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難忘的一課說課課件

時間:2021-06-11 08:09:59 課件 我要投稿

難忘的一課說課課件

  說課是一種教學、教研改革的模式,說課活動可以有效地調(diào)動了教師投身教學改革,學習教育理論,鉆研課堂教學的積極性,提高教師素質(zhì),培養(yǎng)造就研究型、學者型教師的最好途徑之一。下面是小編為你帶來的難忘的一課說課課件 ,歡迎閱讀。

難忘的一課說課課件

  教學要求

  1.了解課文所講的故事,并從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意。

  2.知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達的思想感情詳寫。學習這種表達中心思想的寫法。

  3.學會本課生字、新詞。積累常用詞語。

  4.有感情地朗讀課文。

  教學重點 有感情地朗讀課文,了解主要內(nèi)容,體會其中的思想感情,并學習課文表達中心的寫法。

  教學難點 課文中三次出現(xiàn)“我是中國人,我愛中國!”理解“我”每一次的感受。

  教學時間 2課時。

  板書設計

  我是中國人 一筆一畫地寫,一遍一遍地讀(火熱真摯)

  我愛中國 大聲整齊繼續(xù)更起勁 (很有感情)

  原來都是日本偉人

  現(xiàn)在都是中國偉人 (眼睛濕潤)

  強烈的民族精神深厚的愛國情誼

  作業(yè)設計:

  課內(nèi):抄寫詞語、組詞、理解課文后填空

  課外:有感情地朗讀課文

  教學準備 光盤

  教學過程

  第一課時

  教學目的:

  初識文意;教學字詞;朗讀課文,說說這個故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果

  一、課前談話,激發(fā)興趣,引入課文

  審題:難忘的一課。設問:誰給作者上的難忘的一課呢?這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢?為什么這么令人難忘呢?這些問題大家想不想知道?請大家趕快打開課文。

  二、范讀課文,初識文意

  老師范讀,學生初步了解課文內(nèi)容。說一說講了一件什么事?

 。ㄒ晃淮瑔T在一所普通的鄉(xiāng)村小學上了一節(jié)令他終生難忘的語文課。)

  三、學生自學生字、詞和課文

  1.按生字表自學生字。要求讀準字音,記清字形。查字典并結(jié)合課文理解詞語。讀課后詞語。

  2.讀通課文,思考:①故事發(fā)生在什么時候?什么地方?

  四、檢查掌握情況

  1.字音:指名拼讀,直讀生字,注意糾正。

  2.字形:說說易錯的字,易錯的地方。

  如:“葛”注意筆順,與“藹”區(qū)別。“崇”與“祟”的區(qū)別。

  3.詞義:結(jié)合課文理解。

  4.讀課后“讀讀寫寫”的詞語,不理解的提出來,大家討論。

  5.指名讀課文,回答剛才的問題。

  五、朗讀課文,說說這個故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果

  再問:難忘的一課是什么內(nèi)容?(我是中國人,我愛中國!”)

  那么這句話在課文中出現(xiàn)了幾次?請你劃出來,并讀一讀。

  六、練習有感情地朗讀課文

  七、布置作業(yè)

  1.抄寫詞語。

  2.有感情地朗讀課文,質(zhì)疑,做標記。

  第二課時

  教學目的:

  講讀課文;總結(jié)全文。

  一、復習提問,引入本課時

  學生提出不明白的問題。

 。ㄒ唬┱l來說說“難忘的一課”是怎樣的一個故事?(注意說明時間、地點。)

  那么這節(jié)“難忘的一課”是什么內(nèi)容?

  “我是中國人,我愛中國!”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次?(3次)

  (二)三次出現(xiàn)在什么地方?請同學們朗讀課文劃出來。

  請同學自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方?怎樣出現(xiàn)的要讀出來。

  二、讀講第一次出現(xiàn)

  1.指名讀出這句話出現(xiàn)的地方。

  2.問:老師是怎樣寫的?(一筆一畫,認真吃力。)

  從這“一筆一畫”、“認真吃力”你看出什么?是怎樣體會的?說明什么?“我”這時是怎樣的感受?

 。ā肮鈴汀辈痪,老師就把自己剛剛學會的祖國文字教給學生,體現(xiàn)了對祖國的愛。)

  3.有感情地朗讀課文(3~5自然段),體會其中的.思想感情。

  三、讀講第二次出現(xiàn)

  1.自己朗讀第二次出現(xiàn)的地方。

  2.問:他們是怎樣朗讀的?劃出這些詞語。

  (嚴肅認真,富有感情,大聲地、整齊地、一遍又一遍)

  3.談談你的體會,你的理解。

  重點理解:“好像每個字,每個音,都發(fā)自他們火熱的真摯的心!

  “火熱的真摯的心”指的是什么?(強烈的、深厚的愛國之情。)

  4.“我”這時有什么的感受?(感動)

  5.進行感情朗讀訓練。

  四、按剛才學法學習第三次出現(xiàn)

  1.指名讀。

  2.思考:“我”是怎樣說的?為什么“激動”?

  3.“我”這時是怎樣的感受?(激動,被這種強烈的民族精神,深厚的愛國情意所深深感動。)

  4.理解最后兩句話的含義。

  問:“我”這時的全部感情是什么?(濃烈的愛國情意,強烈的民族自豪感,民族精神。)

  5.朗讀訓練。

  五、朗讀全文,總結(jié)提高

  1.說說課文表達了怎樣的思想感情?(中心思想)

 。ū磉_了臺灣人民及作者的強烈的民族精神和深厚的愛國情意。)

  2.圍繞這個中心,課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細?為什么要這樣安排?(為了突出中心。)

  3.朗讀三次出現(xiàn)的“我是中國人,我愛中國”所在的句子,體會思想感情。

  六、總結(jié)深化

  “一國兩制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖國懷抱;澳門于1999年12月20日回歸祖國。我想,臺灣人民也將在不久的將來回到祖國的懷抱。因為我們都是中國人。

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