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小學(xué)勞技課課件（通用14篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到課件，無論哪種類型的課件，都是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)處理策略兩大類信息的有機(jī)結(jié)合。那么什么樣的課件才是好的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)勞技課課件，歡迎大家分享。
小學(xué)勞技課課件 1
【設(shè)計(jì)思路】
以“人”為本，在勞技課中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，放手讓學(xué)生大膽嘗試，注重學(xué)生各種能力和諧發(fā)展，使學(xué)習(xí)過程更貼近生活。課堂上有效利用文本這個(gè)平臺(tái)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，培養(yǎng)他們良好的家政服務(wù)意識(shí)，在實(shí)踐操作中發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題。并在實(shí)踐中感受到動(dòng)手釘紐扣的樂趣，享受勞動(dòng)成果的喜悅。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：
通過實(shí)際操作，了解釘紐扣所要準(zhǔn)備的工具與材料，掌握簡(jiǎn)單的幾種釘紐扣的方法。
能力目標(biāo)：
通過教學(xué)，實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會(huì)釘紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的家政服務(wù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自己的`事兒盡量自己做，并在完成的基礎(chǔ)上力求完美。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
通過教學(xué)，實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會(huì)釘紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。
【課前器材準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂
學(xué)生準(zhǔn)備：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）
【教學(xué)過程】
（一）、現(xiàn)代紐扣欣賞（圖片展示結(jié)合課本33頁上的小看臺(tái)）
小朋友，不知你們平時(shí)有沒有注意到我們衣服上漂亮的紐扣？——圖片欣賞。你發(fā)現(xiàn)這些衣服上的紐扣有什么不同么？ 板書課題中相關(guān)詞： 紐扣
前幾天，老師讓大家去留意并也收集了一些，趕緊拿出來相互看看吧！
（二）、傳統(tǒng)紐扣展示
出示收集到的各類紐扣，欣賞并找出類別，小組合作人人填表：
我們發(fā)現(xiàn)了紐扣的多種類別：
紐扣的類別 （可用圖畫表示，也可用漢字表示）
（三）、補(bǔ)充課題，動(dòng)手嘗試
很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦啊？板書完整課題：釘
1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解釘紐扣時(shí)需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用
2、了解釘紐扣的步驟
溫馨提示：課本第32頁看圖了解釘紐扣的步驟：選針——穿線——打結(jié)——釘紐扣——打結(jié)
3、結(jié)合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭(zhēng)優(yōu)先小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作小組。
（四）、實(shí)踐操作（記住我們的口號(hào)：動(dòng)手動(dòng)腦 學(xué)會(huì)自理）
1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）
在百寶箱里找到布和相應(yīng)的雙孔紐扣，人人動(dòng)手操作，比一比。
2、交流存在問題，出示各種情況
討論：在剛才釘?shù)倪^程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？
（欲設(shè)困難：線纏繞在一起了；結(jié)沒打結(jié)實(shí)；釘反了；線太細(xì)了，需要釘好幾個(gè)來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進(jìn)去；釘好后布顯得皺巴巴的……）
瞧！我的金點(diǎn)子：（暢所欲言，推廣能干同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談）
3、師簡(jiǎn)單歸納小結(jié)，并出示課件——四孔紐扣，思考：該怎么釘？
4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）
找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法繼續(xù)動(dòng)手操作，有能力的同學(xué)可用不同的方法釘兩粒。
5、交流收獲，收集金點(diǎn)子
根據(jù)學(xué)生回答，在大屏幕上隨機(jī)顯示圖解：“十”字形和“=”號(hào)形
“□”形和“T”形
（五）、學(xué)生成果展示
1、個(gè)人的優(yōu)秀成果（自選作品）
2、小組的得意成果（組內(nèi)推薦）
3、最能干小組評(píng)比
（六）、延伸課外，回歸生活
1、衣服上少了個(gè)扣子，在補(bǔ)釘這個(gè)紐扣時(shí)，你有什么好的建議嗎？
欲設(shè)：溫馨小提示——最好找到原來的紐扣
——用上同色的線
——最好采用相同的釘法
——釘?shù)臅r(shí)候注意與紐扣洞保持一致
—— ……
2、下次，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個(gè)紐扣，老師相信你會(huì)自信地說：我會(huì)釘，我能行！——回顧口號(hào)：動(dòng)手動(dòng)腦 學(xué)會(huì)自理
小學(xué)勞技課課件 2
一、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：小網(wǎng)袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：編網(wǎng)袋所需要的材料和工具。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
繩與繩之間的打結(jié)。
三、教學(xué)過程：
（一）展示提問，導(dǎo)入課題
1、展示小網(wǎng)袋作品。
2、提問：網(wǎng)袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結(jié)編織法）
3、編網(wǎng)袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準(zhǔn)備）
（二）演示講解，動(dòng)手操作
1、學(xué)生自學(xué)圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。
2、借助投影或?qū)嵨镅菔疽徊讲接懻摚鞔_編織過程：
⑴固定袋口繩（可拉直粘貼在課桌邊）。
⑵對(duì)折線繩騎搭在袋口繩上（排列要整齊）
⑶打第一排結(jié)（各繩結(jié)要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號(hào)，再打結(jié)）。
⑷大第二排結(jié)：在記號(hào)處從相鄰的`兩個(gè)結(jié)中各取一根繩合并在一起打結(jié)。
⑸將袋口繩環(huán)系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定住）。
⑹把第一根繩和最后一根繩合并打結(jié)，完成第二排結(jié)。
⑺依次往下編，最后留下一定長(zhǎng)度的繩頭，合攏打個(gè)結(jié)，并修剪整齊。
⑻將口袋繩兩頭連結(jié)起來，完成編織。
3、思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如：
⑴對(duì)折線繩騎搭在口袋繩上時(shí)，可邊騎搭邊打結(jié)，搭一根打一個(gè)結(jié)。
⑵將線繩對(duì)折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對(duì)折口中穿過，拉緊。
⑶先打好數(shù)排結(jié)，再設(shè)法把袋口繩圍成環(huán)狀（也可以同桌之間互相幫助用手撐著），一排排首尾合攏完成。
……
4、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
（三）總結(jié)評(píng)比
1、依據(jù)教材中的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)、互評(píng)，填上“☆”。
2、請(qǐng)得“☆”多的同學(xué)展示他們編織的網(wǎng)袋，大家議一議這些網(wǎng)袋好在哪里，并請(qǐng)他們說說編網(wǎng)袋的收獲、體會(huì)。
（四）拓展活動(dòng)
1、想一想：網(wǎng)袋大小取決于什么？怎樣掌握網(wǎng)袋眼的大小？
2、課余收集一些不同質(zhì)地的線繩，根據(jù)需要編結(jié)不同式樣的網(wǎng)袋。
小學(xué)勞技課課件 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的扳手，學(xué)會(huì)用扳手旋緊或松開螺母和螺栓。
2、教會(huì)學(xué)生做事要?jiǎng)幽X筋，靈活應(yīng)用勞動(dòng)工具。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)呆扳手和活扳手及其使用方法。
2、難點(diǎn)：使用活扳手怎樣調(diào)節(jié)開口的寬度。
三、教學(xué)過程
（1）教師講解扳手的作用。
（2）教師介紹扳手的種類。
（3）教師講解扳手的使用方法。
①根據(jù)被旋的'緊固件的六邊形的對(duì)邊距離選用相應(yīng)的呆扳手或調(diào)整活扳手的寬度。
②旋緊，右手握扳手柄末端，順時(shí)針方向用力旋；旋松，逆時(shí)針方向旋。
（4）學(xué)生實(shí)踐。要求學(xué)生將螺栓螺母在木片上旋緊后，各組交換，將對(duì)方旋緊的螺母松開。
（5）教師講解注意事項(xiàng)。
①不可將扳手當(dāng)錘子捶敲別的物體。
②對(duì)舊的已生銹的螺絲，如果用力旋不動(dòng)可采取兩種方法：
a、滴上柴油，待一會(huì)再旋；
b、先順時(shí)針方向旋動(dòng)，再改逆時(shí)針方向旋松。
（6）課后實(shí)踐。學(xué)著使用呆扳手給家里的自行車螺母旋緊。
觀察水電工人和自行車、摩托車的維修工人是怎樣使用扳手的。
小學(xué)勞技課課件 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，嘗試對(duì)家用電器的改進(jìn)進(jìn)行大膽設(shè)想。
2、了解日常生活中的家用電器未來發(fā)展趨勢(shì)。
3、采用學(xué)生上網(wǎng)查找資料的研究方式，調(diào)查一種家用電器的發(fā)展歷史。
4、通過調(diào)查、討論、上網(wǎng)等活動(dòng)，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解日常生活中得家用電器，認(rèn)識(shí)它們不同的種類和性能，掌握相關(guān)知識(shí)和技能。
三、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生掌握調(diào)查研究的方式，有效解決家用電器規(guī)劃中得實(shí)際問題。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：
收集各種家用電器不同歷史時(shí)期的圖片。
制作多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
課前調(diào)查家庭常用電器的擺放位置。
五、教學(xué)安排
1課時(shí)。
六、教學(xué)過程
1、談話激趣，導(dǎo)入新課。
（1）PPT先播放優(yōu)雅、寧?kù)o的新居，突出房間擺放的各種各樣的家用電器。
（2）教師談話：我們的生活水平不斷提高，家里添置了許多家用電器，說說你家有哪些家用電器？
（3）學(xué)生交流。
（4）教師引導(dǎo)：隨著科技發(fā)展，越來越多的`家用電器出現(xiàn)了，它們具有強(qiáng)大的功能，大大提高了我們的生活質(zhì)量。
（5）板書課題：家用電器的發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)探究，掌握家用電器的分類方法。
（1）出示各種各樣的家用電器，學(xué)生說說家庭常用電器的名稱，以及放置的合適位置。
（2）PPT播放各種各樣的家用電器圖片，讓學(xué)生說說哪些是和自己家一樣的，哪些是不同的。老師和學(xué)生交流不同類型的家用電器，共同完成課本“填一填，寫一寫”。
（3）為圖片中的家用電器按照擺放的地點(diǎn)分類，可小組討論。
（4）PPT出示思考題：你還能用其他方法給家用電器分類嗎？
（5）學(xué)生分組討論。比如按用途分類，可分為取暖器具、制冷器具、清潔器具、照明器具、音像器具等。
（6）歸納指導(dǎo)。
3、實(shí)踐操作，合作調(diào)查。
（1）教師談話：書本中介紹了洗衣機(jī)和計(jì)算機(jī)地在不同年代的圖片，通過學(xué)習(xí)我們基本了解了洗衣機(jī)和計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，如果用圖片和文字調(diào)查其他家用電器，我們要做什么樣的準(zhǔn)備？讓我們一起擬定一份“家用電器的發(fā)展歷程”，以便更深入地了解家用電器的發(fā)展。
（2）分組討論，確定調(diào)查的家用電器品種。
（3）完成《——檔案》。選好組長(zhǎng)，分配落實(shí)小組每個(gè)成員的任務(wù)。
4、成果展示，交流評(píng)獎(jiǎng)。
（1）、學(xué)生交流完成的《————檔案》。
（2）、開展自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)。設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，評(píng)出“合作優(yōu)勝”組，激勵(lì)學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步和獲得成功。
5、拓展活動(dòng)，大膽設(shè)想。
（1）教師談話：隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，許許多多的家用電器新產(chǎn)品涌現(xiàn)出來，只要我們大膽創(chuàng)新，家用電器會(huì)不斷地推陳出新。下面是一份有關(guān)電風(fēng)扇的新設(shè)想，你覺得哪些創(chuàng)意是可行的？
（2）分組討論，把課行的創(chuàng)意總結(jié)出來。
（3）小組討論運(yùn)用各種創(chuàng)新方法，完成一份《——的新設(shè)想》。
小學(xué)勞技課課件 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、享受高科技生活的情感。
2、了解日常生活中的微波爐，認(rèn)識(shí)它們不同的部件名稱，掌握相關(guān)知識(shí)和技能。
3、采用認(rèn)真閱讀課本或說明書的方式，學(xué)習(xí)使用微波爐。
4、通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握使用微波爐燉蛋的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解日常生活中常用的廚房設(shè)備——微波爐，掌握使用微波爐的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)用微波爐熱牛奶的方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：
（1）收集各種微波爐的圖片，了解不同的種類。
（2）制作多媒體課件。
（3）約六人為一組，配一個(gè)微波爐、微波爐專用器皿、雞蛋、溫水、調(diào)味品、筷子等餐具。
（4）介紹微波爐工作原理的錄像。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）了解微波爐的多種類型。
（2）了解家庭中的電熱器具。
五、教學(xué)安排
1課時(shí)。
六、教學(xué)過程
1、談話激趣，導(dǎo)入新課。
（1）PPT出示家庭中常見的微波爐的圖片。
（2）教師談話：你認(rèn)識(shí)它嗎?你家的微波爐派什么用處？讓學(xué)生充分交流，引發(fā)學(xué)生的興趣。
（3）教師引導(dǎo)：很多新家的廚房會(huì)添置廚具，包括微波爐。它低碳、環(huán)保，是我們做家務(wù)事的好幫手。今天讓我們學(xué)習(xí)規(guī)范使用微波爐。
（4）板書課題：學(xué)習(xí)使用微波爐
2、學(xué)習(xí)探究，了解微波爐的工作原理和用途。
（1）引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，再讓學(xué)生說一說，讀了課文后了解到了什么知識(shí)。
（2）播放有關(guān)介紹微波爐的錄像，引導(dǎo)學(xué)生了解微波爐的工作原理，認(rèn)識(shí)微波爐各部分的名稱。
（3）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，集體討論:微波爐的用途有哪些？
3、實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)方法。
（1）教師談話：剛才我們了解了微波爐的'很多知識(shí)，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)用微波爐烹飪食物，今天老師要大家用微波爐燉雞蛋。
（2）教師示范操作。
（3）探究燉雞蛋需加熱的最合適的時(shí)間。
（4）教師引導(dǎo)，操作時(shí)要注意閱讀課本或使用說明書，小結(jié)使用微波爐的注意點(diǎn)。
（5）選好組長(zhǎng)，安排小組每個(gè)成員的操作任務(wù)，小組合作完成，教師巡回指導(dǎo)。
4，總結(jié)評(píng)價(jià)，交流得失。
（1）組織學(xué)生展示成果；交流操作中的心得。
（2）學(xué)生根據(jù)自評(píng)和互評(píng)的結(jié)果自己填上星數(shù)。
小學(xué)勞技課課件 6
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“自主嘗試、探究合作”的方式進(jìn)行制作；
2、在制作中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，創(chuàng)新能力及審美能力；
3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，享受創(chuàng)作情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在初步掌握紙杯娃娃制作方法的`基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。
材料準(zhǔn)備：
幾個(gè)廢棄的一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。
教學(xué)過程：
（一）欣賞導(dǎo)入：
1、展示幾種簡(jiǎn)易紙杯作品，導(dǎo)入；
2、說說發(fā)現(xiàn)；
（二）嘗試制作：
小組合作完成一個(gè)紙杯娃娃。
（三）方法引導(dǎo)：
1、展示交流，技術(shù)指導(dǎo)：
（1）你認(rèn)為哪件作品好？好在哪里？
（2）小組談經(jīng)驗(yàn)。
（3）你覺得哪一部分比較難做？
（4）你還有哪些需要提醒同學(xué)的？
2、小結(jié)。
3、欣賞作品，拓展思路。
（四）創(chuàng)新制作：
1、講清要求；
2、開始制作；
（五）展示評(píng)價(jià)：
1、組織評(píng)價(jià)
2、小組投票。
3、宣布結(jié)果。
（六）拓展延伸：
1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？
2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。
3、說感受。
小學(xué)勞技課課件 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解安全用電的常識(shí)，提高安全用電的意識(shí)。
2、關(guān)注安全用電方面的隱患，掌握觸電時(shí)的急救方法。
3、讓學(xué)生通過課前的調(diào)查認(rèn)識(shí)都觀察的重要性，合作與交流的重要性，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)帶來好處。
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握安全用電的基礎(chǔ)知識(shí)及觸電急救的處理辦法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
樹立安全用電的意識(shí)，提高安全用電的自覺性。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：
（1）一些觸電事故的圖片（多媒體）
（2）圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短片，制作成多媒體。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）查閱“電會(huì)給人們帶來哪些危害”資料及其他有關(guān)電的資料，收集和整理安全用電方面的相關(guān)資料。
（2）家用電器使用說明書。
五、教學(xué)安排
1課時(shí)。
六、教學(xué)過程
1、情境導(dǎo)入。
教師：同學(xué)們，我們的生活中能不能缺少電?有了電，可以給我們帶來哪些便利？如果請(qǐng)你說一句贊美“電”的'話或者贊美電的詞，你想說什么？
學(xué)生討論“電給我們的生活帶來的便利”。
（1）電能讓我們的黑夜變成白天。
（2）電能讓我們的夏天更涼爽（能吃冰淇淋，能用空調(diào)等）。
（3）電能讓我們的冬天更暖和（可睡電熱毯等）
（4）電能讓我們的生活更豐富（可以看電視，玩電腦等）
2、電會(huì)給我們帶來哪些傷害？
教師：展示幾幅電給人、財(cái)產(chǎn)帶來傷害的圖片，同學(xué)們這些傷害都是因電而造成的，電在給我們?nèi)祟愒旄５耐瑫r(shí)，如果使用不當(dāng)，也能給我們大家造成傷害。所以我們?cè)谟秒姷臅r(shí)候一定要注意安全用電。（板書課題）
學(xué)生上臺(tái)，展示自己收集的資料和圖片。學(xué)生拿出自己收集到的資料，小組交流，討論，然后小組代表發(fā)言，說一說自己收集資料的方法、途徑及由此得出的結(jié)論。
1、怎樣安全用電。
（1）探究學(xué)習(xí)，想一想，說一說，以下行為對(duì)不對(duì)？可能造成的危害性。（出示在電線下放風(fēng)箏、在電線下晾衣服等圖片）
（2）議一議。
教師出示教材中的判斷題，并說說為什么？
學(xué)生再來辨一辨這種行為正確與否，可以開展辯論，明確危害和正確的做法。
（3）認(rèn)一認(rèn)。
教師出示幾種警示標(biāo)志，說一說其含義。
學(xué)生說說在生活中的哪些地方見過這些標(biāo)志，說說含義，再談?wù)勥@些標(biāo)志所起的作用。
（4）讀一讀
交流各自從家里帶來的家用電器說明書，挑選重要的安全注意事項(xiàng)讀一讀。
（5）說一說
說一說自己家庭在這方面的做法，以及做得不夠好得地方。
（6）查一查
根據(jù)自己擬定的安全用電要求，查一查自己家里的電器使用情況，并作出安全評(píng)價(jià)。
（7）評(píng)一評(píng)
除了安全用電，我們還要注意節(jié)約用電，生活中怎樣才能做到節(jié)約用電呢？節(jié)約用電又有什么好處呢？
（8）寫一寫
擬定一份安全用電注意事項(xiàng)的建議書。
2、觸電的急救處理。
（1）提問討論：如果我們生活中遇到電器起火了，怎么辦？能用水直接滅火嗎？為什么？如果我們看到別人觸電了，應(yīng)該怎么辦？
（2）課堂小結(jié)。
只要大家有充分的安全意識(shí)，注意消除隱患，即使遇到電器火災(zāi)或觸電事故時(shí)，能臨危不亂，迅速處理，就會(huì)將損失和傷害減小到最小限度。
（3）畫一畫。
課外作業(yè)：畫一幅宣傳安全用電或節(jié)約用電的宣傳畫，向大家宣傳節(jié)約能源。
3、課堂小結(jié)。
教師提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？今后用電時(shí)你將注意哪些問題？生活中用電時(shí)你將注意哪些問題?生活中用電時(shí)還有哪些值得注意的問題？請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)查找這放面的資料，同時(shí)向你的家人、朋友、鄰居宣傳安全用電的常識(shí)。
4、課外延伸。
教師倡議：讓我們做一個(gè)“安全用電監(jiān)督員”，找一找學(xué)校、家庭、社區(qū)等場(chǎng)所安全用電方面存在的隱患，并提出你的建議。
課外作業(yè)：小調(diào)查，調(diào)查周圍環(huán)境中還存在哪些安全隱患，這些隱患可能造成什么樣的后果，應(yīng)該采取什么樣的預(yù)防措施。
小學(xué)勞技課課件 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1．通過制作小帆船，讓學(xué)生了解帆船駛動(dòng)的原理。
2．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識(shí)，知道生活中處處有知識(shí)。
3．學(xué)會(huì)使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
4．通過觀察、討論、研究等活動(dòng)，讓學(xué)生形成小組合作的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
制作小帆船，了解帆船駛動(dòng)的原理。
三、教具準(zhǔn)備
工具：鋼條鋸了、木工鋸子、錐子、美工刀、砂紙。
材料：泡桐板、竹棒、彩紙、塑料片、大頭針、棉線。
四、教學(xué)安排：
1課時(shí)。
五、教學(xué)過程
1．欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
自古以來，人們一直把帆船作為重要航行工具，不管風(fēng)從哪個(gè)方向吹到船帆上，人們都能巧妙地利用調(diào)整帆的角度、帆的前后位置及改變舵角等方法，達(dá)到使船向一定方向前進(jìn)的目的。
請(qǐng)你來介紹一下搜集到的有關(guān)帆船的資料。（教師可以利用PPT展示各種帆船圖片）
2．探究學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)方法。
展示一艘簡(jiǎn)易小帆船模型的范作，模型雖小，但它的航行原理是一樣的。也可以結(jié)合書上“探究學(xué)習(xí)”中的.“想一想，寫一寫”來了解小帆船的組成、形狀、大小的問題。
(1)討論制作工具。
認(rèn)知、掌握工具的使用，了解材料的性能。選擇薄一點(diǎn)的木質(zhì)松軟的木板，另外圖示中的鋼條鋸子鋸木板很困難，所以要選擇木工鋸子，但使用木工鋸子一定要提醒學(xué)生注意安全。
(2)研究制作。
小組合作共同探索，按步驟完成下列工作：
①按畫的輪廓線鋸出船頭。
②用砂紙磨光。
③用美工刀刻出安裝尾舵的槽口。
④鉆出桅桿的洞眼。可以用錘子在船身中間鉆出洞眼。
⑤用線把帆固定在桅桿上。把桅桿和尾舵插在相應(yīng)的地方，并用大頭針固定船帆。
3．把小帆船放到水里試航，并做相應(yīng)的調(diào)整。
在制作小帆船時(shí)，學(xué)生大膽對(duì)書本中多處步驟提出了疑問，并且通過師生、學(xué)生共同探索與實(shí)踐，反復(fù)驗(yàn)證，確定了小帆船的制作方法和步驟，從而解決了問題。通過自主探索，共同研究，學(xué)生掌握了制作小帆船的技能。同時(shí)，通過此課題的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)大膽質(zhì)疑每一個(gè)課題，共同探索、實(shí)踐，尋求每一個(gè)答案。正是這樣的過程，才能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4．拓展延伸。
(1)將模型放在水槽里，試著用嘴吹船帆，看小帆船是否會(huì)前進(jìn)。變換吹風(fēng)的方向，調(diào)整前后帆的角度和舵角，觀察帆船行進(jìn)的方向和速度。
(2)將幾艘帆船模型放在水槽中，用一臺(tái)電扇從后面向船帆吹風(fēng)，比一比哪艘船航行得最快。
小學(xué)勞技課課件 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)系。
2、教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的好品質(zhì)。
教材分析：
《溫馨可愛的紡織品》通過“說一說”“探究學(xué)習(xí)”“寫一寫”“議一議”“做一做”這五個(gè)小欄目，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紡織品在日常生活中的用途。
教學(xué)難點(diǎn)：
能辨別不同材料制成的'紡織品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
課文插圖、紡織品實(shí)物。
學(xué)生準(zhǔn)備：
收集各種紡織品實(shí)物、圖片、資料。
教學(xué)過程：
（一）激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文
1、教師出示品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認(rèn)識(shí)圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么樣？
2、在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠什么技術(shù)織成的呢？
（二）認(rèn)識(shí)并辨別各種紡織品
1、說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國(guó)、見過、聽過哪些紡織品？
2、探究學(xué)習(xí)：分成小組學(xué)習(xí)，展示你所收集的紡織品實(shí)物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？
3、寫一寫：在表格中鐵寫你認(rèn)為它們是由什么材料制成的？
（三）課外拓展
1、以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料制成的？
2、舉辦以“溫馨可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實(shí)物、圖片展覽。
小學(xué)勞技課課件 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1．運(yùn)用多種材料、工具和方法組裝一個(gè)電池盒。
2．學(xué)生合作討論、研究電池盒的組成和工作原理。
3．認(rèn)知簡(jiǎn)單的電路示意圖，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易符號(hào)表示一條電路的不同部分。
4．讓學(xué)生通過多種材料的制作，激發(fā)對(duì)木工和電路探究的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)知簡(jiǎn)單的電路示意圖。
三、教具準(zhǔn)備
制作材料：泡桐木若干，木膠，細(xì)木棒，5號(hào)電池2節(jié)，銅絲若干，記錄紙若干。
制作工具：尺子，記號(hào)筆，砂皮紙，尖嘴鉗，紅、黑接線柱。
四、教學(xué)安排
1課時(shí)。
五、教學(xué)過程
1．活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
(1)連接比賽：每組一節(jié)干電池、一根導(dǎo)線和一個(gè)小燈泡，把小燈泡點(diǎn)亮。
(2)討論：我們這樣用手按著來點(diǎn)亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。是不是有點(diǎn)不太方便啊？
(3)引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決這個(gè)問題。（提醒學(xué)生我們需要一個(gè)“電池盒”。）
2．小組觀察，討論研究。
(1)觀察材料。
觀察電池盒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(2)研究組裝。
①把截取好的木板，用細(xì)木棒粘木膠粘制成電池盒。
②把黑色、紅色接線柱固定在木盒的一端。
③用尖嘴鉗把銅絲繞成3個(gè)彈簧夾，固定在電池盒兩端，其中兩根銅絲分別與紅、黑接線柱連接。
④用電池與電池盒組建一個(gè)電路。并且說說電是怎樣流的？
(3)畫簡(jiǎn)單的電路圖。
能不能用更簡(jiǎn)單的`方法表示電路？把簡(jiǎn)單的電路圖畫在草稿紙上。
3．小組合作，安全操作。
分組進(jìn)行電池盒的制作，教師強(qiáng)調(diào)安全、規(guī)范操作，同時(shí)要關(guān)注紀(jì)律和衛(wèi)生問題。
4．小組評(píng)價(jià)，互動(dòng)交流。
利用書上的評(píng)價(jià)表進(jìn)行小組白評(píng)，利用展示交流進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。
5．活動(dòng)延伸，強(qiáng)化所學(xué)。
(1)挑戰(zhàn)：結(jié)合“電”的知識(shí)你能設(shè)計(jì)出什么樣的木制品，使它們有的亮起來、有的響起來？
(2)組織討論：談?wù)劯魅说南敕ǎ箤W(xué)生對(duì)綜合材料的運(yùn)用得到進(jìn)一步的發(fā)展。
小學(xué)勞技課課件 11
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解縫補(bǔ)襪子的方法，并練習(xí)縫補(bǔ)襪子，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
用針線沿破洞的邊沿，方向相對(duì)均勻地編連。
教學(xué)難點(diǎn)：
不要讓針刺破手指。教學(xué)準(zhǔn)備：需要縫補(bǔ)的.襪子、針線等。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話引入襪子破了小洞，扔掉很可惜。如果把它洗凈后縫襪一下，還可以再縫補(bǔ)一下，還可以再穿些日子。你知道怎樣縫補(bǔ)嗎？板書課題：縫補(bǔ)襪子
二、新課教師講述縫補(bǔ)襪了的方法（邊講邊示范）。
1、補(bǔ)線襪如果襪子后跟穿出了小洞，可選用跟襪子顏色相近的線編連。
方法：
⑴將手伸入襪子內(nèi)，將破油處攤平。
⑵用針線沿破洞的邊沿，方向相對(duì)均勻地編連。連成密實(shí)的平面網(wǎng)形。松緊要合適，不要縫成大疙瘩。
2、補(bǔ)彈力錦綸襪或尼龍襪錦綸絲襪或尼龍襪破了，可以用顏色相近的尼龍線像補(bǔ)線襪一樣縫補(bǔ)，也可用專用的粘劑補(bǔ)。……
三、學(xué)生讀書。
四、分小組按照學(xué)到的方法，自己補(bǔ)一雙襪子。
五、布置作業(yè)：向家長(zhǎng)請(qǐng)教，了解縫補(bǔ)襪子還有些什么好方法，自己試著做一做。
小學(xué)勞技課課件 12
教學(xué)內(nèi)容：
本課教材的主要內(nèi)容是動(dòng)物筆筒制作示意圖。有5幅示意圖，主要變化在于筆筒兩面有不同的動(dòng)物圖形。在完成作品制作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，舉一反三，啟發(fā)設(shè)計(jì)新穎的'筆筒。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握動(dòng)物筆筒的制作方法和步驟。
2.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計(jì)新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3.培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
已完成的作品，幾種不同材料做成的筆筒。
學(xué)生準(zhǔn)備：
紙工制作工具和相關(guān)制作材料。
教學(xué)安排：
1課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：
（ x）月（x ）日
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文
教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。教師最后出示已完成的動(dòng)物筆筒，告訴學(xué)生，今天我們就來學(xué)習(xí)制作這個(gè)造型精美，名字又好聽的筆筒。
二、指導(dǎo)制作
先讓學(xué)生自己觀看動(dòng)物筆筒制作示意圖：
1.剪下各部件，將筆筒的一側(cè)折疊粘貼好。
2.粘貼筆筒的另一側(cè)。
3.插上數(shù)支鉛筆，動(dòng)物筆筒完成了。
三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐
引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計(jì)出新穎的筆筒，并把圖案畫下來，為啟發(fā)學(xué)生，教師可用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計(jì)圖。
小學(xué)勞技課課件 13
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)養(yǎng)蠶，了解蠶的一生。教學(xué)重點(diǎn)：喂養(yǎng)小蠶，采摘桑葉。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解蠶一生各發(fā)育階段所經(jīng)歷的時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紙盒或蠶盤、稻草、白紙、蠶種、桑葉、溫度計(jì)等。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：（詩(shī)句“春蠶到死絲方盡”引入）
二、學(xué)學(xué)做做
1、初步了解蠶的`一生。
2、孵化與飼養(yǎng)。
（1）孵化
（2）收蟻蠶
（3）采摘桑葉
（4）喂養(yǎng)
（5）蛻皮
（6）收繭
（7）收集蠶卵
三、想想練練
1、根據(jù)養(yǎng)蠶經(jīng)歷，寫出蠶一生各發(fā)育階段所經(jīng)歷的時(shí)間。
2、說說你在養(yǎng)蠶過程中如何調(diào)控適宜的溫度的？
小學(xué)勞技課課件 14
教學(xué)目標(biāo)：
在本課制作中，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)一步掌握剪切、折疊和粘貼的基本技法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、條理、規(guī)范化操作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)制作磁懸浮列車車廂。
教學(xué)難點(diǎn)：
由于本課的材料部件較多，結(jié)構(gòu)也比較復(fù)雜，所以要求學(xué)生比較細(xì)心、條理一點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作件“磁懸浮列車”成品一份，剪刀、刻刀、直尺、膠水、08號(hào)制作材料。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、提問激趣，導(dǎo)入課題。
1、你乘坐過哪些陸上交通工具？
2、你知道目前最快的陸上交通工具是什么？
3、說說你所了解的磁懸浮列車。
二、制作磁懸浮列車車廂。
1、復(fù)習(xí)幾種手工制作符號(hào)及剪、刻、折、貼等基本技法：山線谷線剪切線粘帖面
2、觀察示范作品，對(duì)照認(rèn)清卡片上提供的“列車”各部件。
3、分別剪下各部件，有條理地折疊、粘貼（最好剪下一個(gè)部件就立即處理好，再剪下一個(gè)；否則部件進(jìn)多，容易亂）。
4、分小組將個(gè)人制作好的.車廂組合成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的磁懸浮列車。
三、作品展示。比一比，看哪個(gè)同學(xué)的車廂做得好，哪個(gè)小組的磁懸浮列車組合得好。
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