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四年級(jí)英語(yǔ)上課件

時(shí)間:2021-03-24 10:50:16 課件 我要投稿

四年級(jí)英語(yǔ)上課件

  導(dǎo)語(yǔ):加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練良好的課堂常規(guī)是保證教學(xué)正常有序進(jìn)行的前提,下面是小編給大家整理的四年級(jí)英語(yǔ)上課件的相關(guān)內(nèi)容,希望能給你帶來(lái)幫助!

四年級(jí)英語(yǔ)上課件

  四年級(jí)英語(yǔ)上課件

  教學(xué)目標(biāo):

  語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

  1.復(fù)習(xí)Unit 5至 Unit 8的內(nèi)容。

  2.通過(guò)活動(dòng),對(duì)Unit 5至 Unit 8四個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。

  3.復(fù)習(xí)字母c和字母組合ck,sh,ea,ow,ay,ai,th在單詞中的讀音。

  語(yǔ)言技能目標(biāo)

  1.能認(rèn)讀所學(xué)單詞,并看圖識(shí)詞。

  2.能用英語(yǔ)描述自己或他人的日常生活習(xí)慣。

  3.能用英語(yǔ)與他人交流一日三餐的食物。

  4.能用英語(yǔ)描述與圣誕節(jié)、春節(jié)相關(guān)的活動(dòng)。

  5.能根據(jù)語(yǔ)音知識(shí)準(zhǔn)確、清晰地讀出單詞。

  教具準(zhǔn)備:

  1.Unit 5至Unit 8的單詞卡片和圖片。

  2.復(fù)習(xí)語(yǔ)音部分需要的字母卡片和單詞卡片。

  3.自制的紙板鐘四個(gè)。

  4.一頂圣誕老人的帽子、幾個(gè)動(dòng)物頭飾。

  5.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)步驟:

  Step 1 Warming up

  1.師生互致問(wèn)候。

  2.板書(shū)課題:Review 2

  Step 2 Review Unit 5

  1.教師播放錄音,全班學(xué)生齊唱歌曲:It’s Time to Go to School.

  2.復(fù)習(xí)時(shí)間表達(dá)法。

  (1)教師出示一個(gè)自制的紙板鐘,撥出不同的時(shí)間,學(xué)生要馬上說(shuō)出鐘面上的時(shí)間。

  (2)每組請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái),手拿紙板鐘。教師出示寫(xiě)著時(shí)間的卡片,全班學(xué)生說(shuō)出時(shí)間,四位學(xué)生撥動(dòng)鐘面,看誰(shuí)做得又快又好。

  3.復(fù)習(xí)詞組。

  (1)教師出示get up,go to school,have breakfast,have lunch,have dinner,go home,go to bed等圖片,全班學(xué)生看圖說(shuō)詞組。

  (2)將以上圖片貼在黑板上,并編上序號(hào)。教師說(shuō)圖片序號(hào),學(xué)生快速說(shuō)出與之相對(duì)應(yīng)的詞組。

  4.復(fù)習(xí)動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的變化形式。

  (1)教師說(shuō)出詞組的原形,學(xué)生說(shuō)第三人稱(chēng)單數(shù)的形式。

  (2)教師做動(dòng)作,請(qǐng)一位學(xué)生根據(jù)動(dòng)作說(shuō)句子,其他學(xué)生用第三人稱(chēng)來(lái)復(fù)述。如:教師表演起床的動(dòng)作,請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō):“I get up...at....”其他學(xué)生則說(shuō):“She/He gets up at....”

  (3)總結(jié)get,go,have等動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)的變化形式。

  5.鞏固練習(xí)。

  選擇填空。

  (1)have lunch,has lunch

  We at 12:00.

  He at 12:00.

  (2)get up,gets up

  Wang Tao at 6:30 a.m.

  I at 7:00 a.m.

  (3)go to school,goes to school

  They at 7:45.

  We at 7:45.

  Sally at 7:30.

  (4)He,I,Sally

  get up at 7:00 a.m.

  goes to bed at 9:00 p.m.

  has lunch at 12:00.

  6.教師播放課本第36頁(yè)和第37頁(yè)錄音,學(xué)生模仿跟讀。

  7.句型運(yùn)用:教師指導(dǎo)學(xué)生繪制下列表格,然后進(jìn)行操練。

  get up

  have breakfast

  go to school

  have lunch

  go home

  have dinner

  go to bed

  (1)老師與幾位學(xué)生對(duì)話:“When do you get up/go to school/...?”指導(dǎo)學(xué)生記錄時(shí)間。

  (2)同桌互相詢問(wèn)并記錄對(duì)方的作息時(shí)間。請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)所寫(xiě)的記錄,進(jìn)行匯報(bào)。

  (3)游戲——好記憶。

  請(qǐng)學(xué)生A根據(jù)上面的表格匯報(bào)自己的作息時(shí)間,其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并嘗試記憶。請(qǐng)學(xué)生B根據(jù)記憶說(shuō)出學(xué)生A的作息時(shí)間。看誰(shuí)記得最完整、最準(zhǔn)確。

  Step 3 Review Unit 6

  1.教師播放錄音,全班齊唱歌曲:What’s for Dinner?

  2.復(fù)習(xí)食物類(lèi)的單詞。

  (1)教師出示學(xué)生學(xué)過(guò)的一些食物單詞的圖片,全班學(xué)生看圖說(shuō)單詞。

  (2)教師先出示有關(guān)食物的單詞卡片,然后讀出單詞,請(qǐng)學(xué)生找到相應(yīng)的單詞卡與圖片一起貼在黑板上。

  (3)游戲——Bingo。

  游戲規(guī)則:請(qǐng)學(xué)生在作業(yè)紙上畫(huà)一個(gè)九宮格,選擇學(xué)過(guò)的任意單詞隨機(jī)填寫(xiě)在九宮格上。教師開(kāi)始念出食物單詞后,學(xué)生用筆在相應(yīng)的單詞上畫(huà)線,如果畫(huà)線的三個(gè)詞能連成橫、豎或斜線,就喊“Bingo”。

  3.復(fù)習(xí)句型Do you like...?和Have some...,please.

  (1)教師出示“猴子”、“老虎”、“貓”、“兔子”等動(dòng)物的頭飾,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái),用I like....的句型說(shuō)話,并做如下表演

  Monkey:I like apples and bananas.

  Tiger:I like beef.

  Cat:I like fish.

  Rabbit:I like vegetables....

  (2)游戲——猜一猜。

  教師請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái),悄悄告訴他要扮演的動(dòng)物名稱(chēng),請(qǐng)其他學(xué)生用Do you like...?來(lái)猜他要扮演的動(dòng)物,邀請(qǐng)他“吃”相應(yīng)的食物。如

  A:Do you like beef?

  B:No,I don’t.

  A:Do you like fish?

  B:No,I don’t.

  A:Do you like bananas?

  B:Yes,I do.I like bananas.(表演猴子)

  A:Hello,Monkey.Have some bananas,please.

  B:Thank you.

  4.復(fù)習(xí)What’s for breakfast/lunch/dinner?及回答。

  (1)教師出示have breakfast,have lunch和have dinner的詞卡,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀并拼讀,然后將三張?jiān)~卡貼在黑板上食物圖片的.上方。

  (2)教師問(wèn)學(xué)生:“What’s for breakfast?”將學(xué)生所回答的食品移至have breakfast的卡片下面。用同樣的方法完成What’s for lunch/dinner?的活動(dòng)。最后請(qǐng)學(xué)生用They are good for you.或They are bad for you.進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  5.教師播放課本第43頁(yè)和第45頁(yè)的內(nèi)容,學(xué)生模仿跟讀。

  Step 4 Review the English sounds

  1.復(fù)習(xí)輔音字母c和字母組合ck在單詞中的讀音。

  (1)教師出示課本第37頁(yè)和第39頁(yè)的單詞,先讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀一遍,再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀。

  (2)總結(jié)輔音字母c和字母組合ck在單詞中的讀音/k/。

  2.復(fù)習(xí)字母組合sh在單詞中的讀音。

  (1)教師出示課本第44頁(yè)Listen and learn the English sounds.部分的單詞,請(qǐng)學(xué)生讀一讀。

  (2)總結(jié)字母組合sh在單詞中的讀音。

  (3)出示short,show,dish等含有字母組合sh的單詞,讓學(xué)生嘗試讀出。

  (4)游戲——繞口令。

  游戲規(guī)則:教師出示句子The sheep in black shoes is looking at the fish on the dish.請(qǐng)全班學(xué)生練習(xí)后,個(gè)別學(xué)生代表小組比賽讀句子。

  3.復(fù)習(xí)字母組合ea在單詞中的讀音。

  (1)出示單詞卡片read和head,請(qǐng)學(xué)生讀單詞,引出ea的兩種發(fā)音/i:/和/e/。

  (2)讓學(xué)生快速讀單詞:read,head,please,teacher,ice cream,bread,sweater,ready等。

  (3)游戲——手心手背。

  游戲規(guī)則:教師請(qǐng)學(xué)生在左手手心上寫(xiě)/i:/,在左手手背上寫(xiě)/e/,教師隨機(jī)抽取一張卡片,如teacher,全體學(xué)生要讀出teacher,并將手心面向教師。本活動(dòng)還可以請(qǐng)個(gè)別學(xué)生代表小組上臺(tái),開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。

  4.請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第69頁(yè),教師播放錄音,學(xué)生聽(tīng)音跟讀。

  Step 5 Homework

  1.背誦并默寫(xiě)Unit 5和Unit 6的單詞。

  2.聽(tīng)Unit 5和Unit 6的課文錄音,并模仿跟讀。

  3.預(yù)習(xí)課本第66頁(yè)的Tick the words you can say.部分。

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