頤和園長春版的課件

　　在課堂教學中，不合理地運用電化教學手段，不僅達不到教學目的，無法調動學生讀書的積極性，學生對語言文字的感受力也不到訓練，而且還失去了對學生進行想象力訓練的大好機會。所以教師在課堂教學中要合理利用電教手段，以提高語言教學的質量和效率，達到新課標對語文教學的要求。下面是頤和園長春版的課件，為大家提供參考。

　　一、導入。

　　二、整體感知。

　　1、掃除閱讀障礙。

　　2、找出課文的中心句：

　　“頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡。”

　　3、課文重點描寫了哪些景物：

　　長廊、萬壽山、佛香閣、排云殿、昆明湖、十七孔橋、湖心小島

　　4、理清思路：

　　游覽順序（地點轉換的順序）：

　　大門大殿長廊萬壽山昆明湖（十七孔橋、湖心小島）

　　5、分小組，試著畫出公園全景圖。

　　（熟悉課文內容和描敘順序）

　　6、分段，概括段意：

　　第一段（1）：講總的印象：“北京頤和園是個美麗的大公園。”

　　第二段（2 ～5）：介紹長廊、萬壽山、昆明湖的'特點。

　　第三段（6）：.總結全文，贊嘆頤和園景色之美。

　　文章結構：總—分—總

　　三、細讀課文，討論問題：

　　1、頤和園的長廊有什么特點？

　　①長②美

　　2、登上萬壽山，能看到怎樣的景色？

　　①山上，佛香閣、排云殿

　　②山下，昆明湖

　　3、昆明湖上有哪些景物？十七孔橋是怎樣的？

　　四、聯系全文內容，概括中心思想：

　　本文具體描寫了頤和園的美麗景色，贊美了祖國園林藝術的輝煌成就和古代勞動人民的高度智慧。

　　五、總結。

　　以《頤和園》為例，學習怎樣作文：

　　㈠寫什么？（審題）

　　確定中心：“頤和園是個美麗的大公園。”

　　㈡怎么想？（選材）

　　長廊、萬壽山、佛香閣、排云殿、昆明湖、十七孔橋、湖心小島

　　㈢怎么寫？（組材）

　　1、按游覽的順序：長廊萬壽山昆明湖

　　2、重點介紹（有詳有略）

　　3、首尾照應。

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