《文具和玩具安全使用》課件

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　　教學目的

　　1、了解文具的作用及其文具給自己帶來的一些隱患。

　　2、學會選擇安全的文具，做一個文明安全的少年。

　　3、養成良好的文具安全選擇的習慣。

　　教學重點

　　1、學會選擇安全的文具，做一個文明安全的少年。

　　2、養成良好的文具安全選擇的習慣。

　　教學準備

　　1、課件。

　　2、學生準備好自己的文具、玩具。

　　教學過程

　　一、學生活動——找文具

　　1、找找自己的文具，他們都有什么特點?

　　采用活動的形式，讓學生自己去發現自己玩具的特點，這樣更有利于學生學習。

　　2、學生匯報：

　　(1)你有哪些文具?這些文具有什么特點?

　　(2)如果將手中的文具進行分類，你會怎么分?

　　二、學生活動——文具分類

　　1、將自己組的文具進行分類

　　通過分組的方式，讓學生在分類中感受文具存在的問題，收集信息。

　　2、匯報：你們組將文具分成了幾類?為什么這樣分?

　　3、提問：從你的文具中，你知道了什么?

　　4、質疑：關于文具，你有什么問題嗎?

　　三、學生活動——文具的危害

　　1、講述：關于文具，大家想了解的問題很多，下面

　　我們就集中了解其中的一個問題——玩具的潛在危害。同學們，你們認為玩具都有些什么樣的危害?你是怎么知道的?

　　2、學生活動——找找自己文具的毛病

　　3、課件出示——小博士的話

　　采用課件，讓小博士的話提醒學生文具的主要危害，有利于保護學生的身體。

　　4、小結：小博士告訴我們文具存在三種危害：氣味污染，重金屬污染和熒光劑。

　　5、討論：既然文具有這些方面的危害，那我們該怎么選擇文具呢?

　　6、學生匯報、交流

　　7、提問：這節課，你知道了什么?

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