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最優(yōu)秀中小學(xué)課件

時(shí)間:2021-04-03 11:03:02 課件 我要投稿

最優(yōu)秀中小學(xué)課件

  要求學(xué)生充分利用紙張大小,盡可能地把紙蝴蝶制作得大一些;對(duì)畫得快的學(xué)生可要求正反兩面都配上圖案;要求學(xué)生將剪下的廢紙裝入廢紙盒中,保持桌面整潔。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的最優(yōu)秀中小學(xué)課件,歡迎參考!

最優(yōu)秀中小學(xué)課件

  最優(yōu)秀中小學(xué)課件一

  《彩蝶飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本構(gòu)造、對(duì)稱特征及紋飾特點(diǎn)。

  2.通過做做、玩玩,學(xué)習(xí)紙蝴蝶的基本制作方法,提高學(xué)生對(duì)手工制作的興趣。

  3.培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣。

  二、教材分析

  1.編寫思路。

  蝴蝶舞姿翩翩,紋飾亮麗,美麗動(dòng)人,是學(xué)生樂于欣賞、喜于表現(xiàn)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)紙蝴蝶的制作,學(xué)生肯定喜歡。

  紙蝴蝶的制作過程,是學(xué)生造型能力、創(chuàng)造美的能力和動(dòng)手做的能力得到訓(xùn)練和提高的過程。通過做做、玩玩,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這同時(shí)也是學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)化為能力的過程。

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法剪紙蝴蝶。

  難點(diǎn):做出式樣、紋飾獨(dú)一無二的紙蝴蝶。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  ●方案一

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)32開大小的白卡紙、色卡紙、彩色水筆、廢紙盒、剪刀

  (教師)各種式樣的紙蝴蝶若干只、各種蝴蝶圖片、課件

  教學(xué)過程

  1.組織教學(xué)。

  檢查課前準(zhǔn)備,安定情緒。

  2.營造情境。

  (1)課件演示蝴蝶在花叢中飛舞、蝴蝶群大規(guī)模遷徙以及各種蝴蝶圖片等,動(dòng)靜結(jié)合營造蝴蝶王國情境,讓學(xué)生具體感知蝴蝶的美麗(靈動(dòng)之美、形狀之美、色彩之美)。

  (2)“蝴蝶飛呀飛,飛到我們課堂里來了。看一看,老師這里有幾只蝴蝶,好看嗎?”(教師演示紙蝴蝶。)

  (3)揭題——今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙蝴蝶。

  3.做一做——嘗試制作蝴蝶。

  (1)將學(xué)生分成若干組,每組分發(fā)一只紙蝴蝶,讓學(xué)生自己觀察、思考制作方法。

  (2)歸納小結(jié):根據(jù)蝴蝶形狀的對(duì)稱特征,折剪蝴蝶圖形:①將紙對(duì)折后畫上半只蝴蝶的輪廓線,注意別忘記畫上觸角(蝴蝶的身體中線須與紙折疊成的中線重疊);②沿輪廓線剪下。

  (3)欣賞各種蝴蝶圖片,分析蝴蝶花紋造型特征:①蝴蝶花紋:可用小圓點(diǎn)、瓜子形、曲線、短線等圖形裝飾紙蝴蝶,花紋、顏色兩邊須一致。②鼓勵(lì)學(xué)生想出各種方法裝飾蝴蝶。如:繪畫形式、剪貼形式、復(fù)印形式??

  4.玩一玩——讓紙蝴蝶飛起來。

  (1)紙蝴蝶為什么會(huì)飛呢?(仔細(xì)觀察紙蝴蝶。)由于兩邊剪了兩個(gè)小洞,手指套入小洞一緊一松,紙蝴蝶的翅膀就扇動(dòng)起來,多有趣!

  (2)指導(dǎo)學(xué)生用剪刀頭剪兩個(gè)小洞,大小以自己手指剛好能伸進(jìn)為宜。

  5.作業(yè)與輔導(dǎo)。

  (1)作業(yè)要求:制作一只漂亮的、獨(dú)一無二的蝴蝶,給蝴蝶取個(gè)好聽的名字。

  (2)輔導(dǎo)要點(diǎn):要求學(xué)生充分利用紙張大小,盡可能地把紙蝴蝶制作得大一些;對(duì)畫得快的學(xué)生可要求正反兩面都配上圖案;要求學(xué)生將剪下的廢紙裝入廢紙盒中,保持桌面整潔。

  6.評(píng)價(jià)與延伸。

  (1)讓學(xué)生拿著紙蝴蝶玩耍,比一比誰做的紙蝴蝶最漂亮,“飛”得最靈活。

  (2)要求學(xué)生課后去大自然中或網(wǎng)上尋覓蝴蝶,了解蝴蝶知識(shí),制作蝴蝶標(biāo)本等。

  最優(yōu)秀中小學(xué)課件二

  美術(shù)《春天來啦》

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.感受春天,了解春天的色彩,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛之情。

  2.激活學(xué)生的記憶,鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。

  3.提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。

  二、教材分析

  1.編寫思路。

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):對(duì)春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。

  難點(diǎn):涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  ●方案一

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪畫材料可任選一種

  (教師)課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等

  教學(xué)過程

  1.組織教學(xué)。

  檢查、了解學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況,讓學(xué)生安靜下來,集中注意力。

  2.感受與想象。

  (1)聽:樂曲《春天在哪里》。提問:聽懂了嗎?你知道這首歌主要歌唱了什么?你喜歡春天嗎?為什么?出示課題:《春天來啦》。

  (2)憶:春天給大自然帶來了什么變化?談?wù)勀阌∠笾械拇禾臁H纾禾臁{(lán)藍(lán)的;水——涼涼的;風(fēng)——輕悄悄的;草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的;花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的??柳樹暴出了嫩綠的芽??

  (3)看:MTV《春天在哪里》。提問:你看到了什么?與你記憶中的是否一樣?

  (4)想:你還看到過哪些春天的景象?引導(dǎo)學(xué)生討論補(bǔ)充,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表,是春天的象征。

  (5)看:教師課前收集的各種春天的圖片。讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。

  3.思考與表現(xiàn)。

  (1)春天有哪些主要色彩?(看書上的色彩組合,或以課件展示色彩,讓學(xué)生自由選擇。)

  先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩,接著小組進(jìn)行分析討論。

  (2)課件展示不同季節(jié)的畫面,通過對(duì)比說出它們之間的色彩有什么不同。

  (3)嘗試表現(xiàn):按自己的意愿畫出春天的色彩。

  (4)欣賞大師及同齡人的作品,分析不同材料、不同表現(xiàn)方法在不同作品中的運(yùn)用。

  如:用哪些主要顏色來表現(xiàn)春天?用什么材料?用什么方法?你能創(chuàng)造新的方法嗎?

  4.作業(yè)要求。

  選擇自己喜歡的材料,表現(xiàn)獨(dú)一無二的春天。

  5.學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。

  輔導(dǎo)要點(diǎn):(1)色彩整體傾向;(2)表現(xiàn)方法。

  6.作業(yè)展示,互評(píng)小結(jié)。

  (1)展示學(xué)生作業(yè),把學(xué)生的作業(yè)組合成一大幅春天美景。

  (2)請(qǐng)學(xué)生選出最美的部分,談?wù)勛约旱母惺埽⒄?qǐng)小作者談?wù)剟?chuàng)作思路,再讓學(xué)生互評(píng),教師小結(jié)。

  7.課后延伸。

  (1)提問:你還能用其他方法表現(xiàn)春天嗎?

  (2)請(qǐng)學(xué)生到大自然里欣賞美麗的春天。

  《處處有鮮花》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.盡可能地認(rèn)識(shí)各種各樣的鮮花,明白鮮花對(duì)美化生活的作用。

  2.初步學(xué)習(xí)花的簡單畫法,能運(yùn)用不同色彩來描繪自己喜愛的花。

  二、教材分析

  1.編寫思路。

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法,通過自己的觀察和想象,畫出自己喜愛的花,抒發(fā)對(duì)鮮花的贊美之情。

  難點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用表現(xiàn)技法和創(chuàng)造各種方法來大膽表現(xiàn)鮮花的美,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造想象能力。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  ●方案一

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)觀察花的構(gòu)造、形態(tài)和色澤,收集自己喜愛的花的圖片資料,帶齊繪畫工具材料

  (教師)收集與教材有關(guān)的花的圖片資料、范畫及學(xué)生的優(yōu)秀作品,準(zhǔn)備課件,準(zhǔn)備一些塑料花、絹花、紙花或盆花,準(zhǔn)備各種繪畫顏料和工具

  教學(xué)過程

  1.組織教學(xué),談話導(dǎo)入。

  (1)檢查課前準(zhǔn)備,安定情緒。

  (2)講評(píng)上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品,鼓勵(lì)學(xué)生畫出有自己特色的畫,激起學(xué)生的作畫興趣。

  (3)“有鮮花的裝扮,春天多美呀!有鮮花的裝扮,我們的世界更加美好!鮮花不僅春天有,其他季節(jié)照樣有。不僅花圃里有,公園里有,大自然里也有??我們生活中處處有鮮花。”——揭題:《處處有鮮花》。

  2.欣賞與感悟。

  (1)播放課件,顯示畫面——優(yōu)雅的客廳,窗明幾凈。

  繼續(xù)播放課件,顯示畫面——在前一畫面的'基礎(chǔ)上,在茶幾上多了一盆花。

  提問:看懂了嗎?哪一個(gè)畫面更溫馨?為什么?

  小結(jié):鮮花給我們的生活帶來了美。

  (2)提問:你見到過鮮花嗎?在哪兒見到的?它有什么特點(diǎn)?

  學(xué)生分小組探討、思考。播放課件,展示各個(gè)時(shí)節(jié)、不同地方的各種各樣的鮮花圖片。

  小結(jié):鮮花給大自然帶來了神奇的變化——不同季節(jié)的鮮花給大地穿上了五彩繽紛的衣裳。

  3.思考與表現(xiàn)。

  (1)觀察鮮花。

  教師把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動(dòng),使它“活”起來,讓學(xué)生仔細(xì)觀察正、側(cè)、背面的花。

  提問:與你記憶中的花是否一樣?

  引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析花的構(gòu)造、葉的形態(tài)。

  (2)嘗試表現(xiàn)。

  依據(jù)自己的觀察畫出鮮花。

  (3)歸納畫法。

  先畫花蕊,再畫花瓣,從中心入手,向外展開,有中心依托,就容易把花形畫得準(zhǔn)確,接下去畫枝添葉,最后涂色。

  (4)課件播放。

  欣賞大師及同齡人的作品(書上或課外收集的),分析其工具、材料與表現(xiàn)方法的不同,打開學(xué)生的創(chuàng)作思路。如水彩表現(xiàn)的花淋漓、透明、艷麗;攝影圖片中的花真實(shí)、鮮艷;彩筆線描的花優(yōu)雅;“沒骨”法表現(xiàn)的花雍容華美等等。

  4.作業(yè)與輔導(dǎo)。

  (1)作業(yè)要求:選擇自己喜歡的材料,表現(xiàn)獨(dú)一無二的鮮花。

  (2)教師提示學(xué)生表現(xiàn)花的時(shí)候,不要過分追求逼真,應(yīng)發(fā)揮想象力,大膽動(dòng)筆畫。要抓住花的特征,注意區(qū)分不同類型花卉的外形、色澤和葉子的不同形態(tài)。巡視中多鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

  5.評(píng)價(jià)與拓展。

  (1)把學(xué)生作業(yè)展示在黑板上,組合成一個(gè)美麗的大花園,并引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生扮演花匠評(píng)選出最美的花。老師給入選作品的作者頒獎(jiǎng)——每人一朵鮮花。

  (2)鼓勵(lì)學(xué)生課后自己栽種一盆花,觀察、記錄花的生長過程。

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