《面對自然災害》課件
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學習目標：
1. 知道農業生產所遭受的自然災害種類及其破壞力，了解人們為保證農業生產與自然災害所作的斗爭。
2、在收集資料、調查中初步形成多角度分析問題的能力。
3、體驗人類與自然災害作斗爭的可貴品質，樹立愛護環境，保護環境的意識。
教學重點：
人們為了保證農業生產與自然災害所作的.斗爭。
教學難點：
自然災害是“天災”，還是“人x”?
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、情境導入，確定目標
多媒體播放水災、旱災、沙災等自然災害的圖片，提問：面對欲哭無淚的農民伯伯，你想說些什么?你有什么問題要提?導入本節課內容。
(讓學生說出本節課要學的內容，教師整理、完善，得出本節課學習目標，抽生解讀目標)
二、自主學習，組內預展
學生閱讀課本P57—61，回答自然災害有哪些?有什么危害?人們是如何同自然災害作斗爭的等三個問題。先自已看書，不懂的問題請教組內其他同學。
要求：仔細讀文，看圖，能說出每幅圖傳遞出的信息，培養學生發現信息、整理信息的能力
小組長抽簽決定本組要展示的內容，一組一個展示重點(旱災、蝗災、雹災、水災、風災和沙災)。
組內預展。
三、交流展示，點撥提升
挑三組進行全班展示，要求組內分工明確，發言聲音洪亮，表達清晰。其他同學認真傾聽，聽完后積極進行點評、補充。
教師適時強調、點撥，讓知識更條理。
四、合作探究，拓展延伸
教師提出問題：自然災害是“天災”，還是“人x”?學生討論，教師補充關于“發菜”的相關知識，引發學生更深入的思考。
得出結論：對自然災害的改造要適時適度，過度開采墾荒會導致不良后果，必然遭到大自然的“報復”。
五、達標測試，總結本課
(一)學生回答：1、自然災害有哪些?自然災害有什么危害?人們是如何同自然災害作斗爭的? 2、談談你對課本P63“竭澤而漁……”的理解。
(二)學生談本節課的收獲。
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