編鐘的教學課件

　　中國是制造和使用樂鐘最早的國家。它用青銅鑄成，由大小不同的扁圓鐘按照音調(diào)高低的次序排列起來，懸掛在一個巨大的鐘架上，用丁字形的木錘和長形的棒分別敲打銅鐘，能發(fā)出不同的樂音，因為每個鐘的音調(diào)不同，按照音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。

　　教學目標：

　　1、知識與能力：掌握課文內(nèi)容，學習字詞，積累語言。

　　2、過程與方法：讀懂課文，了解編鐘的知識，學習抓住特點介紹事物的方法。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，提升學生對祖國歷史文化的情感，贊美古代勞動人民高超的智慧。

　　教學重難點：

　　理解課文內(nèi)容，掌握生字詞;抓住編鐘的主要特點體會古人超前的智慧。

　　教學準備：

　　查閱編鐘資料及相關圖片，制作教學課件，運用電教手段幫助學生學習。

　　教學過程：

　　一、導入

　　從樂器入手，分別給學生出示現(xiàn)代和古代具有代表性的幾種樂器，例如：鋼琴、小提琴、缶、古箏，讓學生聽音觀形，從而引入新課，板書課題。

　　二、初讀課文整體感知

　　提出讀通讀順的要求，讓學生大聲朗讀課文。然后，檢查學生課前預習的情況，解決疑難的生字詞。

　　三、再讀課文思考匯報

　　這一次仍然采用朗讀地方法讓學生自由讀課文，要求學生把課文讀流利，并把讀懂的'關于編鐘的知識畫出來，進行簡單的匯報。

　　四、創(chuàng)設情境分析領悟

　　1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　2xxxx年世界郵展要在洛陽舉行，迎來中外許多游客。假如有外國人看到了東周王城博物館內(nèi)陳列的編鐘，他最想知道什么?

　　2、轉(zhuǎn)換角色，設問采訪

　　教師以記者身份采訪學生，讓學生站在一名不了解編鐘和中國文化的外國人的角度說出最想知道的，趁機讓學生以此從課文中找出答案。

　　問題1、編鐘是干什么用的?

　　問題2、編鐘是用什么鑄造的?它完整的構(gòu)造是什么樣的?

　　問題3、編鐘最獨特的地方是什么?

　　問題4、編鐘演奏的音樂好聽嗎?能不能聽一下?

　　……

　　3、熟讀課文，回答問題

　　讓學生針對問題熟讀課文，從文中找出答案，并用自己的話說出來，提高口語表達能力。

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