軸對稱做一做課件

　　課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節，而加以制作的課程軟件。下面是關于軸對稱做一做課件的內容，歡迎閱讀！

　　軸對稱（第二課時）

　　一、學習目標：

　　1、 理解線段的垂直平分線的概念；理解成軸對稱的兩個圖形全等。

　　2 、探索軸對稱的基本性質；線段垂直平分線的性質。

　　二、學習重點與難點

　　教學重點：探索軸對稱的性質，并總結出線段垂直平分線的性質。

　　教學難點：探索并總結出線段垂直平分線的性質，能運用其性質解答簡單的幾何問題。

　　三、學習過程

　　（一）創設情境，感受新知

　　<一>軸對稱的性質

　　1做一做：“畫點、折紙、扎孔”

　　問題：1、這兩個圖形的大小和位置關系。

　　2、成軸對稱的兩個圖形具有那些性質。

　　結論（1）成軸對稱的兩個圖形全等；

　　（2）如果兩個圖形成軸對稱，那么對稱軸是對稱點連線的垂直平分線。

　　2想一想：教材P31—思考

　　3、垂直平分線的定義：

　　經過線段       并且         這條線段的直線，叫做這條線段的垂直平分線。

　　4、軸對稱的性質：

　　如果兩個圖形關于某條直線對稱，那么           是任何一對對應點所連線段的

　　類似地，軸對稱圖形的對稱軸，是任何一對對應點所連線段的垂直平分線。

　　<二>線段垂直平分線的性質

　　1、想一想：教材P32————探究

　　2、品一品：線段垂直平分線的性質：線段垂直平分線上的.      與這條線段          的距離         。請寫出證明過程

　　思考：反過來，如果PA＝PB，那么點P是否在線段AB的垂直平分線上？

　　3、再想一想：教材P33————探究

　　4、歸納：與一條線段兩個端點距離相等的點，在這條線段的                上．

　　（二）拓展延伸，運用新知

　　1 三角形ABC與三角形A’B’C’關于直線l對稱，則 B的度數為（  ）。

　　2 下列說法中，正確的有（  ）

　　1、兩個關于某直線對稱的圖形是全等形；

　　2、兩個圖形關于某直線對稱，對稱點一定在直線兩旁；

　　3、兩個對稱圖形對應點連線的垂直平分線就是它們的對稱軸；

　　4、平面上兩個完全相同的圖形一定關于某直線對稱。

　　A0個     B1個      C2個     D3個

　　3 將一張正方形紙片經兩次對折，并剪出一個菱形小洞后展開鋪平，得到的圖形是（  ）。

　　4 下列命題中，假命題是（   ）

　　A、兩個三角形關于某直線對稱，那么這兩個三角形全等

　　B、兩個圖形關于某直線對稱，且對應線段相交，則交點必在對稱軸上

　　C、兩個圖形關于某直線對稱，對應點的連線不一定垂直對稱軸

　　D、若直線L同時垂直平分AA‘、BB’，那么線段AB＝A'B'

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