三角形全等課件

　　三角形是我們小學必須內(nèi)容，三角形應用也十分多。下面小編帶來的是三角形全等課件，希望對你有幫助。

　　一、教材分析

　　本節(jié)課的教學內(nèi)容是人教版數(shù)學八年級上冊第十一章 《全等三角形》的第一節(jié)，這是全章的開篇，也是全等條件的基礎(chǔ)；它是繼線段、角、相交線與平行線及三角形有關(guān)知識之后出現(xiàn)的；通過本節(jié)的學習，可以豐富和加深學生對已學圖形的認識，同時為學習其他圖形知識打好基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。

　　教材根據(jù)初中學生的認知規(guī)律和特點，采用由淺入深、由易到難、抓聯(lián)系、促遷移的`方法；通過生活中的實例創(chuàng)設情景，形成概念，再通過平移、翻折、旋轉(zhuǎn)說明變換前后的兩個三角形全等，進而得出全等三角形的相關(guān)概念及其性質(zhì)。

　　二、教學目標分析

　　知識與技能

　　1。了解全等三角形的概念，通過動手操作，體會平移、翻折、旋轉(zhuǎn)是考察兩三角形全等的主要方法。

　　2。能準確確定全等三角形的對應元素。

　　3。掌握全等三角形的性質(zhì)。

　　過程與方法

　　1。通過找出全等三角形的對應元素，培養(yǎng)學生的識圖能力。

　　2。能利用全等三角形的概念、性質(zhì)解決簡單的數(shù)學問題。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　通過構(gòu)建和諧的課堂教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。使學生勇于提出問題，樂于探索問題。同時注重培養(yǎng)學生善于合作交流的良好情感和積極向上的學習態(tài)度。

　　三、教學重點、難點

　　重點：全等三角形的概念、性質(zhì)及對應元素的確定。

　　難點：全等三角形對應元素的確定。

　　四、學情分析

　　學生在七年級時已經(jīng)學過線段、角、相交線與平行線及三角形的有關(guān)知識，并學習了一些簡單的說理，已初步具有對簡單圖形的分析和辨識能力，但八年級的學生仍處于以形象思維為主要思維形式的時期。為了發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的抽象思維能力，本節(jié)課將充分利用動畫演示，來揭示圖形的平移、翻折和旋轉(zhuǎn)等變換過程，以便讓學生在觀察、分析中獲得大量的感性認識，進而達到對全等三角形的理性認識。

　　五、教法與學法

　　本節(jié)課堅持“教與學、知識與能力的辯證統(tǒng)一”和“人人都能獲得必需的數(shù)學”的原則，博采啟發(fā)教學法、引探教學法、講授教學法等諸多方法之長，借助多媒體手段引導學生觀察、猜想和探究，促進學生自主學習，努力做到教與學的最優(yōu)組合。

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