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小學(xué)感恩老師課件

時間:2021-06-10 19:17:47 課件 我要投稿

小學(xué)感恩老師課件

  隨著電教化教學(xué)普遍進入課堂,教育工作者樹立了終身教育的觀念。促使教師接受繼續(xù)教育,對提高教師本身的教學(xué)水平也有很大幫助,有些老師尤其是多學(xué)科老師感到課件制作壓力大,可以到找一些相關(guān)的課件進行修改。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,努力創(chuàng)造各種條件,讓教師有學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)新的機會,才能讓孩子接受更好的教育。下面小編為大家?guī)硇W(xué)感恩老師課件,僅供參考,希望能夠幫到大家。

小學(xué)感恩老師課件

  小學(xué)感恩老師課件

  活動目的:

  老師為學(xué)生的成長付出辛勤勞動,要尊重老師的勞動,接受老師的教導(dǎo)。

  活動形式:討論交流

  活動時間:一課時

  活動過程:

  一、想一想(激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛之情)

  1.出示照片(本班授課老師和學(xué)生的合影)

  小組交流

  這張照片上的人是誰?

  看到這張照片,你想到了什么?

  小結(jié):

  每當(dāng)我看到這張照片,心中就感受到來自孩子們的愛。 我想,當(dāng)你們看到它時,一定也能感受到老師們對你們的愛。

  2.出示照片:(課文中的照片)

  思考:看了這張照片,你們又有什么想法呢?

  師:這張照片上的老師是毛老師,你們想知道關(guān)于她和 學(xué)生之間發(fā)生的.故事嗎?

  二、分析課文(使學(xué)生感受老師工作的辛勞)

  1.自讀課文

  2.小組交流:

  張老師是怎樣對待胡-平的?她為胡-平做了哪些事情?

  胡-平有什么變化和進步?

  3.小結(jié):

  張老師為胡-平不知花費了多少心血和時間,從學(xué)習(xí)知識、做人的道理各個方面去教育胡-平,使胡-平逐漸懂得要做一個全面發(fā)展的、對別人有用的人,像園丁一樣,辛勤地培育著胡-平這棵幼苗。

  在張老師的幫助下,胡-平從一匹"野馬"變成了一匹"駿馬",最后成為了一名名牌的大學(xué)生。在這些進步中,張老師付出了許多努力和心血。

  4.全班交流:

  你們想對張老師說些什么?

  5.小結(jié):老師把全部的愛和心血都用在了學(xué)生的身上,"我是屬于孩子的"是每個老師的心里話,老師的愛是無私的,是偉大的!老師的工作是光榮的!

  過渡:在我們身邊,也有許多"張老師",讓我們看看我們學(xué)校中的"張老師"他們是怎樣工作的吧。

  三、聯(lián)系實際(讓學(xué)生知道許多"張老師"生活在我們身邊。)

  1.師:課前,同學(xué)們采訪了我們學(xué)校中的老師,請把你采訪的情況和大家說一說。

  全班交流

  2.小組交流:

  在學(xué)習(xí)上,老師是怎樣指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)的?

  在生活上,老師是如何關(guān)心我們的成長的?

  當(dāng)我們犯了錯誤的時候,老師是怎樣耐心給予我們幫助的?

  3.小結(jié):

  我們的老師也像張老師一樣,在默默無聞地工作著,我們的每一點成長和進步都離不開老師的辛勤培養(yǎng),離不開老師付出的心血,我們的茁壯成長就是老師的心愿和希望。

  四、指導(dǎo)行為(是學(xué)生知道老師為我們的成長努力工作,我們應(yīng)該尊敬老師。)

  1.小組交流:

  對于老師提出的要求我們應(yīng)該怎樣做?

  老師講課時我們?yōu)槭裁磻?yīng)該認真聽?

  我們應(yīng)該如何對待老師在作業(yè)中的評語?

  2.全班交流:

  3.小結(jié):

  要尊敬老師,對老師提出的要求認真聽,并且照著去做,聽從老師的教導(dǎo)。

  在老師講課的時候,要認真聽講;當(dāng)作業(yè)批改后,要仔細閱讀老師的評語,體會老師評語中的含義;當(dāng)老師提出具體的要求后,要積極配合老師的工作。尊重老師的勞動也是尊敬老師的表現(xiàn)。

  五、辨析導(dǎo)行(進一步深化所學(xué)道理)

  1.出示投影片一:(辨析"議一議"中的第一題)

  小組交流:

  小明和小紅的做法誰對誰不對?為什么?

  小結(jié):

  作業(yè)本上的評語是老師的辛苦勞動,不尊重老師寫出的評語,就是不尊重老師的勞動,因此,我們應(yīng)該認真閱讀老師的評語。

  2.出示投影片二:(辨析"議一議"中的第二題)

  小組交流:

  小玲的想法對嗎?為什么?

  小結(jié):

  低年級的老師現(xiàn)在雖然不教我們了,但是他們把我們領(lǐng)入知識的大門,為我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ);一些老師雖然沒有教過我們或者不教課,但是他們一直為我們的教學(xué)而服務(wù),同樣為我們做出了貢獻,因此我們要尊敬每一位教師。

  3.讀讀下面的話,說說是什么意思?

  "教師是知識的傳播者和人才的培育者。

  --鄧小平"

  4.請同學(xué)講講尊師的故事。

  小結(jié):

  古時候人們就很注重尊敬老師,我們的許多革命前輩也是如此,看來,尊敬老師是我們中華民族的光榮傳統(tǒng)。

  5.出示郵票:這是1986年9月10日,郵電部出版的關(guān)于教師節(jié)的郵票,說明尊敬老師已經(jīng)是全社會人們的共識。

  六、總結(jié)全課,激發(fā)情感:

  1.說一說

  為什么人們把老師比作園丁?

  學(xué)完這篇課文,你有什么感受?

  2.總結(jié):

  我們自己的點滴進步和成長都是老師辛勤培育得來的,我們要感謝老師為我們付出的心血,尊重老師的勞動。老師用自己的勞動換來了桃李滿天下,讓我們一起說一聲:"老師辛苦了,光榮啊!園丁!"


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