四年級英語上課件

時間：2021-03-24 10:50:16 課件我要投稿

四年級英語上課件

　　導(dǎo)語：加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練良好的課堂常規(guī)是保證教學(xué)正常有序進(jìn)行的前提，下面是小編給大家整理的四年級英語上課件的相關(guān)內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!

四年級英語上課件

　　四年級英語上課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　語言知識目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)Unit 5至 Unit 8的內(nèi)容。

　　2.通過活動，對Unit 5至 Unit 8四個單元的知識進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。

　　3.復(fù)習(xí)字母c和字母組合ck，sh，ea，ow，ay，ai，th在單詞中的讀音。

　　語言技能目標(biāo)

　　1.能認(rèn)讀所學(xué)單詞，并看圖識詞。

　　2.能用英語描述自己或他人的日常生活習(xí)慣。

　　3.能用英語與他人交流一日三餐的食物。

　　4.能用英語描述與圣誕節(jié)、春節(jié)相關(guān)的活動。

　　5.能根據(jù)語音知識準(zhǔn)確、清晰地讀出單詞。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1.Unit ５至Unit ８的單詞卡片和圖片。

　　2.復(fù)習(xí)語音部分需要的字母卡片和單詞卡片。

　　3.自制的紙板鐘四個。

　　4.一頂圣誕老人的帽子、幾個動物頭飾。

　　5.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。

　　第一課時

　　教學(xué)步驟：

　　Step 1 Warming up

　　1.師生互致問候。

　　2.板書課題：Review 2

　　Step 2 Review Unit 5

　　1.教師播放錄音，全班學(xué)生齊唱歌曲：It’s Time to Go to School.

　　2.復(fù)習(xí)時間表達(dá)法。

　　（1）教師出示一個自制的紙板鐘，撥出不同的時間，學(xué)生要馬上說出鐘面上的時間。

　　（2）每組請一位學(xué)生上臺，手拿紙板鐘。教師出示寫著時間的卡片，全班學(xué)生說出時間，四位學(xué)生撥動鐘面，看誰做得又快又好。

　　3.復(fù)習(xí)詞組。

　　（1）教師出示get up，go to school，have breakfast，have lunch，have dinner，go home，go to bed等圖片，全班學(xué)生看圖說詞組。

　　（2）將以上圖片貼在黑板上，并編上序號。教師說圖片序號，學(xué)生快速說出與之相對應(yīng)的詞組。

　　4.復(fù)習(xí)動詞第三人稱單數(shù)的變化形式。

　　（1）教師說出詞組的原形，學(xué)生說第三人稱單數(shù)的形式。

　　（2）教師做動作，請一位學(xué)生根據(jù)動作說句子，其他學(xué)生用第三人稱來復(fù)述。如：教師表演起床的動作，請一位學(xué)生說：“I get up...at....”其他學(xué)生則說：“She/He gets up at....”

　　（3）總結(jié)get，go，have等動詞的第三人稱單數(shù)的變化形式。

　　5.鞏固練習(xí)。

　　選擇填空。

　　（1）have lunch，has lunch

　　We at 12：00.

　　He at 12：00.

　　（2）get up，gets up

　　Wang Tao at 6：30 a.m.

　　I at 7：00 a.m.

　　（3）go to school，goes to school

　　They at 7：45.

　　We at 7：45.

　　Sally at 7：30.

　　（4）He，I，Sally

　　get up at 7：00 a.m.

　　goes to bed at 9：00 p.m.

　　has lunch at 12：00.

　　6.教師播放課本第36頁和第37頁錄音，學(xué)生模仿跟讀。

　　7.句型運(yùn)用：教師指導(dǎo)學(xué)生繪制下列表格，然后進(jìn)行操練。

　　get up

　　have breakfast

　　go to school

　　have lunch

　　go home

　　have dinner

　　go to bed

　　（1）老師與幾位學(xué)生對話：“When do you get up/go to school/...?”指導(dǎo)學(xué)生記錄時間。

　　（2）同桌互相詢問并記錄對方的作息時間。請幾位學(xué)生根據(jù)所寫的記錄，進(jìn)行匯報。

　　（3）游戲——好記憶。

　　請學(xué)生A根據(jù)上面的表格匯報自己的作息時間，其他學(xué)生認(rèn)真聽并嘗試記憶。請學(xué)生B根據(jù)記憶說出學(xué)生A的作息時間。看誰記得最完整、最準(zhǔn)確。

　　Step 3 Review Unit 6

　　1.教師播放錄音，全班齊唱歌曲：What’s for Dinner?

　　2.復(fù)習(xí)食物類的單詞。

　　（1）教師出示學(xué)生學(xué)過的一些食物單詞的圖片，全班學(xué)生看圖說單詞。

　　（2）教師先出示有關(guān)食物的單詞卡片，然后讀出單詞，請學(xué)生找到相應(yīng)的單詞卡與圖片一起貼在黑板上。

　　（3）游戲——Bingo。

　　游戲規(guī)則：請學(xué)生在作業(yè)紙上畫一個九宮格，選擇學(xué)過的任意單詞隨機(jī)填寫在九宮格上。教師開始念出食物單詞后，學(xué)生用筆在相應(yīng)的單詞上畫線，如果畫線的三個詞能連成橫、豎或斜線，就喊“Bingo”。

　　3.復(fù)習(xí)句型Do you like...?和Have some...，please.

　　（1）教師出示“猴子”、“老虎”、“貓”、“兔子”等動物的頭飾，請學(xué)生上臺，用I like....的句型說話，并做如下表演

　　Monkey：I like apples and bananas.

　　Tiger：I like beef.

　　Cat：I like fish.

　　Rabbit：I like vegetables....

　　（2）游戲——猜一猜。

　　教師請一位學(xué)生上臺，悄悄告訴他要扮演的動物名稱，請其他學(xué)生用Do you like...?來猜他要扮演的動物，邀請他“吃”相應(yīng)的食物。如

　　A：Do you like beef?

　　B：No，I don’t.

　　A：Do you like fish?

　　B：No，I don’t.

　　A：Do you like bananas?

　　B：Yes，I do.I like bananas.（表演猴子）

　　A：Hello，Monkey.Have some bananas，please.

　　B：Thank you.

　　4.復(fù)習(xí)What’s for breakfast/lunch/dinner?及回答。

　　（1）教師出示have breakfast，have lunch和have dinner的詞卡，請學(xué)生認(rèn)讀并拼讀，然后將三張詞卡貼在黑板上食物圖片的.上方。

　　（2）教師問學(xué)生：“What’s for breakfast?”將學(xué)生所回答的食品移至have breakfast的卡片下面。用同樣的方法完成What’s for lunch/dinner?的活動。最后請學(xué)生用They are good for you.或They are bad for you.進(jìn)行評價。

　　5.教師播放課本第43頁和第45頁的內(nèi)容，學(xué)生模仿跟讀。

　　Step 4 Review the English sounds

　　1.復(fù)習(xí)輔音字母c和字母組合ck在單詞中的讀音。

　　（1）教師出示課本第37頁和第39頁的單詞，先讓學(xué)生聽錄音跟讀一遍，再請個別學(xué)生讀。

　　（2）總結(jié)輔音字母c和字母組合ck在單詞中的讀音/k/。

　　2.復(fù)習(xí)字母組合sh在單詞中的讀音。

　　（1）教師出示課本第44頁Listen and learn the English sounds.部分的單詞，請學(xué)生讀一讀。

　　（2）總結(jié)字母組合sh在單詞中的讀音。

　　（3）出示short，show，dish等含有字母組合sh的單詞，讓學(xué)生嘗試讀出。

　　（4）游戲——繞口令。

　　游戲規(guī)則：教師出示句子The sheep in black shoes is looking at the fish on the dish.請全班學(xué)生練習(xí)后，個別學(xué)生代表小組比賽讀句子。

　　3.復(fù)習(xí)字母組合ea在單詞中的讀音。