小學考核管理制度

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，制度使用的情況越來越多，制度是國家機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位，為了維護正常的工作、勞動、學習、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執(zhí)行和各項工作的正常開展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規(guī)性或指導(dǎo)性與約束力的應(yīng)用文。那么什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的小學考核管理制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　為進一步加強學校管理，充分調(diào)動的積極性，使學校的日常工作得以順利開展，各項任務(wù)得以落實，激勵上進，獎勤罰懶，提高工作效率和教育質(zhì)量，經(jīng)研究決定，試行本辦法。

　　一、日常管理

　　建立校行政——科組——班科任老師——班干部（文明勸導(dǎo)隊）的組織機構(gòu)，實行分層負責，分工協(xié)作，職責分明，各司其職。學校成立以安全組長、教研組長、文體組長組成的校行政，根據(jù)需要，不定期召集會議，對學校較大的事情進行討論作出決定。經(jīng)行政會決定的事，各負責人應(yīng)高質(zhì)量完成任務(wù)，否則視為贖職。

　　職責范圍：

　　安全組：負責對學生文明勸導(dǎo)、校內(nèi)外安全宣傳工作、學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育及各種思想教育，負責處理突發(fā)事件。

　　文體組：校內(nèi)外師生各項文體活動的組織、協(xié)調(diào)、開展。

　　教研組：教研活動的組織、開展、指導(dǎo)，各種教研材料的收集整理。教學材料的收集分發(fā)，教學質(zhì)量的監(jiān)控，競賽輔導(dǎo)等相關(guān)工作。

　　二、工作態(tài)度

　　每位教師應(yīng)以主人翁的態(tài)度積極、主動做好本職工作，不計個人得失，顧全大局，愛校如家，自覺遵守學校各項規(guī)章制度，并以此為主要評價標準，納入教師工作量化評估。

　　三、工作量

　　1、全學期出滿勤，作為評優(yōu)、評先、晉級的依據(jù)之一。凡經(jīng)教導(dǎo)處安排的，代請假人員授課每節(jié)發(fā)給2元代課金。教導(dǎo)處負責每月的一次統(tǒng)計并在教師給予公布。

　　2、經(jīng)學校行政批準的，平時各種競賽輔導(dǎo)訓練，若得獎，根據(jù)得獎的級別給相關(guān)老師一定的獎勵。

　　3、各承擔學校部分管理工作的老師，視其工作態(tài)度，工作績效的好壞，期末由校行政會研究給予適當?shù)难a貼。

　　四、獎勵辦法

　　詳見《育才小學獎學獎教制度》。

　　五、處罰意見

　　1、期末語數(shù)英成績量化未能達到學校要求的，過程常規(guī)不定期檢查效果差的，取消評優(yōu)、評先、晉級的資格。

　　2、上課無準時（學校實行一分鐘候課制度）進教室，上課時間隨便離開教室，隨意曠課，各種會議無故缺席，將記錄在案并取消評優(yōu)、評先、晉級的資格。

　　3、值日遲到、離崗的，早上、中午、課間無巡視，發(fā)生安全事故，造成影響的將記錄在案，并取消評優(yōu)、

　　評先、晉級的資格。

　　4、“文明班”評比每周公布一次。

　　5、各種教研活動無故缺席，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，當年不得評優(yōu)評先。

　　6、體罰或變相體罰學生的視其情節(jié)輕重，從重處理，取消當年評優(yōu)評先資格。

　　六、附注

　　1、本細則屬暫行條例，將在執(zhí)行中不斷完善。

　　2、本細則解釋權(quán)屬校委會。

　　3、本細則自公布之日起執(zhí)行。

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