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節約用水小學課件

時間:2021-06-11 15:15:13 課件 我要投稿

節約用水小學課件

  節約用水小學課件已經為大家準備好啦,老師們,大家可以參考以下教案內容,整理好自己的授課思路哦!

節約用水小學課件

  一、活動背景

  水是人類賴以生存和發展的重要資源之一,是不可缺少、不可替代的特殊資源。然而隨著人口膨脹和工農業的迅猛發展,人類對淡水的需求量激增和水體污染而造成的水資源危機,因此節約用水是我們每個人義不容辭的責任。

  為了加強同學們對水資源的認識,增強保護水資源的責任感、使命感,開展“節約用水,我們在行動”的教育活動。讓同學們在調查、討論的過程中明白水是人們日常生活中不可或缺的重要性;知道生活中水的污染、水浪費是多么嚴重,水資源是多么的匱乏,明白珍惜身邊的每一滴水的重要性,激發學生對水資源開發利用的興趣,從而培養學生對科學知識的探究興趣。

  二、活動目的

  (一)知識目標

  1。通過調查、收集資料、討論,讓學生了解水與人類的密切關系。

  2。知道水污染的危害及主要原因。

  3。知道水經過處理可以提高其再利用率,掌握生活中常見的節水方法。

  (二)能力目標

  1。培養學生觀察、分析、收集處理信息及語言表達的能力。

  2。培養學生的觀察能力、動手操作能力和團結協作能力。

  3。培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。

  (三)情感目標

  1。感受水污染對人類生存環境、人體健康所造成的破壞和影響。

  2。積極提出保護水源,減少污染的建議。

  3。體會“水的珍貴”,確立“珍惜水資源”“節約用水”的強烈意識,教育同學們從我做起,從現在做起,宣傳節約用水,養成節約用水的好習慣。設計節水小報,激發學生對水資源開發利用的興趣,從而培養學生對科學知識的探究興趣。

  三、活動地點、對象、形式

  1、地點:學校校園、家庭、周邊社區

  2、對象:五年級學生、家長、街道居民

  3、活動人數:40人以上

  4、活動形式:第一階段:引導學生對水的用途及現狀作交流討論,以激起探究的興趣。第二階段:學生自主結成小組,對水的用途、水利分布情況、水污染情況、節水宣傳及妙招等相關資料作調查,作好記錄、分析。第三階段:課堂交流展示,拓展宣傳。

  四、活動方法:采訪、詢問、上網、社會調查、社會實踐

  五、成果形式:節水的宣傳畫、手抄報、板報。

  六、活動設計

  第一階段準備階段

  (一)引入課題

  水是生命之源,是人類生存的基本保證。人類的生活和生產都離不開水。可是,你們真的了解水嗎?今天,咱們就來研究生活中的水吧。

  (二)提出問題

  師:水和我們的生活密切聯系,你知道關于水的哪些問題呢?

  1。聊聊“生活中”的水(生活中有哪些地方需要水?這些水都是用來做什么的?最后流向哪里去了?)

  2。說說“現在”的水(都說地球是個“水球”,可我們為什么還缺水呢?都說現在水的污染很嚴重,這究竟是什么原因造成的?水到哪兒去了呢?介紹我國水資源的分布情況和水資源的受污染情況。)

  3。看看“眼中”的水(查找節約用水的公益廣告和宣傳資料等。)

  4.找找節水妙招(請你來管理家里的用水,你有什么好的辦法節約用水嗎?)

  全班根據各自的愛好及特長,從四個問題中確定一個自己喜歡的問題組成合作小組,并推選出組長及副組長。在組長、副組長的召集下,小組討論,制定研究計劃。并根據自己小組的`研究需要,去邀請教師或家長當自己研究問題的指導教師。

  第二階段探索研究階段(四周)

  第一小組(12人)

  研究性學習內容:聊聊“生活中”的水(生活中有哪些地方需要水?這些水都是用來做什么的?最后流向哪里去了?)

  方法:調查法、采訪、列表統計法,寫出自己的收獲。

  第二小組(12人)

  研究性學習內容:說說“現在”的水(都說地球是個“水球”,可我們為什么還缺水呢?都說現在水的污染很嚴重,這究竟是什么原因造成的?水到哪兒去了呢?查找我國水資源的分布情況和水資源的受污染情況的相關資料。)

  方法:查閱書籍,上網收集資料,向別人請教,把自己的發現記錄下來。

  第三小組(8人)

  研究性學習內容:看看“眼中”的水(找查節約用水的公益廣告和宣傳資材等。)

  方法:查閱書籍,上網收集資料,向別人請教,把自己查到的資料記錄下來。

  第四小組(12人)

  研究性學習內容:找找節水妙招(請你來管理家里的用水,你有什么好的辦法節約用水嗎?)

  方法:調查法、采訪、實踐,寫出自己的收獲與體會。

  各小組按照活動計劃,利用課余時間在組長的組織下開展研究活動,有問題及時向教師或家長請教。

  第三階段總結、拓展階段第一部分:展示、交流階段

  各小組將開展研究活動所查找到的資料、心得體會、調查表、統計圖等在活動課上進行分享、交流。并對“怎樣才能更好地節約用水”

  進行專題討論,

  第二部分:拓展、宣傳階段

  1、圍繞主題,出一次黑板報、人人動手編寫一份《愛護水資源》的手抄報、節水的宣傳畫,以各種形式展示我們的調查研究成果。

  2、評選“節約用水”小標兵。

  3、制定倡議書,向全校學生、社區宣傳“節約用水”專題知識,號召全校同學一起節約用水,珍惜寶貴的水資源。

  4、開展“小手拉大手”活動,向父母、鄰居宣傳節約用水小妙招,號召大家共同節約用水。

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