太陽(yáng)出來(lái)了課件
下面是小編收集整理的太陽(yáng)出來(lái)了課件，希望對(duì)您有所幫助!如果你覺得不錯(cuò)的話,歡迎分享!
一、教材分析
《太陽(yáng)出來(lái)了》是一首云南風(fēng)味的歌曲，羽調(diào)式，4/4拍。此曲節(jié)奏歡快，富有動(dòng)感，層次鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表現(xiàn)了濃郁的民族風(fēng)格，演唱時(shí)聲音要活潑，富有彈性，吐字清晰，旋律連貫，富有個(gè)性，刻畫出一群活潑的兒童嬉戲、玩耍，調(diào)皮可愛的生動(dòng)形象。歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的動(dòng)態(tài)來(lái)表現(xiàn)一種歡快、活潑、跳躍的情緒，后面緊接八分音符及休止符鞏固加強(qiáng)了這種跳躍感及活潑感. 歌曲以跳躍、歡快的旋律展現(xiàn)了彝族人民歌唱大自然美好風(fēng)光的喜悅心情。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，用歌聲表達(dá)彝族人民歌唱大自然美好風(fēng)光的喜悅心情。
2. 了解反復(fù)記號(hào)。
3. 能用簡(jiǎn)單地聲勢(shì)動(dòng)作參與音樂(lè)表現(xiàn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
用輕快活潑的聲音演唱歌曲。
四、教學(xué)難點(diǎn)
附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏時(shí)值：。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)節(jié)奏練習(xí)
1. 練習(xí)節(jié)奏，尋找節(jié)奏的規(guī)律
教師語(yǔ)言：同學(xué)們，今天的音樂(lè)課，我們首先練習(xí)一條節(jié)奏，請(qǐng)聽：x x xx x xx xx x 0 ,請(qǐng)你和我一起做。
教師語(yǔ)言：同學(xué)們請(qǐng)看，第二、三行與第一行的節(jié)奏是一樣的，看看第四行，發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)與上面三行不一樣，我們一起來(lái)試著拍拍?好我們把這四行連起來(lái)拍一遍。
2.節(jié)奏讀詞
�、俜治銮鞍撕笫�(jié)奏型
教師語(yǔ)言：同學(xué)們，咱們加入歌詞試試?注意：第三行第二小節(jié)的第二拍和第四行第二小節(jié)的第一拍都有前八后十六的節(jié)奏型，它是這樣拍的，教師示范，你們?cè)囋?
�、诠�(jié)奏讀詞
教師語(yǔ)言：我們把這四行完整地念一遍。
(二)聆聽范唱,感受歌曲
教師語(yǔ)言：同學(xué)們，這段詞其實(shí)是一首歌曲里面的內(nèi)容，歌曲的名字叫《太陽(yáng)出來(lái)了》，請(qǐng)聽，教師范唱。
教師語(yǔ)言：這首歌曲的情緒非常歡快、活潑，速度稍快,表現(xiàn)了彝族人民歌唱大自然美好風(fēng)光的喜悅心情。是一首彝族民歌。
(三)學(xué)習(xí)歌曲、體驗(yàn)歌曲
1.學(xué)習(xí)第一部分
教師語(yǔ)言：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，先觀察歌曲的第一部分，這里有個(gè)從頭反復(fù)記號(hào)，所以我們要將前四小節(jié)從頭反復(fù)演唱一遍。這里有“ ”這個(gè)符號(hào)，這個(gè)反復(fù)記號(hào)表示演唱反復(fù)這兩個(gè)反復(fù)記號(hào)中夾著的一段，而不是從頭反復(fù)。下面聽老師演唱第一部分歌譜，同學(xué)們可以心里默唱。
(1)分句教譜
�、賹W(xué)習(xí)第一樂(lè)句：
教師語(yǔ)言：下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一句一句學(xué)唱。
a.學(xué)唱第一樂(lè)句。
教師語(yǔ)言：先來(lái)演唱第一樂(lè)句，聽老師彈奏。完后請(qǐng)你跟我一起慢速演唱。
b.分析附點(diǎn)四分音符節(jié)奏
教師語(yǔ)言：同學(xué)們請(qǐng)看，這個(gè)高音2是附點(diǎn)四分音符，在這兒要唱一拍半的時(shí)值，師示范并講解，第二拍抬起時(shí)才唱高音3，請(qǐng)打著拍子和我一起唱。
c.完整演唱第一樂(lè)句歌譜
教師語(yǔ)言： 下面請(qǐng)同學(xué)們和我一起把第一樂(lè)句用稍快的速度完整地演唱一遍。
�、趯W(xué)習(xí)第二樂(lè)句
a.學(xué)唱第二樂(lè)句。
教師語(yǔ)言：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第二樂(lè)句。先聽老師彈奏一遍(單手慢速?gòu)椥?，完后請(qǐng)你跟我一起慢速演唱。
b.分析附點(diǎn)四分音符節(jié)奏
教師語(yǔ)言：同學(xué)們請(qǐng)看，第一小節(jié)和第三小節(jié)也有附點(diǎn)四分音符，請(qǐng)打著拍子演唱(老師示范：邊打拍子邊唱)，請(qǐng)你和我一起唱。
c.完整演唱第二樂(lè)句歌譜
教師語(yǔ)言： 下面請(qǐng)同學(xué)們和我一起把第二樂(lè)句用稍快的速度完整地演唱一遍。
(2)整體唱譜
教師語(yǔ)言：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲把這段歌譜按反復(fù)記號(hào)的要求用稍快的速度完整地演唱一遍。唱時(shí)思考：節(jié)奏有什么特點(diǎn)?
教師語(yǔ)言：通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，每一行的第二小節(jié)的節(jié)奏都是一樣的。歌曲連續(xù)地使用八分音符使得旋律更加歡快、活潑。這就是本首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
(3)學(xué)習(xí)歌詞
教師語(yǔ)言:下面我們一起來(lái)試著用稍慢的速度唱唱歌詞。
�、偻瑢W(xué)們，由于慣性原因第二樂(lè)句的“太陽(yáng)啊”的音高很容易唱成第一樂(lè)句的“太陽(yáng)啊”的音高，他們是歌詞相同但音高不同。請(qǐng)聽第一樂(lè)句的開頭，教師范唱;請(qǐng)聽第二樂(lè)句的開頭，教師范唱;下面請(qǐng)和我一起把這兩句的開頭唱唱，先唱第一樂(lè)句開頭，再唱第二樂(lè)句開頭。
②同學(xué)們，這里的“了”我們要唱成“l(fā)e”，請(qǐng)聽：教師范唱“太陽(yáng)出來(lái)了”，請(qǐng)和我一起唱。
③這里的“山”字有兩種表現(xiàn)方式，你們聽聽哪種更好聽，第一種：老師示范平淡的演唱，第二種：示范用漸強(qiáng)的.力度演唱“山”字。很明顯第二種好聽，好，讓我們用第二種方式來(lái)演唱，請(qǐng)和我一起唱。
④這里的“太”字音很容易唱扁，請(qǐng)同學(xué)們將口型豎起來(lái)演唱，快速咬住字頭t延長(zhǎng)字腹ai，請(qǐng)聽示范(師唱“太陽(yáng)”二字)，請(qǐng)你和我一起唱，請(qǐng)?jiān)俪槐椤Ｕ?qǐng)將這兩小節(jié)演唱一遍(師唱“太陽(yáng)啊”準(zhǔn)備、開始)。
教師語(yǔ)言：同學(xué)們，接下來(lái)我們用稍快的速度將歌詞完整地演唱一遍
2.學(xué)習(xí)第三部分
教師語(yǔ)言：同學(xué)們，第二部分其實(shí)就是我們剛才的節(jié)奏讀詞部分，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三部分。聽老師演唱第三部分，仔細(xì)聽老師在第幾小節(jié)速度和力度有所變化?(教師范唱)
教師語(yǔ)言：很明顯在歌曲的倒數(shù)第二小節(jié)速度放慢了，力度也減弱了，歌曲的情感更豐富了(師范唱最后兩小節(jié))。請(qǐng)我一起唱唱這兩小節(jié)。
教師語(yǔ)言：下面我們將第三樂(lè)段完整地演唱一遍，通過(guò)演唱我們發(fā)現(xiàn)第三部分與第一部分是一樣的，只是多了一個(gè)結(jié)束句。
3. 完整演唱歌曲
教師語(yǔ)言：同學(xué)們，請(qǐng)你和我一起跟著琴聲用稍快的速度把歌曲完整地演唱一遍。注意節(jié)奏讀詞部分速度要與歌曲的一、三部分的速度一樣。
(四)欣賞合唱《太陽(yáng)出來(lái)了》
教師語(yǔ)言： 同學(xué)們，剛才我們用齊唱加朗誦的方式表現(xiàn)了歌曲，這首歌曲還有另外一種演唱形式，我們一起來(lái)感受(放視頻)。
教師語(yǔ)言：合唱使得歌曲的情感也更豐富了。
(五)課堂小結(jié)
教師語(yǔ)言：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了彝族民歌《太陽(yáng)出來(lái)了》，通過(guò)歌聲感受到了彝族兒童在田野里嬉戲、玩耍，調(diào)皮可愛的生動(dòng)形象，了解了兩種反復(fù)記號(hào)的使用方法，還欣賞了此首歌曲的合唱，今天的音樂(lè)課就到這里，同學(xué)們，再見。
【太陽(yáng)出來(lái)了課件】相關(guān)文章：
師說(shuō)課件下載11-29
背影說(shuō)課稿課件07-28
“可惡”的太陽(yáng)09-29
太陽(yáng)說(shuō)課稿08-18
《太陽(yáng)》的說(shuō)課稿06-10
《太陽(yáng)》說(shuō)課稿06-10
說(shuō)課課件下載11-29
備課和課件設(shè)計(jì)12-06
春天來(lái)了02-05
“末日”來(lái)了02-22