小學美術下冊課件

　　小學美術下冊課件分享，僅供參考。

　　一、教學目標：

　　通過觀察、分析多種不同的怪獸，了解中華民族的傳統文化，感受它的藝術特點；能用多種材料表現特點突出的怪獸；培養學生對美術學習的興趣，激發他們熱愛民族傳統文化的情感和民族自豪感。

　　二、教學重點：

　　通過多種怪獸的分析，了解中華民族的傳統文化，感受它的藝術特點。

　　教學難點：怪獸的設計、表現及材料的巧妙利用。

　　三、課前準備：有關怪獸的資料，彩紙，生活中的廢棄物等。

　　四、教學過程：

　　（一）組織教學

　　精彩兩分鐘展示。

　　（二）創設情境，談話引入課題。

　　1、引導討論，創造討論氣氛。

　　①、說說自己喜歡的動物。

　　（如小貓、小狗、小兔、老虎……）

　　②、說說沒見過的動物。

　　（如龍、恐龍、太空怪獸……）

　　③、再說說這些動物有什么特征。

　　（它們身體龐大、樣子兇猛……）

　　2、小結，揭示課題。

　　這些怪獸都是人們想像出來的，這節課我們一起來創造新的怪獸形象。

　　（三）課中研討

　　1、課件出示龍的圖片讓學生欣賞。

　　①、這個怪獸叫什么？

　　②、它是由誰創造出來的？

　　龍是我們中國古代勞動人民創造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。

　　2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創造出它的樣子來的？

　　（把許多動物身上的特點集合在一起。）

　　3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？

　　討論后得出結論：（結合圖片進行對比）

　　龍的'角是鹿的角；

　　龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；

　　龍的身體是蛇的身體；

　　龍的爪子是老鷹的爪子；

　　龍的鱗片是魚的鱗片。

　　4、想一想，龍生活在什么地方？

　　這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會在水里游，也會在地上跑，它還會在天上騰云駕霧呢！

　　5、欣賞學生作品，探究制作方法。

　　（1）分組研究感興趣作品的“怪”表現在哪里？材料、方法怎樣運用；

　　（2）小組匯報，交流，解決難點。

　　6、學生作業

　　原來怪獸就是這樣創造出來的，這是多么奇特的想像啊！如果讓你來創造一個怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。

　　選擇自己喜歡的方式，以小組為單位創作。

　　7、展示交流

　　小組展示，介紹作品，評價。

　　（四）課后延伸

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