整式的加減說課課件

　　《整式的加減》單是人教版數(shù)學(xué)七年級上冊第二章《整式的加減》單元復(fù)習(xí)。提供了整式的加減說課的課件，歡迎借鑒！

　　大家好！我今天的說課課題是《整式的加減》第一課時(shí)。

　　以下我就五個(gè)方面來介紹這堂課的說課內(nèi)容：分別是教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法這幾個(gè)方面來說課。

　　一、教材分析

　　（一）．教材地位、作用

　　本節(jié)課選自北師大版七年級數(shù)學(xué)上冊§2.2節(jié)第一課時(shí)，是一堂探究活動課。根據(jù)大綱要求，合并同類項(xiàng)是本章的一個(gè)重點(diǎn)，其法則的應(yīng)用是整式加減的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)解方程、解不等式的基礎(chǔ)。

　　另一方面，這節(jié)課與前面所學(xué)知識有著千絲萬縷的關(guān)系，在合并同類項(xiàng)過程中，要不斷的運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算，可以說合并同類項(xiàng)是有理數(shù)運(yùn)算的延伸與拓廣。因此這是一節(jié)承上啟下的課。

　　(二)學(xué)情分析

　　七年級學(xué)生理性思維的發(fā)展還很有限，他們在身體發(fā)育，知識經(jīng)驗(yàn)，心理品質(zhì)方面依然保持著天真活潑，對新生事物很感興趣、求知欲望強(qiáng)、具有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，在平時(shí)的上課過程中已經(jīng)初步形成了合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。形象直觀思維已比較成熟，但抽象思維能力還比較薄弱。于是我根據(jù)學(xué)生和結(jié)合《新課標(biāo)》的要求，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

　　（三）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：合并同類項(xiàng)的法則的運(yùn)用。

　　2、難點(diǎn)：合并同類項(xiàng)的法則的形成過程。

　　突破方法：利用老師ppt課件演示、學(xué)生自主合作探究、強(qiáng)化練習(xí) ,從而突破重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

　　（四）、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與教學(xué)重、難點(diǎn)，特制定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識與技能

　　（1）、掌握什么樣的項(xiàng)是同類項(xiàng)，通過具體情境探究得出同類項(xiàng)可以合并，并形成合并同類項(xiàng)的法則。

　　（2）、能運(yùn)用合并同類項(xiàng)的法則進(jìn)行合并同類項(xiàng)。

　　2．過程與方法

　　（1）、通過觀察、思考、類比、探索等數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和分類思想，使學(xué)生掌握研究問題的方法，從而學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　（2）、會利用合并同類項(xiàng)的知識解決一些實(shí)際問題。

　　（3）、通過知識梳理，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、表達(dá)能力和邏輯思維能力。

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　（1）、通過由數(shù)的加減推廣到同類項(xiàng)的合并，可以培養(yǎng)學(xué)生由特殊到一般的思維認(rèn)知規(guī)律。

　　（2）、通過具體情境的探索、交流等數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的'團(tuán)結(jié)合作精神和積極參與、勤于思考意識。

　　二、教學(xué)方法、手段

　　1．教學(xué)方法

　　利用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、討論法，引導(dǎo)學(xué)生從具體生活情境及已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出問題與學(xué)生共同探索，以調(diào)動學(xué)生求知欲望，培養(yǎng)探索能力和創(chuàng)新意識。

　　2．教學(xué)手段

　　利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、歸納來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激活學(xué)生思維，以利于突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效益。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　自主合作探究法：主動觀察→分析→思考→比較→探索→聯(lián)想→猜測→類比→歸納→例題探索→練習(xí)挑戰(zhàn)、鞏固提高→總結(jié)

　　四、教具準(zhǔn)備：PPT課件

　　五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　【活動1】

　　問題1入本節(jié)課的內(nèi)容，這樣既開拓了學(xué)生的思維，又能讓學(xué)生比較容易的理解同類項(xiàng)及合并同類項(xiàng)的法則。

　　【活動2】

　　探究1：根據(jù)上面所展示的長方形，列出關(guān)系式

　　8n+5n=(8+5)n=13n

　　與此類似，列出-7ab+2ab=(-7+2)ab

　　然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)上面兩式的規(guī)律，從而引出同類項(xiàng)的概念及原則 學(xué)生合作完成探究1以后，再小組合作探究2：

　　（1）100t?252t?（ ）t

　　（2）3x2?2x2?（ ）x

　　222（3）3ab?4ab?（ ）ab 2

　　讓學(xué)生學(xué)會用眼睛去觀察，用大腦去思考，從而引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出同類項(xiàng)的概念。

　　象10a和5a這種所含字母相同并相同字母的次數(shù)也相同的項(xiàng)叫做同類項(xiàng)。

　　*特別指出幾個(gè)常數(shù)項(xiàng)也是同類項(xiàng)

　　為了更好的讓學(xué)生掌握同類項(xiàng)的概念，我設(shè)計(jì)了五道搶答題，讓學(xué)生快速識別同類項(xiàng)，很大程度上提高了學(xué)生的積極性，讓他們享受到了學(xué)習(xí)的快樂。

　　【活動3】

　　下列各組中的兩個(gè)項(xiàng)是不是同類項(xiàng)？

　　（1）3x2y與-3x2y   (2)11abc與9bc

　　(3) 125與-30   （4）3m2n3與-n3m2

　　(5)4xy2z 與4x2yz

　　加深學(xué)生對概念的理解，教師在此過程中注意學(xué)生表述情況是否有條理，是否清晰。

　　之后類比數(shù)的運(yùn)算，學(xué)生合作探究得出合并同類項(xiàng)的法則.

　　法則：所得項(xiàng)的系數(shù)是合并前各同類項(xiàng)系數(shù)的和，字母部分不變. 之后設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的練習(xí)，進(jìn)一步熟悉法則及應(yīng)用。

　　練習(xí)：

　　合并下列各式的同類項(xiàng)：

　　（1）xy2?xy2；

　　（2）?3x2y?2x2y?3y2x?2xy2；

　　(3)4a2?3b2?2ab?4a2?4b2.

　　學(xué)生接受同類項(xiàng)的定義不是很難，但是做到判斷無誤卻很困難，需要通過練習(xí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)同類項(xiàng)判斷標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生通過分析、比較，逐步提高準(zhǔn)確度和熟練度.

　　課件展示例1，再次理解同類項(xiàng)的概念及合并同類項(xiàng)的應(yīng)用。 例1．：

　　4x+2y-3xy+7+3y-8x-2

　　（１） 這個(gè)多項(xiàng)式中含有哪些項(xiàng)？

　　（２） 各項(xiàng)的系數(shù)是多少？

　　（３） 那些項(xiàng)可以合并成一項(xiàng)？為什么？

　　試一試：

　　試著把多項(xiàng)式合并同類項(xiàng).

　　4x+2y-3xy+7+3y-8x-2 222215

　　學(xué)生先獨(dú)立完成，之后教師詳細(xì)講解，并示范.

　　教師巡視過程中；要注意規(guī)范做題格式，以培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。再要注意了解學(xué)生的困難點(diǎn)，以便在講解過程中加以重視.

　　【活動4】課件展示問題

　　（1）求多項(xiàng)式2x2?5x?x2?4x?3x2?2的值，其中x?；

　　學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視.引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用兩種方法進(jìn)行比較：直接代入求值，先化簡再求值，看哪種方法簡便.

　　（2）求多項(xiàng)式3a?abc?c2?3a?c2的值，其中a??,b?2,c??3 加深理解。

　　【活動5】

　　比一比：規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成下面的練習(xí)，看誰做得既快又對.

　　（1）12x?20x； （2）x?7x?5x；

　　（3）?5a?0.3a?2.7a；

　　（4）y?y?2y；

　　（5）?6ab?ba?8ab；

　　（6）10y2?0.5y2.

　　通過比一比這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行整式的加減運(yùn)算，讓學(xué)生對本節(jié)知識的理解得到鞏固.

　　[活動6]

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最開心的是解決了些什么問題，又學(xué)到了什么知識？

　　作業(yè)設(shè)計(jì) 

　　習(xí)題2.2 第一題 學(xué)生之間是有差異的，所以我根據(jù)自己學(xué)生的不同情況課后設(shè)計(jì)了一些必做題和選做題，既讓學(xué)生鞏固今天所學(xué)的知識，又減輕了學(xué)生的心里負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)了人文精神，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中進(jìn)步！

　　本節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念是一切為了學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展是我最大的心愿！

　　以上就是我對整節(jié)課的理解，望各位老師批評指正，讓我和我的學(xué)生一起共同進(jìn)步，謝謝！