中學美術(shù)課課件

　　中學美術(shù)課課件1

　　教學目標：

　　（一）知識與技能：通過列舉大量生活實例，幫助學生認識色彩的基本知識和規(guī)律，引導學生學會分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。

　　（二）過程與方法：引導學生參與探究，分組合作學習，練習色彩搭配，啟發(fā)引導學生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。

　　（三）情感與價值觀：充分激發(fā)學生的學習熱情，使學生明白恰當?shù)纳�彩搭配體現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的認識與對美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)

　　教學重點：

　　幫助學生學會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。

　　教學難點：

　　欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學生逐步形成感受和運用色彩的能力。

　　教具準備：

　　多媒體

　　教學過程：

　　一、導入課題

　　用多媒體展示色彩搭配的圖片實例，引導學生欣賞感受色彩（出示課題）

　　1.欣賞圖片后最大的感受是什么？

　　2.學生討論，分析，談自己的感受。

　　3.教師歸納總結(jié)，由圖片實例引導出色彩知識。

　　二、新課展開

　　好的色彩搭配能滿足人的情緒和審美兩方面的需求。每個人都有色彩感覺，

　　但想要創(chuàng)造和諧的色彩效果，就要認識和運用色彩的三要素。

　　1.色彩的三要素：色相、明度、純度

　　色相：指色彩本來的相貌。

　　明度：色彩的'明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的顏色是藍紫色，最淺的顏色是檸檬黃。有色彩是以無色彩的明度為基準來判斷的。

　　純度：指色彩中色素的飽和程度。色彩的相對純度取決于色彩中加入黑白的多少。

　　2.色彩搭配方法

　　色相對比：

　　不同相貌的色彩被運用到一起，會產(chǎn)生豐富的色彩效果，能夠引起人們的關(guān)注。(展示體現(xiàn)色相搭配的圖片)。

　　明度對比：

　　同一色相的色彩進行變化統(tǒng)一，形成不同明暗層次的色彩，是只有明度變化的配色，給人以親和感。(展示體現(xiàn)明度搭配的圖片)。

　　類似色的對比：

　　色環(huán)上相鄰色的對比，如紅，橙，黃給人以融合，平靜的感覺。

　　冷暖色的對比：

　　如紅，橙，黃的搭配給人溫暖的感覺，綠，蘭，紫的搭配給人清冷的感覺。

　　3.生活中色彩搭配實例的討論

　　師生共同討論生活中色彩搭配的成功實例，學生思考生活中實例都運用了哪些色彩知識。

　　三、實踐與作業(yè)

　　根據(jù)學生實際情況，用簡單的造型來根據(jù)色彩搭配知識來完成色彩的自由組合。

　　以生活中的雨傘為例，把傘的簡單造型畫在黑板上，讓學生完成造型后，根據(jù)學習的色彩知識自由創(chuàng)作色彩的搭配。

　　四、課堂總結(jié)：

　　生活中的色彩無處不在，好的色彩搭配體現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的認識和對美的追求，通過對色彩實例圖片的分析，有助于學生對色彩知識和色彩規(guī)律的掌握，提高了學生的審美情趣，開闊了學生的視野，增強了學生對生活和大自然的熱愛。

　　中學美術(shù)課課件2

　　教學目標

　　知識與技能目標：能夠運用抽象的造型語言有意識地創(chuàng)作一幅具有抽象意味的繪畫作品。

　　過程與方法目標：能夠發(fā)現(xiàn)生活中具有形式美感的事物，并遵循一定的形式原理進行創(chuàng)作表達。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：能夠?qū)Τ橄罄L畫表現(xiàn)方式建立基本認識 ，提高審美情趣。

　　教學重難 點

　　掌握美術(shù)鑒賞的一般方法。

　　如何理解、評價抽象藝術(shù)。

　　教法學法

　　欣賞分析、探索歸納、表現(xiàn)創(chuàng)作、評價展示

　　教學活動設計

　　一、對比引入

　　1、呈現(xiàn)一組圖片，請學生嘗試找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)美。

　　2、觀察水分子結(jié)構(gòu)的外形特征，引出抽象建筑水立方。

　　二、欣賞認知

　　欣賞探索幾幅不同畫種的畫作，分析其形式美感。

　　1、壁畫《蓮花三兔藻井》（隋代敦煌莫高窟第407窟），分析造型元素及其組合方式，畫面利用對稱、均衡、重復和韻律等形式原理體現(xiàn)了飽滿和諧的審美特點。

　　2、重點分析：版畫《生命潭》。

　　3、欣賞分析《舞蹈2號》，提問：你認為舞蹈美在哪里？

　　分析畫面造型元素（色彩等）及組合方式。

　　三、協(xié)調(diào)探索

　　1、通過對前三幅畫的分析，小結(jié)：作品的形式美感是由形狀、色彩等造型元素依一定的組合方式形成的。組合方式不同，形式美感也不同。

　　2、提問：生活中，你還發(fā)現(xiàn)哪些具有獨特形式美感的事物。

　　四、嘗試表現(xiàn)

　　作業(yè)要求：課本P16頁學習活動一，觀察周圍的環(huán)境，細心發(fā)現(xiàn)哪些地方表現(xiàn)出了某種形式美感，并嘗試用自己喜愛的工具描繪出來。

　　五、作品評價與展示。

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