初一英語教學(xué)課件參考
一、 教材分析
本單元談?wù)摰闹行脑掝}是rules,主要語言功能是談?wù)摬⒅贫?/p>
某些規(guī)章制度(校規(guī)、班規(guī)、家規(guī)等)。語言結(jié)構(gòu)為祈使句，情態(tài)動詞can表示許可的用法和情態(tài)動詞have to以及各種句式的變化。圍繞這一中心話題，結(jié)合學(xué)生生活實際，教材插入了許多學(xué)生感興趣的圖片，從基本語言知識到語言綜合運用層層遞進(jìn)，聽、說、讀、寫依次展開，引導(dǎo)學(xué)生思考、學(xué)習(xí)和運用語言，并寓教于學(xué)，對學(xué)生起到規(guī)范教育作用。本課時在本單元中主要是讓學(xué)生初步感知了解祈使句，能簡單的談?wù)撔Ｒ?guī)，主要目的是訓(xùn)練學(xué)生的看、聽、說能力。
二.學(xué)生分析
我們班的學(xué)生主要特點就是膽子大，模仿能力且具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲與參與意識，容易激發(fā)他們對英語的濃厚興趣，活動是他們自由表現(xiàn)的天地。因此，在教學(xué)設(shè)計中，結(jié)合學(xué)生原有知識和經(jīng)驗，注重他們的生活實際。課堂上使用直觀教學(xué)法，使學(xué)生感到熟悉，容易接受和操作，使他們在真實的語境中進(jìn)行交際，在此基礎(chǔ)上拓展他們的語言知識。以活動為途徑，讓學(xué)生充分參與和體驗。同時尊重學(xué)生獨特的感受和理解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程充分體現(xiàn)和發(fā)揮主體性作用。
三.教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：
(1)學(xué)習(xí)并掌握詞匯：rule, arrive, hallway, fight, Ms
(2)掌握交際用語：
what are the rules?
Don’t eat in class!
Don’t listen to music in the classroom or the hallways
Don’t arrive late for class
Don’t run in the hallways
Don’t fight.
2.能力目標(biāo)
國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定初一年級結(jié)束時，學(xué)生英語水平要達(dá)到三級水平。
聽：能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段。
說：1.能在課堂活動中用簡短的英語進(jìn)行交際。
2.能就熟悉的話題進(jìn)行簡單的交流。
3.能在教師的指導(dǎo)下參與簡單的游戲和角色扮演活動。
4.能利用所給提示(如圖片、幻燈片 、實物、文字等)簡單描述一件事情。
讀：1.能正確的朗讀課文。
2.能理解簡短的書面指令，并根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動
簡單的來說，本課時就是要學(xué)生達(dá)到能熟練使用目標(biāo)語言，談?wù)撘?guī)章制度。
3.情感態(tài)度目標(biāo)：
A.通過對規(guī)章制度的學(xué)習(xí)與討論，教育學(xué)生規(guī)范自己的'行為。
四.教學(xué)方法： 直觀教學(xué)法
我主要借助于實物和圖片進(jìn)行教學(xué)，這樣可以把學(xué)生帶入一種真實的語言環(huán)境，激發(fā)他們說英語，用英語的潛力。豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。
五.教學(xué)過程
1. 精心導(dǎo)入(lead-in)
(1)因為本課時主要談?wù)摰氖滦Ｒ?guī)，所以我以自由談話的方式，詢問學(xué)生Do you like our school ?
Do you enjoy ourselves in our school? 為新課的教學(xué)做好鋪墊，營造輕松的教學(xué)環(huán)境。
T: Do you like our school ?
S: Yes,we do .
T: Do you enjoy ourselves in our school?
S: Yes, we do .(1min)
(如果在此環(huán)節(jié)中學(xué)生回答“No,we don’t”,我會問“why”.學(xué)生可能會回答一些班規(guī)Don’t play in the classroom. Don’t be late for school….由此也可以引出school rules 教學(xué)，而且正確引導(dǎo)學(xué)生在合適的地點做合適的事情。)
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