《與人為善》課件
《與人為善》是八年級思想政治第二單元《善待他人》第三節的內容。這是對青少年學生進行相處道德原則的教育。下面，小編為大家分享《與人為善》課件，希望對大家有所幫助!
一、教學目標：
1、知識與能力
理解善良是多種美德的基礎和體現，是博大無私的愛心;善良是無私的，要是非分明，要見諸行動。
2、過程與方法
通過榜樣分析法、活動探究法等，懂得什么是與人為善的品德，懂得與人為善必須體現在行動上，通過討論交流，培養合作能力和分析能力。
3、情感、態度與價值觀
形成對善良、仁愛、理解、寬容等高尚品質的共鳴和認同;懂得與人為善是做人的基本的道德原則，做一個誠摯而富有善良之心的人，提高助人為樂的精神境界。
二、教學重點：
善良是多種美德的基礎和體現，是無私和博大的，要是非分明并見諸行動。
三、教學難點：
善良特征中無私、博大如何理解?二者聯系與區別，與人為善何來幸福感。
四、教學過程:
(一) 導入：視頻欣賞：《學道德模范，誦中華經典》
結論：1、與人為善，就是以善良之心待人。
善良包含著克己、為人、真誠、尊重、理解、寬容、奉獻、正直、勇敢等多方面的美德。歸結起來：善良就是一顆真誠廣博的愛心。
過渡：一顆善良的心有哪些特征和要求呢?
(二)活動探究：
探究一：
材料：小欣、小軍和小云是同學。一天，他們看見一個老奶奶想過馬路，但車很多，老奶奶猶猶豫豫，很害怕。于是他們三人主動上前，小心翼翼地攙扶老奶奶過了馬路。老師知道后表揚了他們，號召同學們向他們學習，并讓他們談談當時的想法。
小欣說：“老師號召我們學雷鋒做好事，并要統計誰做的多，我不想落后�！�
小軍說：“這老奶奶是我們家鄰居，她家里有許多好看的圖書。我想和她搞好關系，以后能經常去她家看書。”
小云說：“我什么也沒想，只是看著老奶奶一個人過馬路很危險，所以上去扶她一把。
設問：誰是真正的助人為樂?你如何看待助人為樂?
結論1：善良之心應該是無私的。
探究二：材料：閱讀課本P50頁社會風景 一只手套
小組討論：
�、倌阍鯓永斫馀习鍛B度的轉變?
②閱讀以上故事，你感悟到怎樣的`人生道理?
結論2：善良之心是博大的。
探究三：材料：視頻《東郭先生》
設問：為何說東郭先生是視力正常卻是色盲，并授予他有眼無珠獎項?你如何看待東郭先生的行為?
結論3：與人為善也需要區分是非對錯。
探究四：設問：你是一個善良的人嗎?你有過助人為樂的經歷嗎，讓我們一起來分享吧?
結論4：善良要見諸行動。
總結：
一、善良是一顆真誠廣博的愛心。
1、什么叫與人為善
2、什么叫善良?
2、善良的要求是什么?
�、佟⑸屏际菬o私的。②、善良之心是博大的。③、與人為善也需區分是非對錯。④、善良要見諸行動。
探究五：材料：觀看視頻《學道德模范，誦中華經典》
集體討論：幫助他人有什么意義?
歸納總結：
幫助他人有什么意義?
(1)幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內心情感的需要。
(2)“給予”讓我們體驗的自身價值的實現和能力的發揮。
(3)助人不僅是付出，也是收獲
五、課堂小結
六、課堂練習與作業
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