小學生雷雨課件

　　雷雨是夏天常有的現象，下面是小編為大家收集整理的小學生雷雨課件相關內容，歡迎閱讀。

　　小學生雷雨課件

　　雷雨課文

　　滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動也不動，蟬一聲也不叫。

　　忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。

　　閃電越來越亮，雷聲越來越響。

　　嘩，嘩，嘩，雨下起來了。

　　雨越下越大，往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。

　　漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。

　　天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。

　　雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了，蜘蛛又坐在網上。池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

　　雷雨教案

　　一、教案背景

　�。�、面向小學二年級學生

　　2、人教版二年級下冊第五單元第18課

　　3學生課前準備：

　　（1）在生活中觀察雷雨這一自然現象。

　�。�2）利用百度搜索雷雨的相關知識、視頻，加深對雷雨的認識。

　　二、教學課題

　　《雷雨》是人教版新課程實驗教材二年級下冊第五單元第18課，這一篇課文是向學生展示美麗神奇的自然景象，在火熱的夏日，一場雷雨送來一陣涼爽，雨后的景色更是令人舒暢。本文用字精確、語言優美生動，是一篇極富表現力的文章。為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

　　三、教材分析

　　教學內容：

　　人教版新課程實驗教材二年級下冊第五單元第18課《雷雨》 內容分析：

　　《雷雨》是一篇描寫大自然景物的文章。本課是一篇看圖學文，以簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開陳述，寫景細致逼真，引人入勝。

　　學情分析：

　　二年級的學生已經具有一定的自學、朗讀、表達能力。我在教學中充分挖掘學生生活經驗的基礎上，運用了多媒體組合課堂教學環境，創設生動、形象、有感染力的課文情景，多形式讀文，感受雷雨前、雷雨時、雷雨后的不同特點。

　　教學重點：

　　1、學會“壓，亂，垂，虹”四個生字，書寫“壓、垂”。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　教學難點：

　　1、聯系生活感悟雷雨前、雷雨時、雷雨后景物是怎樣變化的。

　　2、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。

　　教學準備：

　　課前利用百度搜索《雷雨》相關的音頻、視頻，幫助學生從不同角度感悟雷雨。調動學生已有的生活經驗，引發學生學習的積極性和探究欲望。

　　四、教學方法

　�。�、信息收集法：課前讓學生留心觀察雷雨這一自然現象，有了直觀的認識，在課堂上就更能體會到作者的情感。

　�。�、情景教學法：利用百度搜索的音頻、視頻，制作多媒體課件再現雷雨的情境，加深學生對雷雨前中后景色的感悟，在理解的基礎上，采用多種形式的朗讀促進感悟。

　　五、教學過程

　　第一課時

　　一、創設情境，揭示課題

　　1、請學生閉上眼睛，聆聽音樂并說說自己聽到了什么？（播放：刮風下雨閃電雷聲的旋律）

　　2、今天我們就來學習新課文《雷雨》。（板書課題）

　　二、自讀自悟，學習生字

　　1、自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，遇到不不認識的字劃出來。

　　2、學習生字“壓、亂、垂、虹”，用自己的方法識記，擴詞。

　　3、書寫生字，出示課件，重點指導“壓”、“垂”的`書寫。

　　4、讓學生配合課件思考：為什么句子“一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了�！庇谩按埂弊�，而不用掉、落等其它動詞？

　　5、學生先把每個字臨寫一個，對照總結之后，再臨寫一個，爭取第二個比第一寫得好。

　　6、開火車讀生字。

　　7、把詞語放入句子中，指名讀句子。

　　三、朗讀感悟課文。

　�。�、請同學們看畫面，認真聽，認真看，想想課文圍繞雷雨寫了哪幾個時候的景象？（播放課文情境朗讀的畫面）

　　板書：雷雨前——雷雨中——雷雨后

　　２、讓同學找一找，課文哪幾個段落寫雷雨前的景象，哪幾個段落寫雷雨時的景象，哪幾個段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號。

　　初感“雷雨前”：

　　１、聯系生活，讓學生說說雷雨到來方前我們會看到什么景象？生匯報。（播放畫面）

　　２、我們再來看看雨前作者都描寫了哪些景象？（引導學生默讀課文123段）

　�。�、小結歸納：烏云──葉子──蟬──大風──樹枝──閃電──雷聲。

　�。怠⒅攸c句子的學習

　　（1）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。

　　“黑沉沉”怎么理解、“壓”怎么理解？指導讀好這句話。

　　（2）樹上的葉子一動也不動，蟬一聲也不叫。

　　朗讀句子：怎樣讀這句話？（輕聲地讀。）

　　辨析句子：

　　樹上的葉子不動，蟬一聲不叫。

　　樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。

　　讓學生在朗讀、辨析的過程中體會到悶熱的天氣。

　�。�3）忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。 提問：雨前還有哪些特點，誰來讀一讀？

　　樹枝亂擺說明什么？（風大）誰能做一做這個動作？

　　蜘蛛怎么樣了？（出示幻燈：一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。） “垂”什么意思？誰能做做這個動作？它為什么逃走了。

　�。�4）閃電越來越亮，雷聲越來越響。

　　雨前還有哪些特點，誰來讀一讀？

　　５、自由讀123段（生讀），說說雨前給你什么感覺？（沉悶、暗）

　�。�、再齊讀雨前的三段，讀出沉悶、壓抑的感覺。

　　7、學生能初步感受雷雨前的景象，請同學們課后收集有關雷雨時、雷雨后的資料，下節課我們再一起來走進雨中吧。

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