植樹的季節(jié)課件資料
《植樹的季節(jié)》是一首現(xiàn)代詩歌,這首詩主要講了植樹的重要性,表達(dá)了少先隊員綠化祖國,加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的決心。分享了《植樹的季節(jié)》課件給同學(xué)們學(xué)習(xí)！
一、教材分析及教學(xué)方法
教材分析：《植樹的季節(jié)》是北師大版小學(xué)語文二年級下冊4單元的一篇主體課文。課文短小精致，用詩一般的語言描寫了再美麗的春天里孩子們植樹的情景。抒發(fā)了熱愛植樹、用自己的實際行動美化家園、美化環(huán)境的情懷。
教學(xué)方法：
1、情境導(dǎo)入法；
2、以讀代講法
3、多媒體PPT課件直觀展示法；
二、學(xué)情分析
二年級小學(xué)生渴望植樹，但卻沒有植樹的經(jīng)驗。他們更盼望在美好的春天里來到大自然中，體驗植樹的樂趣和美化家園的喜悅。為此，我們可以以“春天”和“植樹”兩個關(guān)鍵詞作為切入點，同時，利用多媒體PPT課件直觀展示植樹的好處和沒有了樹的荒涼。引導(dǎo)孩子們了解植樹的意義所在，從而增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)樹木的意識。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：鞏固識記本課生詞，下限為6個。
能力目標(biāo)：
1、用普通話正確流利，有感情地朗讀課文，鼓勵背誦喜歡的句子或段落；
2、鼓勵孩子仿說句子。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)對大自然的熱愛和用自己的實際行動美化環(huán)境的意識。
四、教學(xué)重難點：
1、通過學(xué)習(xí)，理解課文大意。
2、能用普通話正確流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
1、滲透對大自然的熱愛之情，讀出課文的韻味。
2、在充分學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)用自己的實際行動美化環(huán)境的意識。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�(chuàng)情導(dǎo)入，引出課題
1、孩子們！今天我們又要一起學(xué)習(xí)新課文啦！先請你聽一首好聽的歌曲吧！ PPT多媒體課件播放兒童歌曲《植樹歌》。
聽清了嗎？這些小朋友要去干什么？
指名回答：他們正要去植樹呢！
2、你們聽得可真仔細(xì)！沒錯，歌曲中的少先隊員正唱著歡樂的歌曲去植樹。今天就讓我們一同來學(xué)習(xí)這篇優(yōu)美的課文----《植樹的季節(jié)》吧！
板書課題 生書空跟寫 指名讀課題 齊讀課題
3、讀完了課題，你有什么問題想知道？
預(yù)設(shè)：植樹的季節(jié)是哪一個季節(jié)？
小朋友是怎樣植樹的？
為什么要植樹呢？
4、孩子們真會思考！獎勵你一顆小樹苗，讓它和我們一同學(xué)習(xí)，一同成長！ 簡筆畫小樹苗
�。ǘ�、初讀課文，整體感知
1、現(xiàn)在請大家翻開書本小聲讀兩遍課文，注意讀準(zhǔn)字音！在讀的時候，如果有不認(rèn)識的字寶寶怎么辦？
指名回答：聯(lián)系上下文猜一猜、翻查工具書、利用熟字識記??
2、下面我來考考你！這些詞語你會了嗎？
出示詞卡開火車讀、抽讀：植樹、季節(jié)、春雨、春風(fēng)、濕漉漉、冒出
來、仿佛、開始、呼吸、扛來、栽到、郊外、澆上、濕潤、擦汗、抖土、和暖、吹拂、撐起、遮陰、將是、所以、青蔥翠綠
3、如果把詞語送進(jìn)課文，你還認(rèn)識它們嗎？
男女合作讀、師生賽讀課文
�。ㄈ�、分段感知，精讀深悟
1、讀完課文，你知道什么季節(jié)最適合植樹嗎？ （ 春天 ）
為什么？你是從哪個自然段看出來的？你能讀一讀嗎？（二自然段）
2、請大家再讀一讀這個詞語：春雨。
春天的雨是什么樣兒的？誰來形容一下？ 指名回答
PPT多媒體課件展示：春雨
師描述：細(xì)細(xì)的春雨落下，又輕又柔??細(xì)細(xì)的春雨落下，把泥土澆得又松又軟??讀“一場??濕漉漉的”一句。
3、太陽公公也來湊熱鬧！繼續(xù)往下讀“太陽??呼吸”。我們也來做一個深呼吸吧。
PPT多媒體課件展示：陽光和樹木
師描述：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在小作者的眼里，大地仿佛也有了生命和活力！再讀“太陽??呼吸”一句。
4、這樣美好的季節(jié)里，少先隊員是怎樣植樹的呢？請默讀三自然段，將表示植樹動作的詞語圈出來。
什么叫做“培土”？（在植物的根部覆蓋泥土）
原來植樹可不簡單呢，你覺得小作者用的這幾個詞語準(zhǔn)確嗎？我想給
他換一換，你看行嗎？----
利用PPT多媒體課件出示句子
1、 這個自然段還有一個很美的句子，你能讀一讀嗎？
2、 指名讀“風(fēng)??花”一句。
這是一個比喻句，作者把 紅領(lǐng)巾 比作 樹上的紅花 。
能再寫一句嗎？風(fēng)吹著我們的 ，像 。
6、請注意掛圖上的少先隊員們，大家覺得他們在植樹時的'心情怎么樣？（很愉快）從那里看出來的？
那你能愉快的讀一讀這個自然段嗎？ 男女賽讀
(四)拓展延伸，引發(fā)思考
1、聽PPT課件錄音讀4自然段。思考：有哪些人去植過樹？
爺爺奶奶種的小樹苗長大后, 大山發(fā)生了什么變化?
爸爸媽媽種的小樹苗長大后，又有什么變化？
如果我們種下樹苗，將來又會怎么樣？
指導(dǎo)有感情讀句子。
2、小組交流討論
植樹究竟有什么好處？
結(jié)合自己搜集的資料，分四人小組討論。
交流匯報討論結(jié)果，充分體會植樹造林的重要性。
3、PPT展示：如果沒有了樹
4、說一說：1、今年植樹節(jié)，你想做些什么？
5、在植樹的季節(jié)里，你想對小樹說什么呢？
PPT展示樹木一年四季的美麗景致。
6、樹木是全人類的朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)它們，就像愛護(hù)我們自己。別忘了，綠化祖國，造福萬代！一同來讀一讀最后一個自然段吧！
�。ㄎ澹┣昂蠛魬�(yīng)、感情升華
1、PPT播放《植樹歌》。
2、再讀課題，有感情地朗讀全文。
教學(xué)反思：
在這篇文章的教學(xué)中，我堅持以“讀”為本，將各種形式的讀貫穿于學(xué)生理解、感悟的過程中，在讀中產(chǎn)生問題，又帶著問題去讀，在反復(fù)的讀與感悟中，把握課文的感情，達(dá)到美讀的效果。
但是，本課教學(xué)中反映出的一個比較大的問題就是對學(xué)生的預(yù)設(shè)還不夠。主要表現(xiàn)在難點的突破上。第四自然段寫植樹的重要性，內(nèi)容比較抽象。原本設(shè)計是想通過音影效果來刺激學(xué)生的感觀，調(diào)動和蓄積孩子強(qiáng)烈的情感體驗的，但是由于技術(shù)上的一些問題，并未能很好實施。但是，對于這個問題，完全可以通過圖片展示來達(dá)到較好的效果情感體驗也在他們自己的表述中達(dá)到了一定的高度，簡單認(rèn)為也許圖片展示會限制孩子的想象和發(fā)揮，而沒有考慮到要是孩子沒有這方面足夠的知識，勢必會導(dǎo)致最后在難點的突破，感情的升華上達(dá)不到預(yù)設(shè)的效果。由于我對設(shè)計沒有做到全面的考慮和預(yù)設(shè)，導(dǎo)致在正式上課時，情感沒有蓄積到一定的高度，最后認(rèn)識的高度也就顯得比較牽強(qiáng)。在把握句子時就沒法準(zhǔn)確理解，而沒有預(yù)料到的我在處理上就顯得有些措手不及。由此看來，課前的各種預(yù)設(shè)顯得尤為重要。只有在課前將各種情況都認(rèn)真思量過了，面對課堂的各種狀況才能做到從容不迫，游刃有余。
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