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中學英語教學課件（通用6篇）
中學的英語教學有一定的難度，離不開好的教學課件，下面是小編想跟大家分享的中學英語教學課件，歡迎大家瀏覽。
中學英語教學課件 1
一、教學目標：
1. 語言知識目標：
1) 能掌握以下詞匯：字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello
2) 能掌握以下句型：
① Good morning, Helen!
② Hello, Frank!
③ Hi, Bob!
3) 能理解用英語打招呼的不同說法，并能靈活運用。
4) 能掌握字母Aa ~ Hh的字母順序，讀音及書寫。
2. 情感態度價值觀目標：
讓學生們在相互問候的過程中，學會禮貌待人，與同學之間友好相處。萬事開頭難，首先利用這個單元培養學生們對英語的興趣，因為興趣是最好的老師。
二、教學重難點
1. 教學重點：
1) 認識一些簡單的英文名字，并為自己取一個英文名字。
2) 學習用英語進行見面打招呼，并能體會不同的打招呼用語的奧妙所在，做到靈活運用。
3) 學習掌握字母Aa ~ Hh的字母順序，讀音及書寫。
2. 教學難點：
1) 學習掌握字母Aa ~ Hh的字母順序，讀音及書寫。
2) 認識一些簡單的英文名字，并為自己取一個英文名字。
三、教學過程
Ⅰ. Lead in
Listen to a “Good morning!” song. Then Ss learn to sing this song.
(利用JEFC教材中的Good morning!歌曲導入新課.)
Ⅱ. Presentation
1. Come into the classroom and greet the class with a smile and say Good morning! Now, introduce the words “teacher” and “class” by using gestures. Repeat this several times and have the class repeat after you. Students can answer as a whole group, as rows and as individuals.
T: (By gestures) "Teacher; Class"
Ss: (Repeat after teacher) "Teacher; Class"
2. Point to yourself and say I’m Miss/Mr. … Have them repeat. Explain the terms Miss and Mr. in Chinese. Ss repeat this a few times with rows and individuals.
Ss: Miss/ Ms. … (Ss repeat)
Ss: Morning, Miss/Ms. … (Ss repeat)
Ss: Good morning, Ms., Mr. … (Ss repeat)
3. Leave the classroom, return and say Good morning, class! Help the students respond with Good morning, Miss/Mr. … Say "Sit down, please. Now let’s start the lesson."
(Practice it several times.)
Ⅲ. Game (Choose an English name.)
1. T: We have many new friends in our class this year. They are from the U.S.A. and England. Who are they? Do you want to know them? Now please look at the screen.
(過大屏幕展示第一頁上的彩圖，然后再展示單張圖片，并分別與名字相對應。)
(Show the picture of Bob.)
T: This is Bob. (Teach Ss "Bob")
Ss: Bob (Ss read after the teacher.)
(Then teach the name: Dale, Frank and Eric in the same way. Tell Ss theyre boys.)
(Show the picture of Grace.)
T: This is Grace. (Teach Ss "Grace")
Ss: Grace (Ss read after the teacher.)
(Then teach the name: Helen, Cindy and Alice in the same way. Tell Ss theyre girls.)
2. Ss read the names aloud. Then let some Ss read the names to the class.
3. T: Now lets work on 1a. Look at the picture in 1a and write down the names in the picture. Attention: Which are boys names and which are girls names?
4. Choose a name for yourself in a group. Then practice saying: "Im …” (用漢語說明Im… 意為“我叫名字。”)
S1: Im Alice.
S2: Im Bob.
…
Ⅳ. Listening
1. Tell Ss that our new friends are greeting each other. Please keep quite and listen the recording.
(教師播放錄音三次，第一次學生們僅聽，第二次和第三次學生們跟讀。注意可運用暫停鍵來
讓學生們有足夠的時間讀完。)
2. Ss listen and repeat after the recording.
Ⅴ. Pair work
1.(讓學生們看1a圖畫中的'人物的對話，告訴學生圖畫中有三組對話，分別是Bob與Helen的對話;Dale與Eric及Frank的對話;Cindy與Alice的對話。)
T: You are Bob, your partner is Helen. You are Dale, your partner is Eric. Then you are Cindy, your partner is Alice. Practice the conversations.
Ss practice the conversations in pairs.
T: Exchange the roles. And practice the conversations again.
Ss exchange the roles and practice the conversations again.
2. 運用剛學的句型，并用剛才自己所選擇的英文名字來相互問候。
S1: Good morning, Cindy!
S2: Hello, Frank!
S3: Good morning, Grace!
S4: Hi, Bob!
Ⅵ. Listening
1. (告訴學生們英語中有26個英語字母，它們就像我們漢語的筆畫一樣是構成單詞的要素。下面我們先來學習字母Aa ~ Hh。其中A、B、C、D、E、F、G、H是大寫字母;a、b、c、d、e、f、g、h是小寫字母。)
2. 教師播放錄音三次，第一次學生們僅聽，第二次和第三次學生們跟讀。注意可運用暫停鍵來讓學生們有足夠的時間讀完。
3. Let some Ss read out the letters Aa ~ Hh. (注意糾正學生們不準確的讀音)
4. Let Ss try to remember the letters Aa ~ Hh.
5. Now lets work on 2b. Listen and number the letters you hear [1-8].
(教師播放錄音三次，第一次學生們僅聽，第二次聽錄音填編號、第三次聽錄音校對答案。) Ⅶ. Writing
1. T: Now lets learn how to write these letters. First look at the picture carefully in 2c. Then tell us how to write these English letters.
2. Ss read and find out the writing rules of the letters Aa ~ Hh.
S1：大字字母都是占上兩格。
S2：字母a、c、e占中間的一格。
S3：字母b、d、h占上兩格。
S4：字母g占下兩格。
S5：字母f占三格。
3. Ss try to copy the letters by themselves. T goes around the classroom to give any help.
4. Let some Ss come to the Bb, and write down the letters on the Bb. Check with the whole class. Ⅷ. Practice
1. Tell Ss to look at the picture in 2d. First, read the letters aloud. Then let some Ss read the letters to the class aloud.
2. Let Ss try to write down the missing letters. Check the answers with your partner.
3. Let some Ss come the Bb and write missing letters on the Bb.
(注意看學生們的字母筆順是否正確，糾正不正確的筆順，并讓其他學生引起注意。) Ⅸ. Read and Talk
1. Let Ss look at the pictures in 2e. Let some Ss read the letters below each picture.
2. Let some Ss talk about the meaning of each picture.
S1: HB (鉛筆芯)硬黑
S2: CD 光盤;激光唱片
S3: BBC 英國廣播公司
Ⅹ. Game
Let the students do some letters games to enjoy your lesson，the following is the instruction.
1. 第一輪：搶讀字母游戲：教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答。教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記2分。
2. 第二輪：寫字母游戲：限定五分鐘的時間，各小組成員默寫字母Aa ~ Hh。然后，各小組交換，校對答案。
3. 評價：得分最多的組為優勝組。
中學英語教學課件 2
一、 教學任務：
① 音標知識的簡單介紹;
② 音標知識的重要性;
③ 教學音標: a,輔音：能正確識讀 28個輔音;
b,元音:元音字母在開、閉音節中的發音
二、教學重點：
① 開、閉音節的區分及元音字母在開、閉音節中的發音
② 28個輔音的認讀，尤其是6個爆破音的認讀。
三、 教學難點：
開、閉音節的區分及元音字母在開、閉音節中的梵音和28個輔音的認讀
四、教學步驟：
Step One Everyday English(日常用語)
⒈----Good morning,Hellen!(afternoon/evening)
---- Good morning,Alice!(afternoon/evening)
⒉---How do you do!
----How do you do!
⒊----How are you ?
----Fine, thank you,And you?/ I’m OK.thanks.
----I’m fine, too.
⒋----What’s your name?
---- My name is Mary/Tom. (I am Mary)
⒌--- Can you spell it,please?
---- Yes, M—A—R—Y,Mary.
⒍---- Are you clear?
---- Yes.?No.
⒎Read after me,please.
⒏Look at the blackboard. Please.
⒐Exchange, please.
(注;第6、7、8、9的項目只要求學生明白指令并作出反應即可)
Step Two
①簡單介紹音標的知識，(聯系漢語拼音)
②
說明學習音標的重要性。(讓學生明白學好音標除了能自己獨立識讀英語單詞外，更重要的是能輕松記憶后面將要學到的所有單詞，而記憶好單詞是學好英語的`最基本保證。)
③音標慨況：元音(單雙元音);輔音(清濁輔音)。
Step Three
① 開音節與閉音節的認識及開閉音節單詞的區別練習;
② 元音字母在開、閉音節中的發音及練習
③讓學生反復練習元音字母在開閉音節中的發音。
Step Four
① 元音和輔音的初步認識;
② 輔音的教學及6個爆破音的正確認讀
五、課堂作業及訓練、測試
①單項選擇
( ) 1.英語共有____元音字母;國際音標共有___個,其中輔音____個，爆破音____個。
A.5,48,20,10 B.21,48,28, 6 C .26,48,5,10 D.5,48,28,6
() 2.下列單詞中為開音節的是______。
A. cake B. borrow C. window D. meat
() 3.下列表述錯誤的是_________。
A..音節通常由一個元音加上一個或者幾個輔音構成。
B .以元音字母結尾構成的音節叫絕對開音節。
C .元音和濁輔音在發音時聲帶要振動
D.元音字母在開音節單詞中一般讀其字母音，其中” u “在開音節中還可讀/u::/。②.找出下列各組劃線部分讀音不同與其它的一個 。
() ① A. cake B. make C. watch D. name
() ② A. heB. desk C. game D. see
() ③ A.bike B. rice C fineD. sit
() ④ A. hot B. smoke C. boxD. dog
③ 《語音教材》P1的練習處理。
④默寫6個爆破音。
教學后記：
中學英語教學課件 3
準備：
1 、教師準備教材配套的錄音帶。
2 、教師準備字母卡A—Z。
3 、教師準備中國、加拿大、英國、美國四國的國旗。
4 、有關奧運會入場式的錄像帶。
【教學過程】
1、熱身、復習（Warm—up/Revision）
（1）日常口語練習的展示。
（2）讓學生根據動物的圖片或個人情況，簡單形容某人、某物的樣子。
（3）游戲：請說出與我動作不同的單詞。
教師做動作，要求學生說出與教師所做動作不同的單詞。如：教師做tall的動作，學生說：short 。
2、呈現新課（Presentation）
（1）教師將準備好的字母卡片按照A—Z的順序貼在黑板上。指著每個字母請學生認讀，復習字母表。可以全班齊讀，再以“開火車”的.形式每人認讀一個字母。教師要求學生注意每個字母大小寫的不同形式。
（2）教師出示中國、加拿大、英國、美國四國的國旗，教師帶讀China，Canada，United Kingdom，America。
（3）教師播放Lets chant部分的錄相，在活潑動感的chant中讓學生了解國旗的同時初步感受四國國名的簡稱或全稱的發音China，Canada，United Kingdom，America。
（4）游戲：眼疾手快
將全班分成四組，派一名學生到黑板前，教師念一個字母，學生就要從黑板上取下這個字母。最后比比，哪組學生手中的字母卡片最多。
（5）教師將寫有大寫字母的卡片發給部分學生，每人一張，說：P，R，C.拿著這三個字母卡的學生要按順序站成一排。用同樣的方法讓學生找出CAN UK和USA（教師在發給學生卡片時，可有意準備兩個A，C，和U以備用）。
（6）領讀這幾個單詞，告訴學生它們是中國、加拿大、英國、美國四個國家的國名縮寫，國名要用大寫。將準備好的四面國旗分別貼在各自的國名縮寫下，請學生根據國旗說出每個詞代表的國家。
3、趣味操練（Practice）
（1）游戲：配對游戲。
將寫有四國國名縮寫的字母卡和國旗分別給8個學生，請他們將詞與圖配對貼在黑板上。
（2）讓學生聽Lets say部分錄音，并跟讀。
（3）讓學生聽Lets chant部分的歌謠錄音，一句一句的跟讀。將China，Canada，United Kingdom，America四個國家的國名板書于各國國旗下。告訴學生PRC和USA是中國和美國的簡稱，完整的形式為：the Peoples Republic of China（即：中華人民共和國）以及the United States of America（即：美利堅合眾國）。而平時多使用China，America兩個單詞。
（4）采取大節拍的方法讀歌謠。還可根據學生情況，教師讀前半句，學生讀后半句；男生讀前半句，女生讀后半句等方法練習。
4 、課堂評價（Assessment）
做活動手冊本單元第部分的練習，方法和步驟同以前。
5 、擴展性活動（Add—activities）
展示各國國旗，學習其他國家的縮寫和讀音。如：日本JPN Japan，
澳大利亞AUS Australia俄羅斯RUS Russia等等。
【板書設計】
Unit Six At the Zoo
PRC CAN UK USA
China Canada United Kingdom America.
中學英語教學課件 4
一.語言知識目標：
1)能掌握以下單詞：newspaper, use, soup, wash, movie, just，能掌握以下句型：
① -What are you doing? -Im watching TV.
② -Whats he doing? -Hes using the computer.
③ -What are they doing? -Theyre listening to a CD.
④ -This is Jenny.-Its Laura here.
2)能掌握語法：現在進行時態的用法。
3)能運用所學的知識，描述人們正在干的'事情。
二.情感態度價值觀目標：
通過對本單元的學習活動，能培養培養學生學習英語的強烈興趣，善于發現生活中正在發生的事情，積極思考，樂于助人，樂于參加各種活動的積極情感，培養學生團結合作的精神。
1.教學重點：
1)詞匯、詞組搭配和現在進行時的用法。能用現在進行時的各種形式進行準確的描述和表達正在發生的動作。
2)能掌握現在進行時態及一些表示具體動作的詞組搭配,如: doing homework, using the computer, watching TV, eating dinner…等。
2.教學難點：
現在進行時中現在分詞的結構及讀音，能在交際中準確地運用現在進行時來描述或表達正在進行的動作。
Ⅰ.Warming-up and Lead in
Greet the Ss and check the homework.
Watch a video program.
Ⅱ.Presentation
Show some pictures on the big screen.Present the new words and expreions.
中學英語教學課件 5
一、教學目標
能正確把握表示顏色的單詞。
二、教學重點、難點
能正確把握表示顏色的`單詞。
三、教學預備
顏色紙或各種實物、單詞卡片
四、教學過程
step 1 revision
1.教師出第一課時的三個句型認讀。
2.t: what’s this?
s: it’s a book.
t: what are these?
ss: books.
t: how many books?
s: ??
t: is it blue?
s: yes.
t: is it red?
s: no.
繼續換幾種物品提問。
3.出示第二課時的句型訂讀。
最后的總結。
中學英語教學課件 6
【學習目標】
1、學生能學會關于職業的詞匯與詢問未來打算的句型。
2、指導學生仔細聆聽談論未來打算的.對話；學會用英語談論未來的打算。
3、引導學生通過開展小組學習活動，培養協作意識；并能認識到要為實現未來的打算而采取的行動。
【學習重點】
學會關于職業的詞匯與詢問未來打算的句型。
【學習難點】
通過交流表達和聽力訓練，引入各種學習方法和策略來學習“be going to”句型
Learning action tips：
Lead in the topics in English essay：Everyone has a dream job。So do I。When I was young，I wanted to be a teacher。I worked hard。Now I am an English teacher。What do you want to be when you grow up？
Task 1
Learning action tips：
Preview the words on Page4142 in the word list。Students read the words by phonetic symbols，then underline new words in the text and mark the Chinese meaning。At last finish the task in 1a。
【Method coach】
▲cook n。廚師
（1）cooker n。廚具
（2）cook sb。sth。= cook sth。for sb。給某人做飯
（3）do some cooking做飯
▲keep on doing sth。繼續做某事
keep sb。/ sth。doing sth。讓某人/物不斷做某事
【導練】
雖然很晚了，他仍然在做家庭作業。
Although its late，he still keeps on doing his homework。
▲sure adj。確信的
（1）be sure+about/of +名詞、代詞或動名詞，意為“確信；對……有把握”。如：
She is__sure__of success。她確信會成功。情景導入生成問題
1、T：What do you want to be when you grow up？
S：________________________________________________________________________
2、T：How are you going to do that？
S：________________________________________________________________________
自學互研生成能力
Task 1 Lets read the new words and the phrases。
1、I can read。（我會讀）
computer programmer，cook，doctor，engineer，violinist，driver，pilot，pianist，scientist
2、 can write。（我會寫）
翻譯下列短語：
（1）計算機程序設計員computer__programmer
（2）上表演課take__acting__lesson
（3）練習籃球practice__basketball
（4）確保make__sure
（5）不確定……be__not__sure__about…
（6）當然of__course
（7）繼續……keep__on__doing__sth。
（8）擅長be__good__at
3、I can summarize。（我會總結）
你還知道哪些職業？worker，__farmer，__officer，__policeman，__actor，__actress，__artist，__nurse，__dancer，__singer，__dentist，__guide，__reporter，__postman，__writer…
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