗肌肉在運動中的重要作用以及肌肉的工作方式，增進學生對自己身體的科學認識，為養成正確的運動方式、科學的生活習慣打下良好的基礎。
教學目標
知識與技能
●知道人體內大約有600多塊肌肉，約占體重的40%左右；
●知道人體的各種動作都是由肌肉的收縮和舒張帶動骨、關節實現的；
●了解手臂是如何運動的，附著在骨頭上的肌肉總是成對在一起工作，一個收縮，另一個就舒張；
過程與方法
●能夠借助于直接摸、看圖片等多種方法了解人體肌肉的分布；
●能夠借助于手臂活動模型了解肌肉的工作方式；
情感、態度與價值觀
●通過自己制作手臂活動模型，激發學生對人體運動研究的興趣；
●通過多種活動體驗到人體肌肉在運動中的重要作用；
●了解人體內的骨骼、肌肉以及身體其他部分相互作用才能夠完成各種運動，意識到合作的重要性。
教學重點
了解骨骼的運動是由骨骼肌的收縮和舒張引發的。
教學難點
制作手臂活動模型。
教學準備
（課件教具其它）硬卡紙、繩子或氣球皮、鉚釘、剪刀、筆、小橡皮
教學過程設計
一、交流談話，揭示課題
1、談話：你們有沒有手和腳被凍麻的經歷？那個時候你能拿住東西、做出你想做的動作嗎？為什么？
2、小結：僅靠骨骼還不能使我們的身體動起來，要使我們的身體動起來，必須有肌肉的參與。
3、揭示課題。
【說明】借助于學生的生活經歷來初步感知肌肉在運動中的作用，使教材上文字的介紹不再是簡單的灌輸而是真切的體驗。
二、了解肌肉的分布及類型
1、提問：我們身上哪些地方有肌肉呢？
2、小組交流。
3、看PPT圖片，了解人體的骨骼肌。
【說明】科學教材上沒有涉及到肌肉的作用、肌肉的類型這幾方面知識的介紹，這是教者增添的部分內容。作為知識的介紹，本人認為這些內容對學生正確建構有關肌肉的科學概念是有幫助的。
5、小結：我們的身體上有600多塊肌肉，肌肉約占體重的40%。人體的各種動作都是由肌肉的收縮和舒張帶動骨、關節而實現的。
6、活動：摸摸自己的身體，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？
【說明】使骨骼產生運動的是附著在骨骼上的肌肉。遵循“從整體到部分”的觀察順序，將學生的關注點引向本課的研究重點——骨骼肌。通過觀察掛圖、觸摸等多種方式感知的骨骼肌的存在與分布。
三、觀察體驗：肌肉是如何工作的
1、探索活動：肌肉在運動中所起的作用
2、活動體驗：
（1）站直后向前彎腰。用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感覺肌肉有什么不同？
（2）左手掌心向上，用指敲桌面。用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部，感覺肌肉有什么不同？再把手翻過來使勁壓，胳膊各部分有什么感覺？
4、交流體驗。
【說明】對學生們從所親歷的事物中產生的一些問題進行探究，是科學教學所要采取的主要做法。教師要提供機會把在課堂上、在戶外、或者在實驗室里的探究活動大都集中在現實中的`一些現象上，讓學生們去思考，去研究，去調查。
5、觀察教學插圖，說說肌肉是如何工作的。
【說明】人體日常所做的許多看似平常的舉動其實是身體多部分關節和肌肉的配合，身體的“暗盒”結構使學生難以直接觀察到身體內部骨骼、關節和肌肉的運動方式。借助于一定的模型和直觀的教學插圖，可以更直接地展示肌肉在人體運動過程中的變化，幫助學生正確理解肌肉到底是如何工作的。
6、小結：手臂上的肌肉通過收縮或者變短、變厚來完成它們的工作。當收到來自于神經系統的指令后，肌肉細胞會收縮。因為肌肉細胞只能夠收縮而不能夠伸展，所以骨骼肌肉必須成對地工作。當一塊肌肉收縮時，與它成對工作的那一塊肌肉會恢復到原來的長度。
四、制作手臂活動模型（體驗肌肉的收縮與舒張）
1、通過剛才的學習，請你根據手臂的結構制作一個模型來模擬手臂的能動。
2、我們一起來做一個手臂肌肉的活動模型。
3、觀看微視頻“制作手臂肌肉的活動模型”。
4、 討論：如果人在靜止的狀態下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？
負責呼吸的肌肉、消化的肌肉、心臟跳動的肌肉仍在運動。
五、總結拓展
1、通過今天這節課的學習與研究，你有哪些收獲？對人體的肌肉有了哪些新的認識？
2、作業：參照課本第九頁選用其他材料做一個膝關節活動模型。
【說明】課堂的環境很有限，學校的科學活動必須越出學校的圍墻，把科學學習延伸到生活之中對于學生了解科學、對于激勵學生把興趣進一步引向校外會起很大作用。
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