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第14課秦兵馬俑課件

時間:2021-06-11 15:15:52 課件 我要投稿

第14課秦兵馬俑課件

  《秦兵馬俑》這一課,同學(xué)們是否閱讀學(xué)習(xí)了?理解秦兵馬俑的哪些知識了呢?

第14課秦兵馬俑課件

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第8自然段。

  2、學(xué)會本課的生字,會認(rèn)10個字。積累精彩的詞句。。

  3、通過品讀關(guān)鍵詞句,想象、感受兵馬傭的神態(tài)和氣勢,感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧,激發(fā)民族自豪感。

  4、學(xué)習(xí)作者抓住特點觀察、說明的方法,了解常用的、基本的說明方法,揣摩文章的表達(dá)順序 教學(xué)重、難點:聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個性鮮明”在文中的作用,憑借課文的語言材料,感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧,激發(fā)民族自豪感。

  教學(xué)時數(shù):二課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、揭示課題、導(dǎo)入新課

  1974年,在陜西臨潼縣東南秦始皇的驪山陵東側(cè),發(fā)現(xiàn)了三個兵馬俑陪葬坑,從中出土了大量刻畫精致、形態(tài)逼真的兵馬俑。

  這便是舉世無雙、享譽世界的秦兵馬俑,被人們稱為“世界第八大奇跡”。今天我們所學(xué)的課文就是介紹秦兵馬俑的一篇佳作。出示課題,齊讀。

  二、看錄象,創(chuàng)設(shè)情景

  1、仔細(xì)欣賞。你看到了什么?聽到了什么?交流。

  2、自讀課文,了解大意。選擇感興趣的內(nèi)容練讀,讀給同桌聽。

  3、說說兵馬俑給你的印象。

  三、學(xué)習(xí)生字詞

  1、讀帶有生字的詞語,正音。

  2、理解詞義,可聯(lián)系上下文,也可查字典。

  3、指名試讀課文,讀準(zhǔn)確,讀通順。四、精讀秦兵馬俑的“規(guī)模宏大”

  四、學(xué)習(xí)課文第二自然段。

  1、默讀課文第二自然段,思考:課文從哪些方面反映了秦兵馬俑的規(guī)模宏大?

  2、集體討論。

  (1)從三個俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量體會秦兵馬俑的規(guī)模宏大。

  (2)從一號坑的長、寬、面積和兵馬俑數(shù)量體會秦兵馬俑的規(guī)模宏大。

  3、指導(dǎo)朗讀前四句,感受兵馬俑的規(guī)模宏大。了解列舉數(shù)據(jù)的說明方法。

  4、人們看到如此規(guī)模宏大的兵馬俑會有什么感受?(人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高潮的'制作工藝所折服)

  5、讀最后一個長句子,前半句講了兵馬俑的恢弘氣勢,“看上去真像??”講兵馬俑的高超制作工藝。

  6、有感情朗讀第二自然段

  五、作業(yè)

  1、朗讀課文。

  2、抄寫詞語

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)

  1、課文從哪些方面介紹了秦兵馬俑的規(guī)模宏大?

  2、課文除了講“規(guī)模宏大”,還講了兵馬俑的什么特點?

  二、學(xué)習(xí)第3段(3——8自然段)

  1、提出要求:這一段具體描繪了兵馬俑類型眾多,個性鮮明的特點。請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文,思考:課文寫了哪些類型的兵馬俑?它們有什么樣的鮮明個性?用筆在文中畫出有關(guān)的詞句。

  2、學(xué)生自學(xué)。

  3、同桌交流。

  4、集體討論,交流。

 。1)從“身材魁梧,頭戴金冠,身披鎧甲,手握寶劍,昂首挺胸,站在隊伍最前列”和“神態(tài)自若”的描寫中,感受將軍俑“久經(jīng)沙場、肩負(fù)重任”的特點。

 。2)從“體格健壯,體態(tài)勻稱”及穿著裝扮,手持各種武器,“目光炯炯,雙唇禁閉,神態(tài)嚴(yán)峻”中,體會武士俑威武凝重的特點。

 。3)從“上身著短甲??左手持弓箭”中體會騎兵俑的勇猛善戰(zhàn)的特點。

  (4)車兵俑分工明確,各司其職;弓X弩手張弓搭箭,神情專注;馬俑形體健壯,肌肉豐滿,躍躍欲試。

  5、在學(xué)生充分交流,發(fā)表意見后,指導(dǎo)有感情朗讀課文,自由穿插。了解列舉數(shù)據(jù)、作比較的說明方法。

  6、小結(jié)每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。

 。1)讀第8自然段,填空:仔細(xì)端詳,神態(tài)各異:有的–———,有的————,好像———;??

 。2)用“有的??有的??”和“好像”練習(xí)說話。

  7、指導(dǎo)有感情朗讀3~8自然段,體會秦兵馬俑的“類型眾多,個性鮮明”。

  三、學(xué)習(xí)過渡段

  1、這篇課文從哪兩個方面介紹了兵馬俑,這兩方面是用哪句話連接起來的?

  2、指名讀第3自然段,思考這句話的作用。

  (1)這句話包含了哪些內(nèi)容?

  (2)句子前半部分是說兵馬俑規(guī)模宏大,后半部分是說兵馬俑類型眾多,個性鮮明。

  (3)這句話在文中起著承上啟下的作用。

  四、學(xué)習(xí)一、四段

  1、指名讀第1段

  (1)“舉世無雙”、“享譽世界”是什么意思?這兩個詞是什么意思?說明了秦兵馬俑的價值怎樣?

  (2)這一段主要寫了什么?

  2、指導(dǎo)朗讀,抓住“舉世無雙”、“享譽世界”體會秦兵馬俑的珍貴歷史價值,以及為擁有這樣的歷史文物的自豪之感。

  3、齊讀最后一段。

 。1)這一段主要寫了什么?

  (2)這一段和文章第一段是怎樣呼應(yīng)的?

  4、總結(jié)。

  這篇課文生動的描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多和個性鮮明的特點,反映了中華民族的聰明才智,表達(dá)了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。五、有感情朗讀課文。

  14、秦兵馬俑(舉世無雙享譽世界)

  板書設(shè)計:

  (不僅)規(guī)模宏大 (而且)類型眾多個性鮮明

  展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英勇氣概

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