小學根和莖課件
根和莖是植物非常重要的組成部分，在植物的生長過程中發(fā)揮著固定、吸收、傳輸水分和營養(yǎng)物質的功能。接下來小編為你整理了根和莖課件，一起來看看吧。
一、課程標準：
1.能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據;尊重事實，對收集到的證據能做好原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據;能對收集到的證據用文字、圖表等方式來呈現(xiàn);能根據需要，從更多渠道查閱有關資料。
2.知道生物生存需要水、空氣、營養(yǎng)和生活空間。
3.了解一些影響植物生長的主要因素，如：陽光、水分、空氣、溫度等。
4.學習有毅力，愿意參與中長期科學探究活動。
二、教學目的：
(一)過程與方法：
1.能夠對多種植物的根和莖進行觀察，比較根和莖的不用之處。
2.能設計實驗來證明植物的根有吸收水分的作用。
(二 )科學知識：
1.認識根和莖的形態(tài)。
2.知道根和莖的作用
(三)情感態(tài)度與價值觀：
1.對待科學學習要采取想辦法解決問題的態(tài)度。
2.愿意通過觀察、收集證據來探究科學的奧秘。
三、學習成果：
預計學生能夠：
1.區(qū)別不用形態(tài)的莖。
2.區(qū)別不用形態(tài)的根。
3.觀察莖的運輸作用。
4.設計并實驗根有吸收水分的作用。
四、學習成果評價
(一)概念發(fā)展
1.不能區(qū)別不同形態(tài)的莖，根。
2.能區(qū)別不用形態(tài)的莖，不用形態(tài)的根。
3.能認識根、莖的作用。
(二)探究能力：
1.對待科學學習能采取想辦法解決的態(tài)度。
2.能夠對多種植物的根和莖進行觀察，比較根和莖的不用之處。
3.能設計實驗來證明植物的根有吸收水分的作用。
五、教學材料：一株有根、莖、葉的植物、瓶子、紅墨水、菠菜、仙人掌
六、教學步驟：
蘇教版根和莖教學反思
根和莖是植物非常重要的組成部分，在植物的生長過程中發(fā)揮著固定、吸收、傳輸水分和營養(yǎng)物質的功能。本課的'設計意圖是指導學生分別認識根和莖的不同類型，了解根和莖在生長過程中的主要作用。教學中有選擇地利用生活中常見和學生熟悉的菠菜、大蒜、水芹、西芹等。通過直觀的觀察、比較活動，引導學生正確把握直根和須根形態(tài)上的特點，鼓勵學生嘗試著給根分類，可以加深學生對根的形態(tài)和名稱的認識，從而更高效地了解植物根的分類。對于莖，我通過視頻演示的方法向學生介紹莖的多種形態(tài)，莖的作用，使學生對莖的運輸作用有更深刻的認識。
授課后，我反思了這節(jié)課的過程，覺得還有較多需改進的地方，首先教學方法的選擇，環(huán)節(jié)的設計與設計的意圖需要明確。在教學根的環(huán)節(jié)上，沒有能夠明確指出哪里到哪里是根，以至于學生在比較直根和須根的時候不能發(fā)現(xiàn)直根部分，而只是注意到細小的側根。在教學莖的時候同樣沒有能夠讓學生找一找不同植物的莖在哪里，而是教師講解的比較多。在教學方法上，由于擔心學生的接受能力，所以課堂上還是是教師講的太多，沒有體現(xiàn)“學生主體”的理念。今后在教學方法的選擇上我將遵循：1、充分發(fā)揮學生的主體作用，有利于學生生動、活潑、主動地學習。2、要讓學生親身經歷探究過程，在探究過程中獲得過程的體驗等原則，進一步提高課堂效率。
根和莖初生結構的異同
優(yōu)質解答根和莖的初生構造均可從各自的成熟區(qū)橫切面上觀察到,雙子葉植物根、莖初生結構的異同主要是：
(1)相同之處：均由表皮、皮層、維管柱三部分組成,各部分的細胞類型在根、莖中也基本相同+根、莖中初生韌皮部發(fā)育順序均為外始式.
(2)不同之處：a.根表皮具根毛、無氣孔,莖表皮無根毛而往往具氣孔.
b.根中有內皮層,內皮層細胞具凱氏帶,維管柱有中柱鞘;而大多數(shù)雙子葉植物莖中無顯著的內皮層,更談不上具凱氏帶,莖維管柱也無中柱鞘.
c.根中初生木質部和初生韌皮都相間排列,各自成束,而莖中初生木質部與初生韌皮部內外并列排列,共同組成束狀結構.
d.根初生木質部發(fā)育順序是外始式,而莖中初生木質部發(fā)育順序是內始式.
e.根中無髓射線,有些雙子葉植物根無髓,莖中央為髓,維管束間具髓射線.根與莖的這些差異是由二者所執(zhí)行的功能和所處的環(huán)境條件不同決定的.
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