小學4年級數(shù)學課件:分數(shù)
教學目標：
1.通過復習使學生加深對整數(shù)、小數(shù)的理解，知道整數(shù)與小數(shù)的數(shù)位順序表，會進行萬、億數(shù)的改寫。
2.體會到數(shù)在刻畫現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系與空間形式方面的價值，進一步發(fā)展數(shù)感。
3.通過復習進一步感受數(shù)學學習的樂趣，發(fā)展學生對數(shù)學的積極情感，提高學好數(shù)學的信心。
教學重點：數(shù)的概念。
教學難點：靈活理解數(shù)的概念。
教學過程：
一、舊知回顧：觀察生活中的數(shù)，理解數(shù)的含義
1.觀察生活中的數(shù)(課件出示主題圖中信息)
師：請同學們來看屏幕上的信息，在這些信息中你能找到哪些熟悉的數(shù)?
板書：有整數(shù)、小數(shù)、負數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)。
2.理解數(shù)的含義
師：你們知道這些數(shù)在信息中的含義嗎?
小結(jié)：數(shù)在我們的生活中應用非常廣泛，我們的生產(chǎn)，生活都離不開數(shù)。
這節(jié)課我們就共同來復習數(shù)的有關(guān)知識。(揭題)
二、歸納分類，溝通聯(lián)系
第一條數(shù)軸
比較正數(shù)和負數(shù)，比較整數(shù)和自然數(shù)
A、你能說出數(shù)軸上這些數(shù)分別叫什么數(shù)嗎?
B、關(guān)于正數(shù)、負數(shù)你知道哪些知識?
(引出：負數(shù)在0的左邊，正數(shù)在0的右邊，負數(shù)比正數(shù)小，0既不是正數(shù)也不是負數(shù))
C、0是什么數(shù)?(引出：整數(shù)或自然數(shù))
D、哪些數(shù)是整數(shù)?最大的整數(shù)是幾?最小的整數(shù)是幾?
哪些數(shù)是自然數(shù)?最小的自然數(shù)是幾?最大的自然數(shù)是幾?
E、整數(shù)和自然數(shù)差別在哪里?
(自然數(shù)是整數(shù)的一部分。)
(整數(shù)中除了自然數(shù)還有像-1、-2、-3、-4————這樣的數(shù)叫負整數(shù)。
(所以1、2、3、4也可以叫正整數(shù)。)
(自然數(shù)的計數(shù)單位是1)
F、我們小學學過的數(shù)大部分是什么數(shù)?
G、數(shù)軸上除了整數(shù)外，還有哪些數(shù)呢?
第二條數(shù)軸
1、比較分數(shù)和小數(shù)：(引出分數(shù)小數(shù)意義、單位，小數(shù)是一種特殊的分數(shù)。)
A、師：你能標出這些數(shù)嗎?
在數(shù)軸上標出 2.50，-1/
2 匯報過程
A、這位同學在找分數(shù)和小數(shù)的對應點的時候，分別是怎么找的?
B、誰聽清楚了?(實際上是用了分數(shù)的意義和小數(shù)的意義找到的。)
C、說說什么叫做分數(shù)的意義?分數(shù)單位?什么叫做小數(shù)的意義?小數(shù)的計數(shù)單位?
整數(shù)的計數(shù)單位是幾?
課件出示：(用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾~~~的分數(shù)都可以用小數(shù)表示。)
過渡：可見，小數(shù)是十進分數(shù)的另一種表現(xiàn)形式。但它在寫法上有類似于整數(shù)，那么是什么原因使得小數(shù)與整數(shù)有這樣的相似呢?
2、比較小數(shù)與整數(shù)
引出數(shù)位順序表
3、分數(shù)的分類：(引出假分數(shù)真分數(shù))
A、真分數(shù)假分數(shù)的概念、
B、大小
C、假分數(shù)分子是分母倍數(shù)時可化成整數(shù)，分子不是分母倍數(shù)時就化成帶分數(shù))
4、小數(shù)的分類
師：你還知道哪些小數(shù)?(舉例)
師：這些小數(shù)有什么不同?(板書：有限小數(shù)，無限小數(shù))
三、鞏固練習
(一)、判斷題
1、因為比大，所以的分數(shù)單位比的分數(shù)單位大。( )
2、最小的正數(shù)是1，最大的.負數(shù)是-1。( )
3、0.04和0.040大小相等，計數(shù)單位也相等。( )
4、無限小數(shù)大于有限小數(shù)。( )
5、9米的3%就是27%米。( )
(二)、填空
1、一天，沈陽市的最低氣溫市零下7攝氏度，記作( )℃;上海市的最低氣溫是零上5攝氏度，記作( )℃。
2、在23、0.52、、203.7四個數(shù)中，“2”分別表示2個( )、2個( )、2個( )和2個( )、
3、5/9的分數(shù)單位是( )，它里面有( )個這樣的分數(shù)單位，至少添上( )個這樣的分數(shù)單位，它就成了假分數(shù)。
4、3/4=( )(小數(shù))=( )%
5、把3千克葡萄干平均分成4包，每包是( )千克，每包占總數(shù)的( )。
(三)、商品標識中，畫線的數(shù)哪些表示數(shù)量的多少，哪些表示編碼?
四、總結(jié)展望
這節(jié)課我們對小學階段學過的數(shù)進行了初步的整理，因為有了數(shù)，才讓我們的知識更加厚實，我們的生活更加豐富;希望同學們用你們的聰明才智去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的數(shù)。
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