- 相關(guān)推薦
云的聯(lián)想美術(shù)課件
讓孩子們觀察了藍(lán)天白云，對白云有了較深的認(rèn)識，下面是小編為大家收集整理的云的聯(lián)想美術(shù)課件，歡迎閱讀。
云的聯(lián)想美術(shù)課件
設(shè)計(jì)意圖：
科學(xué)家愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識化的源泉，嚴(yán)肅地說‘想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素’”。幼兒具有先天或后天的認(rèn)知、思維等方面的缺失，通過畫想象畫，可以促進(jìn)他們的形象思維活動(dòng)，并引起他們的聯(lián)想，使他們產(chǎn)生豐富的想象活動(dòng)。
根據(jù)這個(gè)目的，結(jié)合我們的專題研究“運(yùn)用圖形想象進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意”設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《云的聯(lián)想》，由于云的形狀是千變?nèi)f化的，很難確定一個(gè)云的形狀給幼兒觀察，于是就讓幼兒來觀察天空中的云朵的外形變成了什么。首先我先設(shè)置一個(gè)天空中的情景，讓幼兒感受到天空中的美，接著就讓幼兒觀察天空中的云會(huì)變成什么，充分讓幼兒去感受去想象，在幼兒想象的基礎(chǔ)上我馬上出示范畫，給幼兒一個(gè)更加具體的形象感官，幼兒通過觀察和想象畫出自己所想的物體。最后再用漸變色對作品進(jìn)行裝飾，讓幼兒感受天空的美。由于先前本班幼兒已經(jīng)對漸變畫有所接觸，對其基本的操作過程也知道，以前發(fā)現(xiàn)孩子對漸變畫很感興趣，畫出來的效果又很夢幻，于是我結(jié)合本次活動(dòng)在結(jié)束利用漸變畫給畫面涂上一層漸變色，就好像變化的云朵真的是飄在藍(lán)藍(lán)的天空中。
整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，從易到難，啟發(fā)引導(dǎo)，層層深入，讓幼兒手、腦、眼并用，綜合開發(fā)幼兒的形象思維和抽象思維，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過多種方法的教學(xué)，讓教學(xué)不斷深入，以達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。在指導(dǎo)幼兒方面，運(yùn)用教師為主導(dǎo)，幼兒為主題的教育思想，以幼兒參與各種活動(dòng)為主要形式，運(yùn)用觀察法‘發(fā)現(xiàn)法’操作法等方法，通過讓幼兒動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手去看、想、說、畫，在讓幼兒直接參與各種實(shí)踐活動(dòng)的過程中，去感受、體驗(yàn)、想象和創(chuàng)造。活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)云的特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象，能比較形象地勾畫出所想的物體。
2、會(huì)合理構(gòu)圖，體驗(yàn)想象的樂趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是嘗試根據(jù)云朵大膽想象，難點(diǎn)是會(huì)合理構(gòu)圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小白云》課件
2、人手一份各種云朵的變形圖片
3、蠟筆、畫紙、勾線筆
4、天藍(lán)色的背景布
5、涂好顏色的范畫一張
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天天氣真晴朗，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，讓我們一起乘著云朵去天空中逛逛吧。（師生隨樂進(jìn)場）
二、師生共同欣賞變化的云朵，幼兒猜測想象
1、師：哇，天上的云朵真漂亮，誒，它還
會(huì)跟孫悟空一樣會(huì)72變呢。想不想知道它們都會(huì)變成了什么？（想）那請你們小眼睛仔細(xì)的看清楚云朵都變成了什么。（播放幻燈片）
2、師：咦？看看變成了什么？又開始變了，這次變成了什么？哇，現(xiàn)在變成了什么？
3、師：云朵變了真么多，誰來說一說你看見的云朵變成了什么？（幼兒根據(jù)觀察想象講述）
4、師：你覺得云朵變成了**，我們再來看看這個(gè)**周圍還有云朵變的什么？（幼兒回答）
5、師：真棒，還有誰的小眼睛也特別厲害，能看出云朵變成了什么？（幼兒回答）
6、師：哇，你看出來它變成了**，是的，看上好像是**的，小眼睛真厲害。我來看看，我覺得這朵云朵變成了駱駝，讓我來把它變到畫紙上去，（出示范例）漂亮嗎？漂亮在哪里？（引導(dǎo)幼兒說出漸變色構(gòu)圖）
7、師：因?yàn)檫@是云朵變成的駱駝，所以我用深藍(lán)和淡藍(lán)來漸變涂色，等會(huì)你媽也可以用這種方法來畫云朵變的東西。那旁邊我們還可以用小云朵變成些什么呢？
8、師：哇，這樣畫面看起來就更漂亮了。
三、討論各自手中圖片上的云朵變成了什么？
1、師：你們的火眼金金真厲害，云朵變成了什么被你們一眼就看出來了。它們呀覺得不服氣，偷偷藏到了你們的椅子下面，想請每個(gè)小朋友來猜猜看它們
分別都變成了什么？現(xiàn)在請你們把椅子下面的圖片輕輕地拿出來，請你們用一段好聽的話來跟旁邊的小朋友說說看你手中的云朵都變成了什么？
2、幼兒討論。
3、請個(gè)別幼兒說說自己拿到的云朵圖片
師：剛剛我聽到了小朋友把云朵變成了好多的東西，誰愿意用一段好聽的話來說說你手中的`云朵呢？（個(gè)別幼兒講述）
四、幼兒操作
1、師：云朵的72變有趣吧，你們想把手中的云朵變到畫紙上去嗎？（想）待會(huì)老師就請你們把你手中的云朵變到畫上去。
在你們畫之前老師要給你們提幾個(gè)小小的要求：
先仔細(xì)的看看，想想，你手中的云朵變成了什么？把他畫到你的畫紙中間，畫大一些，在用漸變色給它涂上漂亮的顏色。
再想想旁邊的小云還能變成什么呢，把它們也編導(dǎo)畫紙上，畫完后把所有的東西歸還原處。
2、師：聽明白了么？現(xiàn)在請你們輕輕地搬著這著椅子坐到座位上去，把云朵變到你的畫紙上去吧。（幼兒操作）
五、分享和展示作品
1、師：請畫好的小朋友把小椅子搬到中間來，欣賞一下你畫的畫，和別的小朋友用你編的一段好聽的話講一講。
（多數(shù)小朋友畫好）
2、師：我看見小朋友把云朵變出了這么多東西，那誰愿意來介紹一下你把云朵變成了什么？它在干什么？
3、師：小朋友真聰明，把云朵變成了各種各樣的東西，現(xiàn)在我們到外面去看一看天上的云朵變成了什么樣子，跟客人老師再見吧。