透鏡說(shuō)課課件
透鏡是物理中的一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，那么透鏡相關(guān)的說(shuō)課課件應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面就隨小編一起去閱讀透鏡說(shuō)課課件，相信能帶給大家啟發(fā)。
篇一：透鏡說(shuō)課課件
知識(shí)與技能
1.能正確區(qū)分凸透鏡和凹透鏡;
2.能在圖中標(biāo)出凸透鏡的主光軸、光心、焦點(diǎn)和焦距;
3.能說(shuō)出凸透鏡對(duì)光起會(huì)聚作用、凹透鏡對(duì)光起發(fā)散作用;
4.能正確解釋會(huì)聚、發(fā)散。
過(guò)程與方法
1.學(xué)習(xí)用太陽(yáng)光測(cè)凸透鏡的焦距的方法，體會(huì)凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用;
2.通過(guò)觀察凸透鏡和凹透鏡的實(shí)物，得出兩種透鏡形狀的不同特點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)光學(xué)儀器的好習(xí)慣;
2.培養(yǎng)學(xué)生在課堂上積極參與的主人翁意識(shí);
3.通過(guò)師生雙邊教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】凸透鏡和凹透鏡對(duì)光線(xiàn)的作用;測(cè)量凸透鏡的焦距的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解會(huì)聚、發(fā)散。
教學(xué)工具
凸、凹透鏡、演示用光學(xué)器件組一套、老花眼鏡、近視眼鏡
教學(xué)過(guò)程
一、引入課題
展示透鏡，今天我們要學(xué)習(xí)的是與透鏡有關(guān)的內(nèi)容，老師現(xiàn)在手里拿的是透鏡，透鏡一般是玻璃或樹(shù)脂制成的、透明的鏡子，我們學(xué)習(xí)的透鏡至少有一面是球面，或者兩面都是球面。球面透鏡只是透鏡中的一種，例如散光眼眼鏡的鏡片就是柱面鏡。光透過(guò)透鏡發(fā)生了折射，折射光線(xiàn)有什么規(guī)律沒(méi)有?今天讓我們一起來(lái)研究透鏡。
二、新課講授
(一)透鏡的種類(lèi)
[活動(dòng)1]
下面大家墊面巾紙用手摸一摸桌子上老師給的兩個(gè)透鏡，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)呢?
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)歸納剛才的交流，得出透鏡分兩種：一種是中間厚，邊緣薄，叫凸透鏡;一種是中間薄，邊緣厚，叫凹透鏡。
指導(dǎo)學(xué)生把凸透鏡凹透鏡的定義在教材上畫(huà)出來(lái)。
結(jié)合凸透鏡、凹透鏡實(shí)物，指出哪是透鏡的中間，哪是透鏡的邊緣，強(qiáng)調(diào)區(qū)分凸透鏡和凹透鏡的關(guān)鍵就是比較透鏡的中間和邊緣的'薄厚。
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)區(qū)分凸透鏡、凹透鏡：見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案。
(二)主光軸和光心
[活動(dòng)2 ]閱讀教材，理解主光軸、光心。
什么是光心?光心在哪?強(qiáng)調(diào)光心在透鏡上。兩個(gè)表面對(duì)稱(chēng)的透鏡的光心就在透鏡的正中心。
透鏡的光心有什么重要的性質(zhì)?通過(guò)凸透鏡光心的光線(xiàn)傳播方向呢?請(qǐng)畫(huà)出通過(guò)凸透鏡光心的光線(xiàn)。
教師巡視指導(dǎo)。
通過(guò)凹透鏡光心的光線(xiàn)傳播方向呢?請(qǐng)畫(huà)出通過(guò)凹透鏡光心的光線(xiàn)。
教師巡視指導(dǎo)。
多媒體展示，強(qiáng)調(diào)通過(guò)光心的光線(xiàn)不改變方向。
咱班有戴眼鏡的同學(xué)，是近視眼還是遠(yuǎn)視眼?
那么近視眼鏡是凸透鏡還是凹透鏡?
近視眼鏡是凸透鏡還是凹透鏡?你判斷的依據(jù)是什么?分別找兩位持不同意見(jiàn)的同學(xué)回答。那我們?nèi)绾闻袛嗾l(shuí)說(shuō)得對(duì)呢?
找戴眼鏡的同學(xué)摸自己的眼鏡并說(shuō)出是哪種透鏡。
許多器材上用的透鏡是不能用手摸的，那有沒(méi)有其它辦法來(lái)區(qū)分凸透鏡和凹透鏡呢?
引導(dǎo)學(xué)生思考透鏡是能透光的，光經(jīng)透鏡發(fā)生折射，凸透鏡和凹透鏡的折射光線(xiàn)有什么特點(diǎn)呢?
(三)透鏡對(duì)光的作用
我們先來(lái)研究凸透鏡對(duì)光的作用。
1、凸透鏡對(duì)光的作用：
觀察導(dǎo)學(xué)案圖中的入射光線(xiàn)在位置上有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生思考入射光線(xiàn)與主光軸的位置關(guān)系。
猜想平行主光軸的光線(xiàn)透過(guò)凸透鏡的折射光線(xiàn)沿什么方向傳播，你猜想的依據(jù)是什么? 我們?cè)趺床胖牢覀兊牟孪雽?duì)不對(duì)，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
演示實(shí)驗(yàn)1：利用激光筆在磁性黑板上演示三條平行光線(xiàn)，根據(jù)演示實(shí)驗(yàn)在黑板上描出入射光線(xiàn)，再放凸透鏡。
引導(dǎo)學(xué)生觀察折射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)的位置關(guān)系。我們把凸透鏡對(duì)光線(xiàn)的這種作用就叫會(huì)聚。
板書(shū)：凸透鏡對(duì)光起會(huì)聚作用
指導(dǎo)學(xué)生用作圖法把上面實(shí)驗(yàn)中的折射光線(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案中畫(huà)出來(lái)。
引導(dǎo)學(xué)生理解會(huì)聚：折射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)比較，向中間偏折，中間的位置其實(shí)就是主光軸。因此，會(huì)聚就是折射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)比較，靠近主光軸。
2、凸透鏡的焦點(diǎn)和焦距
[活動(dòng)3 ] 結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，閱讀教材：
在學(xué)生在教材上找到焦點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提問(wèn)凸透鏡的焦點(diǎn)在哪?老師邊指著演示實(shí)驗(yàn)中的焦點(diǎn)，邊強(qiáng)調(diào)透鏡的焦點(diǎn)在主光軸上，在透鏡外。
由于這個(gè)焦點(diǎn)是由實(shí)際光線(xiàn)會(huì)聚而成的，所以我們叫它實(shí)焦點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案上畫(huà)出焦點(diǎn)。
凸透鏡有幾個(gè)焦點(diǎn)呢?同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果讓一束跟主光軸平行的光線(xiàn)從凸透鏡的右面射向左面，它是否也能會(huì)聚于一點(diǎn)呢?讓我們一起來(lái)觀察實(shí)驗(yàn)。
演示實(shí)驗(yàn)2：用激光筆和凸透鏡在磁性黑板上演示，激光從凸透鏡右邊射向左邊。
PPT演示，凸透鏡的兩個(gè)焦點(diǎn)
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，看誰(shuí)能最快說(shuō)出誰(shuí)到誰(shuí)的距離是焦距，用什么表示?
強(qiáng)調(diào)焦距是從光心到焦點(diǎn)的距離，請(qǐng)?jiān)趯?dǎo)學(xué)案對(duì)應(yīng)的圖上標(biāo)出焦距。
小結(jié)：(1)凸透鏡有兩個(gè)實(shí)焦點(diǎn)
(2)平行于凸透鏡主光軸的光線(xiàn)另側(cè)通過(guò)焦點(diǎn)
討論：不平行于主光軸的光透過(guò)凸透鏡是否會(huì)聚?讓我們一起來(lái)驗(yàn)證。
演示實(shí)驗(yàn)3：利用激光筆和凸透鏡在磁性黑板上演示，教師根據(jù)演示實(shí)驗(yàn)在黑板上描出入射光線(xiàn)。
不平行于主光軸的光透過(guò)凸透鏡是否會(huì)聚?引導(dǎo)學(xué)生判斷是否會(huì)聚的標(biāo)準(zhǔn)：折射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)比較，是否靠近主光軸。
小結(jié)：凸透鏡對(duì)所有光線(xiàn)都起會(huì)聚作用
3、凹透鏡對(duì)光的作用
演示實(shí)驗(yàn)4 ：利用激光筆在磁性黑板上演示三條平行光線(xiàn)，根據(jù)演示實(shí)驗(yàn)在黑板上描出入射光線(xiàn)，再放凹透鏡。
引導(dǎo)學(xué)生類(lèi)比凸透鏡，觀察折射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)的位置關(guān)系。
板書(shū)：凹透鏡對(duì)光起發(fā)散作用
指導(dǎo)學(xué)生用作圖法把上面的實(shí)驗(yàn)畫(huà)出來(lái)。
結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生解釋發(fā)散：
發(fā)散：折射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)比較，遠(yuǎn)離主光軸。
4.凹透鏡的虛焦點(diǎn)和焦距。
[活動(dòng)4] 光經(jīng)過(guò)凹透鏡后的發(fā)散是不是也有規(guī)律可循?
結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，閱讀教材92頁(yè)焦點(diǎn)和焦距。
提問(wèn)：折射光線(xiàn)相交嗎?那把折射光線(xiàn)反向延長(zhǎng)呢?教師利用演示實(shí)驗(yàn)，把折射光線(xiàn)反向延長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察折射光線(xiàn)的反向延長(zhǎng)線(xiàn)相交在哪。
PPT演示平行于凹透鏡主光軸的光線(xiàn)的反向延長(zhǎng)線(xiàn)通過(guò)焦點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：平行于凹透鏡主光軸的光線(xiàn)的反向延長(zhǎng)線(xiàn)通過(guò)焦點(diǎn)。
討論：不平行凹透鏡主光軸的光透過(guò)凹透鏡是否發(fā)散?
演示實(shí)驗(yàn)5：利用激光筆和凹透鏡在磁性黑板上演示
不平行凹透鏡主光軸的光透過(guò)凹透鏡是否發(fā)散?引導(dǎo)學(xué)生觀察折射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)比較，是靠近主光軸還是遠(yuǎn)離主光軸。
小結(jié)：凹透鏡對(duì)所有光線(xiàn)都起發(fā)散作用。
提問(wèn)：如何解決活動(dòng)4的問(wèn)題，哪條是折射光線(xiàn)?
(四)測(cè)量凸透鏡的焦距
焦距是凸透鏡的重要參數(shù)，不同的凸透鏡可能焦距不同。
1、我們可以把太陽(yáng)光看做平行光。同學(xué)們能不能想辦法利用太陽(yáng)光粗測(cè)凸透鏡的焦距呢?
小組討論后說(shuō)明你的測(cè)量方法。
2、視頻：粗測(cè)凸透鏡的焦距
3、提出問(wèn)題：
能否利用凸透鏡獲得平行光呢?說(shuō)出你的具體做法。
篇二：透鏡說(shuō)課課件
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
1.能正確區(qū)分凸透鏡和凹透鏡，了解透鏡的光心、主光軸、焦點(diǎn)和焦距。
2.能說(shuō)出凸透鏡對(duì)光起會(huì)聚作用、凹透鏡對(duì)光起發(fā)散作用，能正確解釋會(huì)聚、發(fā)散。
(二)過(guò)程與方法
1.通過(guò)觀察凸透鏡和凹透鏡的實(shí)物及圖片，得出兩種透鏡的兩種不同構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察抓住事物的本質(zhì)特征，能夠識(shí)別不同事物的不同特點(diǎn)的能力。
2.經(jīng)歷探究凹透鏡和凸透鏡對(duì)光的作用的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、分析問(wèn)題的能力。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀
1.通過(guò)區(qū)分凸透鏡和凹透鏡的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)光學(xué)儀器的好習(xí)慣。
2.通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂(lè)于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
本節(jié)介紹了什么是凸透鏡、凹透鏡、薄透鏡、透鏡的主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距及透鏡對(duì)光線(xiàn)的作用等知識(shí)，這些知識(shí)既是有關(guān)透鏡的基本知識(shí)，也是后面學(xué)習(xí)凸透鏡成像的準(zhǔn)備。透鏡在生活中有廣泛的應(yīng)用，是初中光學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的交匯點(diǎn)，透鏡的基礎(chǔ)知識(shí)及其對(duì)光的作用是本章的核心內(nèi)容——凸透鏡成像的必備知識(shí)，能否掌握透鏡對(duì)光的作用是學(xué)生今后能否學(xué)好光學(xué)的關(guān)鍵。本節(jié)也是光的折射的應(yīng)用實(shí)例，因此本節(jié)內(nèi)容起承上啟下的作用。
教學(xué)中應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，或直接概括結(jié)論，或結(jié)合討論、閱讀，接受并認(rèn)同有關(guān)結(jié)論。同時(shí)，在活動(dòng)中也應(yīng)讓學(xué)生了解運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究自然現(xiàn)象的基本方法。使學(xué)生對(duì)透鏡及其對(duì)光的作用有更全面、更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)光學(xué)知識(shí)的興趣。初步培養(yǎng)他們觀察物理現(xiàn)象、應(yīng)用物理知識(shí)解釋現(xiàn)象的能力，為后續(xù)的科學(xué)探究活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：凸透鏡和凹透鏡對(duì)光線(xiàn)的作用;測(cè)量凸透鏡的焦距的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解光的會(huì)聚、發(fā)散。
三、教學(xué)策略
由日常生活中和現(xiàn)象引入，對(duì)透鏡的認(rèn)識(shí)由外觀到其特征概念，從對(duì)光線(xiàn)的一般偏折作用是會(huì)聚還是發(fā)散，到三條特殊光線(xiàn)，由淺入深，由具體到抽象，要符合學(xué)生一般的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)中不應(yīng)只是從理論加以介紹，特別重視通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，讓學(xué)生體會(huì)各種術(shù)語(yǔ)名詞和偏折規(guī)律。通過(guò)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)得出凸透鏡對(duì)光線(xiàn)的會(huì)聚作用以及凹透鏡對(duì)光線(xiàn)的發(fā)散作用，并學(xué)會(huì)測(cè)定凸透鏡的焦距。本節(jié)教法以實(shí)驗(yàn)法為主，講授法和討論法為輔，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)生討論的方式，總結(jié)出判斷透鏡種類(lèi)的兩種方法和三條特殊的光線(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納的能力。
四、教學(xué)資源準(zhǔn)備
多媒體課件、凸透鏡、凹透鏡、演示用光學(xué)器件組一套、老花眼鏡、近視眼鏡等。
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