小時(shí)了了課件

　　課件用于對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行診斷、評價(jià)、處方和學(xué)習(xí)引導(dǎo)的各種信息和信息處理，

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、  知識與能力目標(biāo)

　　（1）、積累文言詞語。

　　（2）、背誦結(jié)合文中人物語言和動作的有關(guān)語句，理解人物形象的性格特點(diǎn)。

　　2、過程與方法

　　朗讀，解決字詞障礙，討論點(diǎn)撥，深入理解人物形象，積累文言知識，探究學(xué)習(xí)短文的現(xiàn)實(shí)意義。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀

　　學(xué)習(xí)短文后，我們再做人上要有點(diǎn)啟示：人應(yīng)謙虛，與人相處應(yīng)落落大方，誠實(shí)守信，以禮待人。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　積累文言詞語;把握人物性格。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：多角度看待人物的所作所為。

　　四、教具準(zhǔn)備：投影

　　五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　六、教學(xué)過程：

　　一）導(dǎo)入：古代流傳下來許多聰明孩子的故事，你能列舉一些嗎？

　　學(xué)習(xí)第一則：積累字詞

　　二）1、結(jié)合注釋，試讀第一則。（完成練習(xí)測試一）

　　2、結(jié)合注釋及補(bǔ)充注釋，疏通文意，翻譯課文。（完成練習(xí)測試二）

　　3、背誦

　　三）整體感知

　　1、講了一個(gè)什么誰的什么故事？用一句話概括。

　　（孔融去拜訪李元禮的故事）（他是怎樣對“親”解釋的？對陳匙進(jìn)行反擊的？）

　　板書：陳匙   孔文舉

　　2、  孔融是怎樣的一個(gè)孩子？（聰明機(jī)智）

　　板書：親   聰明機(jī)智

　　四）深入研讀

　　1、孔融的聰明機(jī)智體現(xiàn)再哪里？

　　A 對“親”的解釋

　　B 對陳匙的反擊

　　2、“小時(shí)了了，大未必佳”是什么意思？孔融為什么說：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了”？

　　3、這則故事刻畫人物時(shí)充分運(yùn)用了藝術(shù)空白。也就是在刻畫人物時(shí)有些方法用了，有些方法沒用？請你找一找：哪些地方運(yùn)用了這種手法?

　　明確：第一則，孔融見李元禮的心態(tài)，見到元禮時(shí)的神情，元禮及賓客“奇”的`言談舉止，陳韙說話的神態(tài)，孔融答話時(shí)的心理。

　　五）體驗(yàn)與反思

　　1、孔融見到李元方時(shí)的心理、神態(tài)及兩次回答問題時(shí)的心理或者神態(tài)，通過想像，聯(lián)想說說。）

　　2、孔融是“小時(shí)了了”的人，他長大了也了了嗎？

　　（簡介孔融后來的故事，看補(bǔ)充資料回答）

　　3、生活中其實(shí)陳匙的“小時(shí)了了，大未必佳”是常有的。比如古代的方仲永，你身邊有這樣的同學(xué)或者人嗎？（思考后回答）

　　4、方仲永與孔融的人生起點(diǎn)一樣，但結(jié)局卻大不相同，你從中悟出了什么道理？

　　3、  怎樣才能小時(shí)了了，大也了了，永遠(yuǎn)了了？

　　（討論，交流，回答）

　　A 有了缺點(diǎn)毛病要及時(shí)改正。

　　B 善于接受別人的批評幫助。

　　C 持之以恒，勤奮努力，嚴(yán)格要求自己。

　　D 成績好，品德好。

　　E 團(tuán)結(jié)他人，誠實(shí)守信，善解人意。