八年級(jí)地理人口課件

　　教學(xué)要求

　　1.知道我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，學(xué)會(huì)讀“我國(guó)人口的增長(zhǎng)”折線圖，會(huì)用調(diào)查或收集的我國(guó)與當(dāng)?shù)亟�年�?lái)人口增長(zhǎng)的資料繪制人口增長(zhǎng)折線圖，并分析我國(guó)與當(dāng)?shù)厝丝跀?shù)量的變化和人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。

　　2.學(xué)會(huì)讀“我國(guó)人口密度分布”圖，知道我國(guó)黑河—騰沖人口地理分界線，并比較其西北、東南在面積和人口數(shù)量、人口密度方面的地區(qū)差異，從而分析我國(guó)人口分布特點(diǎn)。

　　3.通過(guò)閱讀上述數(shù)字資料和圖表，了解我國(guó)人口的基本國(guó)情（人口基數(shù)大、增長(zhǎng)快、分布不均）和由此帶來(lái)的嚴(yán)重的人口問(wèn)題，從而理解我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育這一基本國(guó)策的重要性，并初步懂得人口增長(zhǎng)必須與地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的道理，提高對(duì)我國(guó)人口政策的認(rèn)識(shí)。

　　內(nèi)容點(diǎn)析

　　1.我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家、我國(guó)人口的增長(zhǎng)和分布現(xiàn)狀、人口問(wèn)題及其對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響、我國(guó)的人口政策等都是九年義務(wù)教育階段的教育任務(wù)，主要在中國(guó)地理教學(xué)中完成。

　　關(guān)于我國(guó)人口的國(guó)情，教材主要說(shuō)明了我國(guó)人口基數(shù)大，人口增長(zhǎng)迅速，人口東多西少，并聯(lián)系經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資源與環(huán)境，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到我國(guó)人口問(wèn)題的嚴(yán)峻性和實(shí)行計(jì)劃生育基本國(guó)策的必要性，這既是本節(jié)學(xué)習(xí)的.重點(diǎn)知識(shí)，又是今后學(xué)習(xí)我國(guó)自然資源和我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。

　　為突出教學(xué)重點(diǎn)，本節(jié)教材未涉及“我國(guó)人口年齡構(gòu)成比較輕、農(nóng)村人口比重大”等方面的人口內(nèi)容。

　　2.我國(guó)人口總數(shù)為12.95億（2000年），占世界人口1/5以上，形象地說(shuō)明了我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。“我國(guó)人口的增長(zhǎng)”折線圖和“我國(guó)人口密度分布”圖，展示了我國(guó)人口增長(zhǎng)快和人口分布的地區(qū)差異。人口分布的地區(qū)差異，與區(qū)域自然環(huán)境差異和區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異密切相關(guān)。

　　如何運(yùn)用“我國(guó)人口的增長(zhǎng)”折線圖和“我國(guó)人口密度”分布圖、“我國(guó)各省級(jí)行政單位的人口與面積柱狀圖”，說(shuō)明我國(guó)人口增長(zhǎng)和分布的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析形成原因，是學(xué)生在本節(jié)應(yīng)學(xué)會(huì)的讀圖技能。在基本訓(xùn)練要求方面，主要是：

　　（1）學(xué)會(huì)閱讀和繪制“人口增長(zhǎng)”折線圖，并分析人口數(shù)量的變化和增長(zhǎng)的特點(diǎn)。

　　（2）學(xué)會(huì)計(jì)算人口密度。（人口密度的大小可以定量地反映一個(gè)地區(qū)的人口分布稠密或稀疏狀況。人口分布的最大特征就是不平衡性。衡量一個(gè)地區(qū)人口分布是否合理，人口密度是否適當(dāng)，應(yīng)該根據(jù)在一定社會(huì)歷史時(shí)期、一定的生產(chǎn)力條件下，自然資源與人口資源的結(jié)合和利用程度而定。）

　　（3）學(xué)會(huì)閱讀“我國(guó)人口密度” 分布圖，能夠使用圖例、注記，識(shí)別圖上所表示的地理事物及其分布，培養(yǎng)閱讀人口分布專(zhuān)題地圖的能力。能夠根據(jù)不同地區(qū)的面積大小、人口多少和人口密度數(shù)據(jù)，說(shuō)明人口分布的狀況。

　　3.本節(jié)教材中有豐富的思想教育內(nèi)容。“中國(guó)人民勤勞勇敢。中國(guó)人口眾多是一個(gè)突出的國(guó)情。我們有的產(chǎn)品產(chǎn)量已列入世界第一位（如煤），但用人口總數(shù)一平均，指標(biāo)卻非常低。中國(guó)人口形勢(shì)現(xiàn)在已經(jīng)很?chē)?yán)重，如再不嚴(yán)加控制，問(wèn)題會(huì)更加嚴(yán)重。……人口如果控制不住，即使經(jīng)濟(jì)上去了，也會(huì)產(chǎn)生各種困難和問(wèn)題”。

　　本節(jié)教材通過(guò)正文、圖表和活動(dòng)教材的討論，突出“人既是生產(chǎn)者，又是消費(fèi)者，人口數(shù)量的增長(zhǎng)要與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)”的觀念，使學(xué)生加深對(duì)我國(guó)人口國(guó)情的理解，增強(qiáng)執(zhí)行、宣傳我國(guó)人口國(guó)策的自覺(jué)性。

　　4.總之，本節(jié)沒(méi)有明顯的難點(diǎn)，但是基本概念、基本技能、基本觀點(diǎn)和基本數(shù)據(jù)比上一節(jié)要多很多，特別是學(xué)會(huì)閱讀數(shù)字資料和分析運(yùn)用圖表資料，了解我國(guó)人口的基本國(guó)情和人口問(wèn)題及其基本國(guó)策，就成為本節(jié)突出的難點(diǎn)。因此，教師必須充分利用地圖，再補(bǔ)充一些“鮮活”的材料，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)分析課本插圖、數(shù)字和文字材料的基本技能，教會(huì)學(xué)生把已獲得的知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系在一起，并鞏固在地圖上，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣。

　　本節(jié)需要掌握的我國(guó)人口國(guó)情主要是：我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家；我國(guó)人口增長(zhǎng)過(guò)快；當(dāng)前人口基數(shù)大與人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的人口問(wèn)題；我國(guó)人口東多西少。

　　本節(jié)需要掌握的我國(guó)人口基本國(guó)策是：實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。

　　本節(jié)需要理解的人口觀點(diǎn)和原理是：人既是生產(chǎn)者，又是消費(fèi)者，人口數(shù)量的增長(zhǎng)、人口的分布要與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及資源、環(huán)境承載量相適應(yīng)；在控制人口數(shù)量的同時(shí)，要提高人口素質(zhì)。

　　本節(jié)需要掌握的地理數(shù)據(jù)是：我國(guó)有12.95億人口（2000年），約占世界總?cè)丝诘?/5，居世界第一，我國(guó)人口基數(shù)大，近幾年每年凈增人口仍在1 200萬(wàn)左右；我國(guó)人口密度為每平方千米134人（2000年）。

　　教學(xué)建議

　　【課時(shí)安排】

　　建議本節(jié)安排1～2課時(shí)。

　　【世界上人口最多的國(guó)家】

　　1.引入新課

　　（1）由啟發(fā)性問(wèn)題引入新課：關(guān)于我國(guó)人口是“世界上人口最多的國(guó)家”，學(xué)生對(duì)這一“話(huà)題”已有一定的知識(shí)儲(chǔ)備和各種各樣的看法。由啟發(fā)性問(wèn)題直接引入新課，一方面可通過(guò)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，在學(xué)生思考討論中形成活躍的教學(xué)氣氛，另一方面也是引入人口觀點(diǎn)教育的有效途徑之一。

　　（2）由與世界面積和人口大國(guó)的對(duì)比中引入新課：可聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的世界地理的知識(shí)，提問(wèn)世界人口總數(shù)，世界前十位人口大國(guó)和前五位面積大國(guó)，再與我國(guó)人口和面積數(shù)值進(jìn)行計(jì)算和對(duì)比。例如算一算中國(guó)的人口數(shù)分別是俄羅斯、加拿大、美國(guó)和巴西人口的多少倍，中國(guó)在世界上人口1億以上的國(guó)家中的排位，中國(guó)與印度在人口國(guó)情方面的異同點(diǎn)，從而說(shuō)明我國(guó)人口在世界的地位，加深對(duì)中國(guó)人口最多的印象。

　　2.轉(zhuǎn)折深入

　　（1）結(jié)合課本“我國(guó)人口的增長(zhǎng)（公元初～2000年）”圖，說(shuō)明人口增長(zhǎng)折線圖的繪法，引導(dǎo)學(xué)生從圖中分析出我國(guó)在1578年后和1949年后兩個(gè)人口增長(zhǎng)高峰，特別是1949年后人口增長(zhǎng)過(guò)快的特點(diǎn)。

　　（2）學(xué)生基礎(chǔ)較好的學(xué)校可進(jìn)一步分析：從以前學(xué)過(guò)的人口的出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率三者之間的相互關(guān)系進(jìn)行分析，補(bǔ)充說(shuō)明解放后我國(guó)人口增長(zhǎng)快的主要原因是經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生條件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均壽命延長(zhǎng)，同時(shí)人口出生率長(zhǎng)期保持較高水平。

　　隨后，聯(lián)系正文的“話(huà)題”，引出1970年我國(guó)人口自然增長(zhǎng)率為2.59％（特別是1960～1970年，某些年份的人口自然增長(zhǎng)率高達(dá)3％以上，平均每年新增人口2 000多萬(wàn)，超過(guò)澳大利亞的總?cè)丝跀?shù)1 875萬(wàn)）；我國(guó)1999年的人口自然增長(zhǎng)率為0.88％，每年新增人口1 200萬(wàn)（接近荷蘭的總?cè)丝跀?shù)1 570萬(wàn)，超過(guò)南斯拉夫、希臘、比利時(shí)、捷克、匈牙利、白俄羅斯、葡萄牙這些人口總數(shù)為1 000萬(wàn)左右的歐洲國(guó)家），近30年少生2.5億人（接近美國(guó)總?cè)丝跀?shù)2.78億），僅撫養(yǎng)費(fèi)一項(xiàng)就為社會(huì)節(jié)約開(kāi)支約3萬(wàn)多億元。說(shuō)明70年代以來(lái)，我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育使人口出生率有所下降的事實(shí)，并分析由于人口基數(shù)這個(gè)人口“分母”太大了，每年凈增人口數(shù)很大的事實(shí)，突出“人均”觀念，從而使學(xué)生明確我國(guó)人口基本國(guó)策的重要意義，教育學(xué)生自覺(jué)地執(zhí)行與宣傳我國(guó)人口國(guó)策。

　　（3）提出人多好不好的問(wèn)題，展開(kāi)討論，啟發(fā)學(xué)生明確人是生產(chǎn)者，也是消費(fèi)者，人口數(shù)量的發(fā)展要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，與環(huán)境與資源相協(xié)調(diào)的人口觀。再由學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課本活動(dòng)教材，舉例說(shuō)明我國(guó)人口基數(shù)大、增長(zhǎng)過(guò)快所帶來(lái)的突出的人口問(wèn)題，以及晚婚晚育對(duì)人口增長(zhǎng)的影響。

　　結(jié)束語(yǔ)：人是一切社會(huì)的主體，人的生存離不開(kāi)自然環(huán)境，本章從人地關(guān)系的角度，闡述了有關(guān)人口地理方面最基本的一些知識(shí)。以上是小編為大家收集的八年級(jí)地理人口課件，感謝大家的閱讀！

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