美術(shù)三視圖課件

時(shí)間：2021-06-11 09:45:24 課件我要投稿

美術(shù)三視圖課件

　　教學(xué)目標(biāo)

美術(shù)三視圖課件

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　會(huì)從投影的角度理解視圖的概念會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單幾何體的三視圖，會(huì)根據(jù)三視圖畫(huà)出實(shí)物圖。

　　2、能力目標(biāo)

　　通過(guò)觀察探究等活動(dòng)使學(xué)生知道物體的三視圖與正投影的相互關(guān)系及三視圖中位置關(guān)系、大小關(guān)系。

　　3、情感目標(biāo)

　　使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活中有關(guān)投影的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：從投影的角度加深對(duì)三視圖的理解和會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的三視圖

　　難點(diǎn)：對(duì)三視圖概念理解的升華及正確畫(huà)出物體的三視圖

　　教學(xué)工具

　　畫(huà)圖工具、多媒體

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　從生活中的一些圖形，情境，引入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　板書(shū)課題：三視圖

　　二、新知探究

　　如圖 (1)，我們用三個(gè)互相垂直平面作為投影面，其中正對(duì)著我們的叫做正[來(lái)面，正面下方的叫做水平面，右邊的叫做側(cè)面.一個(gè)物體(例如一個(gè)長(zhǎng)方體)在三個(gè)投影面內(nèi)同時(shí)進(jìn)行正投影，在正面內(nèi)得到的由前向后觀察物體的視圖，叫做主視圖，在水平面內(nèi)得到的由上向下觀察物體的視圖，叫做俯視圖;在側(cè)面內(nèi)得到由左向右觀察物體的視圖，叫做左視圖.

　　如圖(2)，將三個(gè)投影面展開(kāi)在一個(gè)平面內(nèi)，得到這一物體的一張三視圖(由主視圖，俯視圖和左視圖組成). 三視圖中的各視圖，分別從不同方面表示物體，三者合起來(lái)就能夠較全面地反映物體的形狀.三視圖中，主視圖與俯視圖表示同一物體的.長(zhǎng)，主視圖與左視圖表示同一物體的高. 左視圖與俯視圖表示同一物體的寬，因此三個(gè)視圖的大小是互相聯(lián)系的.畫(huà) 三視圖時(shí).三個(gè)視圖要放在正確的位置.并且使主視圖與俯視圖的長(zhǎng)對(duì)正，主視圖與左視圖的高平齊.左視圖與俯視圖的寬相等

　　通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn) ？

　　物體的三視圖實(shí)際上是物體在三個(gè)不同方向的正投影.

　　正投影面上的正投影就是主視圖，水平投影面上的正投影就是俯視圖，側(cè)投影面上的正投影就是左視圖

　　三、例題分析，應(yīng)用新知：

　　例1 畫(huà)出圖所示一些基本幾何體的三視圖

　　分析：畫(huà)這些基本幾何體的三視圖時(shí)，要注意從三個(gè)方面觀察它們，具體畫(huà)法為：

　　1.確定主視圖的位置，畫(huà)出主視圖；

　　2.在主視圖正下方畫(huà)出俯視圖，注意與主視圖“長(zhǎng)對(duì)正”

　　3.在主視圖正右方畫(huà)出左視圖，注意與主視圖“高平齊”，與俯視圖“寬相等”．

　　師生互動(dòng)：老師示范畫(huà)一個(gè)三視圖，然后讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)。

　　例2 畫(huà)出圖所示的支架（一種小零件）的三視圖．

　　分析：支架的現(xiàn)狀：由兩個(gè)大小不等的長(zhǎng)方體構(gòu)成的組合體，畫(huà)三視圖時(shí)要注意這兩個(gè)長(zhǎng)方體的上下、前后位置關(guān)系．