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頤和園課件

時間:2021-07-11 19:53:34 課件 我要投稿
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人教版頤和園課件

  人教版頤和園課件

  學習目標:

人教版頤和園課件

  1、學習課文第4——6自然段,能回答課后1(2)(3)兩個問題,能給課文分段,10《頤和園》|人教版。

  2、能用“隱隱約約”造句。

  3、掌握背誦的方法。

  4、能有感情朗讀課文,煥發民族自豪感。

  學習重點:目標1

  學習難點:目標2

  教學過程:

  一、師生共同制定目標。

  1.上一節課我們學習了課文的1、2、3自然段,掌握了課文的生字詞的讀音,理解了課后的第①個問題,用“聳立”造了句,練習背誦了第二自然段。這一節我們繼續把剩下的4——6自然段學完,請同學們看看課后要求,想想還有哪些任務需要完成的。

 。ǜ鶕䦟W生回答,教師引導歸納。)

  2.出示目標樹,并板貼。

  ⑴能回答問題,能給課文分段。

 、颇苡谩半[隱約約”造句。

 、钦莆毡痴b的方法。

  ⑷能有感情地朗讀課文。

  二、前提測評

  哪位同學還記得我們用什么方法學懂第二、三自然段。板貼在目標樹的樹根部:學習方法:⑴明地點。⑵看景色。⑶理解欣賞。

  三、導學達標

 。ㄒ唬┯脤W習第二、三自然段的方法學習第四自然段。

  1.聽課文錄音。

  練習:①用“——”畫出地點變換的句子。

 、谟谩啊碑嫵龅巧鲜瘔凵,眼前呈現怎樣的景色的句子。

  2.學生回答,師生共同訂正,并板書:

  宮墻、昆明湖、城樓和白塔。

  3.出示句子,并理解欣賞。

  “蔥郁的樹叢,掩映著黃的、綠的、琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻!

  指名讀。

  出示從萬壽山上看到的景色的視頻、圖片。

  體會顏色美:A、蔥郁的樹叢是什么顏色?(一片綠色)

  B、一片綠色中出現了什么顏色?(黃色、綠色、朱紅色)

  體會形態美:A、掩映是什么意思?

  B、掩映一互相遮掩、互相襯托。

  C、指導看圖:什么和什么相互掩映?

  指導朗讀。要求掌握好:掩映、黃的、綠的、朱紅的這幾個詞的語速和語調,把綠樹與宮殿互相遮掩相互襯托的顏色美、形態美讀出來。

  4、出示“正前面,昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉游船、畫舫在湖面慢慢地滑過,幾乎不留一點兒痕跡。”

  指點名讀。

  出示昆明湖的視頻、圖片。

  把昆明湖比作什么?(把昆明湖比作一面鏡子、一塊碧玉)這兩個比喻寫了昆明湖什么特點?句子中哪兩個詞概括了這兩個特點?(靜、綠)

  “滑”是什么意思?(——在光溜溜的表面上溜動)

  為什么課文寫游船,畫舫在湖面上前進,用“滑”而不用“劃”?滑——游船、畫舫輕輕地在光滑的湖面上溜過,使湖面保持平靜。劃——用力揮槳使船前進,水漾起波紋,打破了昆明湖的平靜。

  指導朗讀:要求讀得舒緩,讓人感到昆明湖的靜。

  出示:向東遠眺,隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔,小學四年級語文教案《10《頤和園》|人教版》。

  遠眺是什么意思?(遠眺——往遠處看的意思。)

  隱隱約約是什么意思?(隱隱約約——看得不太清楚。)

  “隱隱約約”和“遠眺”有什么關系?

  隱隱約約與遠眺有因果關系。因為遠眺,所以遠處的景物只能看得隱隱約約,作者用詞注意前后的.照應,用詞是多么準確!

  齊讀句子。

 。ǘ⿲W習第五自然段

  導入:從萬壽山下來,作者又到了什么地方?看到了哪些景物呢?帶著這些問題,我們一起學習第五自然段。

  出示練習:

  用“”畫出作者游覽地點變換的句子。

  昆明湖上主要有、、等景物。

  十七孔橋是什么樣的?請用“~~”畫出有關句子。

  自由朗讀,同位討論共同完成練習。

  提問檢查:①從萬壽山下來,就是昆明湖。

  板書:昆明湖、長堤、小島,十七孔橋。

  出示句子:這座石橋有十七個橋洞,叫十七孔橋:橋欄桿上有上百根石柱,柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子,姿態不一,也沒有哪兩只是相同的。

  齊讀

  出示投影十七孔橋的視頻、圖片。

  這個句子介紹了十七孔橋的什么特點?

  (橋洞多、石柱多、獅子多)

  思想教育:這是勞動人民智慧的結晶。

  指導朗讀:讀出民族自豪感。板貼:民族自豪感。

 。ㄈ⿲W習第五自然段

  齊讀

  這一段在全文中有什么作用?

  (總結全文,與開頭照應)

  充分利用板書,總結全文,給全文分段。

  全文有幾個自然段?

  每個自然段寫什么?

  作者主要游覽了幾處地方,哪些自然段是介紹同一地方的景物?

  課文應分幾自然段,怎樣分段?請同學們按作者的游覽順序用“‖”給課文分段。

  要求:先獨立思考,再四小組討論。

  師生共同板書訂正:1————一段

  2————二段

  3————三段

  4、5———四段

  6————五段

  四、達標測評

  (一)用“隱隱約約”造句。

  1.理解詞語:隱隱約約——看得不太清楚。

  2.齊讀課文例句。

  3.補充句子完整。

  ①我站在白云山向西遠眺,隱隱約約可以看。

  ②初冬的早晨,晨霧迷漫,我走在上學的路上,隱隱約約。

 、垡鼓唤蹬R,萬家燈火,我站在陽臺上,隱隱約約看見。

 、芮宄浚易咴诹珠g的小路上,隱隱約約聽到樹叢中。

  4、小結哪幾種情況下用“隱隱約約”一詞。

  看遠處的景物。

  煙霧影響視線。

  光線不足的情況下。

  從遠處傳來的聲音或傳來的聲音很微弱。

  5、口頭造句。

 。ǘ┲笇П痴b方法。

  我們用什么方法背誦第二自然段?

  板貼在目標樹根部分:理清順序,分層記憶。

  第四自然段有幾句話,可分層進行記憶。

  根據回答歸納,第四自然段有五句話,可分四層記憶:

  第1句:交待地點,總概括。

  第2句:向下望。

  第3、4句:向前望。

  第5句:向東遠眺。

  自由分層練習背誦。

  五、小結學習情況,布置作業。

  在造句本上,用“隱隱約約“造句。

  背誦課文第四自然段。

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