教師考核方案

時間：2024-09-16 10:36:19 考核方案我要投稿

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教師考核方案15篇（熱）

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，我們需要提前開始方案制定工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編幫大家整理的教師考核方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師考核方案15篇（熱）

教師考核方案1

　　薪資晉升考核公式：

　　指標：教學考核分數(shù)=(晉升升班率×0.7+晉升滿班率×0.3 -退班率 )× 100

　　這里的晉升升班率和晉升滿班率是指一二年級和六年級加了20%或者30%之后新算出來的數(shù)值。

　　根據(jù)這個考核分數(shù)進行全校級或者學科級的排名。排完之后再針對每個老師的課酬，提供相應(yīng)的課酬的增加量。

　　具體操作方案：

　　1. 在考核周期中計算全校教師考核分，從高到低為AAA、AA、A、B、C五個檔次。

　　2. 在每次考核中，分數(shù)從高到低排列，AAA、AA、A、B、C的占比分別為5%，10%，25%，50%，10%。

　　3. 漲薪標準：課酬調(diào)整按照下面標準進行：

　　C級：不漲薪;B級：漲1級;

　　A級：漲2級;AA級：漲3級;

　　AAA級：漲4級。

　　機構(gòu)可以根據(jù)當?shù)氐恼n酬情況，按照晉升級別進行晉升，漲相應(yīng)的工資。

　　機構(gòu)可以保證每期或者每兩期，做一個評級，評完級后，需要保證50%以上的老師至少漲一級以上的工資。

　　4. 課酬調(diào)整除遵循分級標準外，還需滿足以下條例：

　　(1)老師每期綜合升班率低于60%不參與課酬調(diào)整

　　但是為了防止部分老師升班率很低，滿班率也很低，卻抱著“我只要不當后10%，那我就可以增加課酬“這樣的想法。需要隊升班率進行規(guī)定，不能低于某個程度，比如60%。大家不要覺得60%還可以了，60%已經(jīng)很低了，十個學員，走了4個，如果兩期來說，一期60%，另外一期也是60%，60%×60%只有40%不到了。就是說春季是10個人，到了秋季，留下的孩子都不到4個了。

　　(2)全職和專職教師帶班量平均每期大于等于5個，兼職教師大于等于3個參與課酬調(diào)整。1年內(nèi)新老師除外。

　　(3)課時費≥xxx元/小時，如果滿班率低于75%;課時費≥xxx元，如果滿班率低于85%。不參與A級及以上級別的評選(最高評級為B級)。保證老教師上課有動力。

　　利潤導向方式：總?cè)藬?shù)+平均人數(shù)+升班率方式

　　考核周期：

　　一年四次，分別為2月考核秋季學期;3月考核寒假學期;8月考核春季學期;9月考核暑假學期。

　　考核指標：

　　總?cè)藬?shù)、平均人數(shù)、升班率

　　總?cè)藬?shù)：教師當期學生總量

　　平均人數(shù)：教師當期學生總量÷帶班數(shù)

　　升班率：升班人數(shù)÷當前(最終)報名人數(shù)×100%;

　　總?cè)藬?shù)決定課酬級別，平均人數(shù)和升班率決定課酬增加值

　　具體操作方案：

　　怎么考量老師的教學水平，讓老師有動力去帶學生?需要合理的.安排績效。

　　這樣的制度激勵下，老師會從兩個方面考慮問題：首先，多帶學生多排課。其次，希望每個班學生多，也不希望排超級多的課，這樣能保證每個班平均人數(shù)高。這樣就可以使得校長得到很好的結(jié)果：每個班平均人數(shù)高，老師的收益也不會太差，這樣能使得學校獲得比較好的收益。

　　每年的課酬，所有老師都重新計算，全部歸零。這樣能有效防止老師”吃老本“的現(xiàn)象。

　　面對一些新開的課程和班級，學生比較少。這時候可以和一些課比較少的新老師商量，是否可以課酬乘以80%來代課，以保證課程不虧本。遇到特殊的情況可以進行相對應(yīng)的調(diào)整。

　　獎金方案

　　現(xiàn)場發(fā)獎金，給其他老師看到，激勵效果會比較好。

　　(1)升班獎金(續(xù)保獎金)

　　(2)全勤獎金

　　(3)代課獎金

　　(4)其他福利——人文關(guān)懷(吃飯等)

教師考核方案2

　　為了建立科學合理規(guī)范的中小學教師專業(yè)職務(wù)評審機制，促進教師專業(yè)發(fā)展，加快高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)，根據(jù)《龍灣區(qū)深化中小學教師職稱制度改革工作實施方案》,根據(jù)溫州市龍灣區(qū)教育局、溫州市龍灣區(qū)人力資源和社會保障局《關(guān)于做好****年中小學教師職稱評審工作的通知》(溫龍教人〔****〕62號)根據(jù)溫州市龍灣區(qū)教育局、溫州市龍灣區(qū)人力資源和社會保障局《關(guān)于印發(fā)龍灣區(qū)中小學教師職稱評價指導標準(試行)的通知》(溫龍教人〔****〕61號)文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本校中級教師職務(wù)評審教育教學能力與效果考核方案。

　　一、基本原則

　　(一)堅持以德為先導向。把踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師職稱晉升的首要條件，完善年度師德考核工作，對教師違反師德行為實行“一票否決制”。

　　(二)堅持教學中心地位。適應(yīng)實施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)教師職業(yè)特點，注重教學改革，加強學期教學考核工作，鼓勵教師全身心投入教書育人工作。

　　(三)堅持能力為重標準。注重教育教學工作業(yè)績，注重教育教學方法，注重教育教學一線實踐經(jīng)歷，引導教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進取，不斷提高教育教學能力和水平。

　　(四)堅持分類評價辦法。根據(jù)不同類別學校的'教育教學工作特點和教師專業(yè)標準，制定具體評價條件，體現(xiàn)不同學段教師的職業(yè)特點。

　　二、考核評價對象

　　當年參加中級職稱評審的教師。

　　三、考核評價內(nèi)容、分值和方法.

　　(一)考核評價內(nèi)容和參考分值

　　學校根據(jù)本校實際對區(qū)級的考核評價內(nèi)容及分值進行適當調(diào)整。

　　考核評價內(nèi)容為四項：以100分計分，再折算成48分。其中教育教學過程(約占18分)、教育教學能力(約占14分)、教育教學業(yè)績(約占28分)、教學水平面試(40分)，總分100分，其中一至三項內(nèi)容滿分60分。

　　(二)考核評價方法

　　1.教育教學過程(約占18分)

　　教育教學過程主要考核教師承擔學校教研組、備課組活動工作任務(wù)，參與學校課程改革工作情況，以及教學常規(guī)和班級管理常規(guī)完成情況，根據(jù)工作任務(wù)的完成情況及考核等次給予計分，滿分約占9分。

　　2.教育教學能力(約占14分)

　　教育教學能力主要考核教師教育教學改革成果和個人專業(yè)發(fā)展情況，科學地對教師教育教學改革成果、拓展性課程的開發(fā)開設(shè)以及參與優(yōu)質(zhì)課、課件制作、教育教學講座、公開課、教育教學基本功競賽、師徒結(jié)對(工作室成效)等情況進行考核，根據(jù)學校實際充分考慮到級別、獲獎等次，對獲得省、市、區(qū)學區(qū)級及以上此類榮譽的要給予計分，滿分約占14分。(所有榮譽都必須是教育行政部門頒發(fā))

　　3.教育教學業(yè)績(約占28分)

　　⑴學科教學(約占20分)

　　學科教學考核主要考核學期教學成績情況，教務(wù)處認真做好教師學期教學考核等次的評定工作，文化學科老師根據(jù)近三年期末考試一分四率各項劃分為A、B、C三擋，A擋得0.7分，B擋得0.5，C擋得0.4分(A、B、C三擋劃分的標準如下(以學科備課組為單位)：6個人：2、2、2;5個人：2、2、1;4個人：1、2、1;3個人：1、1、1;2個人：1、1、0。后勤、技能學科老師具體考核方案學校待定，技能學科具體考核方案出臺前暫以該老師任教級段文化科老師平均分計算，若跨級段以任教班級多的級段為考核標準。滿分約20分。

　　⑵班級管理(約占6分)

　　班級管理主要考核擔任班主任期間管理班級的成效，政教處認真制定優(yōu)秀班集體考評細則，根據(jù)班主任任現(xiàn)職近三年每學期班主任期末考核等級評定，a等級計5分，b等級計4分，c等級計2分，6學期平均計入。如：某班主任近三年獲a等級3次，b等級2次，c等級1次，其得分(5*3+4*2+2*1)/6=4.17分。

　　任現(xiàn)職以來榮獲先進班集體，區(qū)級每次計0.5分，市級及以上計1分，滿分1分。

　　⑶學生特長培養(yǎng)(約占2分)

　　學生特長培養(yǎng)主要考核教師指導學生參加在教育行政部門組織的各級各類比賽活動情況，教科室和政教處要制定考核細則，科學地對教師指導學生獲獎情況進行考核，根據(jù)學校實際充分考慮到級別、獲獎等次，對獲得省級及以上、市級、區(qū)級、校級榮譽的要給予計分，此項滿分約2分。

　　4.教學水平面試(40分)

　　教學水平面試，學校參照《龍灣區(qū)學本課堂評價標準》，組成學科評審組進行考核認定。采用現(xiàn)場試課的形式，根據(jù)分類評價的原則，按同一個面試組從高分到低分確定A、B、C、D四個等第，考核結(jié)果A檔占25%，B檔占35%，C檔占30%，D檔占10%。A、B、C、D檔分別得40分、35分、30分、25分。

　　5.考核結(jié)果評定

　　教育教學能力與效果考核得分由教育教學過程、教育教學能力、教育教學業(yè)績、教學水平面試四項得分累計確定。考核結(jié)果A檔(40分-45分)占25%，B檔(30分-39分)占35%，C檔(20分-29分)占30%，D檔(10分-19分)占10%。

　　具體計算辦法：先按四項原始考核總分排序劃分檔次，A檔占25%，B檔占35%，C檔占30%，D檔占10%，再將A、B、C、D四檔劃定的最低分，分別給予賦值40分、30分、20分、10分，最后結(jié)合原始總分換算成教育教學能力與效果考核得分。教育教學能力與效果考核分數(shù)=原始考核總分/檔次劃定的最低分×檔次的賦值分，若得分超過或等于檔次的最高分，取檔次的最高分。

　　四、考核評價工作要求

　　(一)加強領(lǐng)導。學校成立考核工作領(lǐng)導小組，制定與龍灣區(qū)《中小學高級教師職務(wù)評審教育教學能力與效果考核評價指導意見》相配套的考核實施方案與細則，負責考核的具體實施工作。

　　(二)嚴格考核。學校嚴格按照考核規(guī)定，定期按時、實事求是地對教師每學期的教育教學能力與效果進行考核，并將每學年的評定結(jié)果如實填寫在專業(yè)技術(shù)人員年度考核表上。

　　(三)科學引領(lǐng)。學校根據(jù)不同學段、不同學科的教師職業(yè)特點，不斷完善考核制度，通過考核引領(lǐng)教師認真履行崗位職責和提升專業(yè)發(fā)展水平。

　　興永中學職稱評審領(lǐng)導小組

教師考核方案3

　　為，培養(yǎng)新時代“四有”好老師，基于《教師教育課程標準》（20xx）《高等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練大綱（試行）》《貴州師范學院師范生的教師職業(yè)技能基本要求（試行）》等文件精神，切實做好我校師范生的教師職業(yè)技能訓練工作，制定此方案。

　　一、指導思想

　　堅持學生中心、產(chǎn)出導向，充分發(fā)揮師范生職業(yè)技能考核的指揮棒功能，以考促學、以考促訓、以考促改，引導各培養(yǎng)單位積極探索師范生教師職業(yè)技能訓練改革，提升師范生職業(yè)技能訓練意識和自覺性，供給學生師范生技能訓練資源，夯實師范生職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，促進師范生與基礎(chǔ)教育教學需求之間的銜接，培養(yǎng)“四有”好老師。

　　二、考核主體

　　考核責任部門：各培養(yǎng)單位

　　考核抽檢部門：師范生技能考核小組（校級）

　　三、考核實施

　　1、培養(yǎng)單位把本技能訓練方案融入到見習、研習和實習過程中予以考核，依據(jù)本方案內(nèi)容修改和完善見習、研習和實習大綱。

　　2、各師范生培養(yǎng)單位成立師范生技能訓練考核小組，開展考核活動。各學院考核結(jié)束后，需留存師范生考核材料的`檔案，以供學校抽檢，原本見于其他檔案中則不用重復留存，只需注明留存地。如，可注明：“1份與中小學生溝通的案例”見實習檔案。

　　3、各學院每學年上報1次考核結(jié)果到教務(wù)處教師教育科進行考核成績認定。普通師范生考核結(jié)果分別達到“合格”水平、優(yōu)師計劃師范生必須達到“良好”水平。學校由教務(wù)處牽頭成立校級師范生技能考核小組，不定期對學校考核結(jié)果進行抽檢，以確保考核質(zhì)量。

　　4、“簡筆畫技能”和“偶發(fā)事件處理技能”各培養(yǎng)單位實際情況酌情處理。

教師考核方案4

　　一、目的

　　為提高教師教學質(zhì)量，激發(fā)教師工作積極性，確保教育教學的持續(xù)發(fā)展與進步，特制定本績效考核方案。

　　二、原則

　　公平、公正、公開，注重實績，激勵創(chuàng)新，多元評價。

　　三、考核內(nèi)容

　　教學工作：包括備課、授課、作業(yè)批改、課外輔導等；

　　科研能力：包括論文發(fā)表、課題研究、學術(shù)交流等；

　　班級管理：包括班級秩序、學生德育、家校溝通等；

　　個人素質(zhì)：包括師德師風、團結(jié)協(xié)作、自我提升等。

　　四、考核方法

　　自我評價：教師根據(jù)考核內(nèi)容進行自我評價；

　　同事互評：同學科教師相互評價，促進交流；

　　學生評價：通過問卷調(diào)查，了解學生對教師的.評價；

　　領(lǐng)導評價：學校領(lǐng)導根據(jù)教師工作表現(xiàn)進行評價。

　　五、考核周期

　　每學年進行一次績效考核。

　　六、獎懲機制

　　優(yōu)秀者給予獎勵，如獎金、榮譽證書等；

　　不合格者進行輔導與整改，連續(xù)兩年不合格者調(diào)整崗位。

　　本方案旨在通過科學的考核與激勵機制，促進教師全面發(fā)展，提高教育教學水平，為學校發(fā)展貢獻力量。

教師考核方案5

　　為切實加強我校師資隊伍建設(shè)，盡可能客觀公正地評價教師，規(guī)范教育教學管理，健全激勵、競爭機制，以最大限度地調(diào)動全體教師發(fā)揮內(nèi)在潛力，促進教育質(zhì)量的全面提高，從而達到提高辦學效益的目的，同時為評優(yōu)選先及崗位聘用提供依據(jù)，特制定本方案。

　　第一條考核原則：堅持民主、公正、客觀性原則；堅持重過程、重實績、講實效原則；堅持定性、定量相結(jié)合原則。

　　第二條考核內(nèi)容：對教師工作的全過程進行考核，著重于師德師風、工作紀律、教學工作、教研教改等內(nèi)容。

　　第三條考核依據(jù)：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及學校相關(guān)規(guī)章制度。

　　第四條考核方法：分級、分類考核，量化積分、定性評價等。

　　具體考核方案如下：

　　項目指標評分依據(jù)考核方法、得分、備注

　　一、師德師風 20分

　　1、違法亂紀造成不良影響者（3分）查實者考核一票否決。情節(jié)較輕者，該項考核不得分根據(jù)平時檢查、反饋及學情調(diào)查情況，由辦公室考核審定

　　2、違反社會公德，參與賭博、搞封建迷信、傳播低級庸俗文化和思想或在生活、經(jīng)濟等方面犯有錯誤，造成不良影響者（3分）查實者考核一票否決。情節(jié)較輕者，該項考核不得分根據(jù)平時檢查、反饋及學情調(diào)查情況，由辦公室考核審定

　　3、以教謀私，向?qū)W生亂收費造成造成一定影響者，或被查實向家長索要錢物，有損教師形象者（2分）查實者考核一票否決。情節(jié)較輕者，該項考核不得分根據(jù)平時檢查、反饋及學情調(diào)查情況，由辦公室考核審定

　　4、諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生造成嚴重后果者（4分）查實者考核一票否決。情節(jié)較輕者，該項考核不得分根據(jù)平時檢查、反饋及學情調(diào)查情況，由辦公室考核審定

　　5。因工作不落實或工作失職致使學生出走，造成嚴重后果者（4分）查實者考核一票否決。情節(jié)較輕者，該項考核不得分根據(jù)平時檢查、反饋及學情調(diào)查情況，由辦公室考核審定

　　6。對本職工作不負責任，曠工曠課嚴重影響教育教學工作屢教不改者（4分）查實者考核一票否決。情節(jié)較輕者，該項考核不得分根據(jù)平時檢查、反饋情況，由辦公室考核審定。

　　二、工作紀律 20分

　　1、參加升旗儀式、教工會議等政治、學習活動情況（3分）無故礦工一次扣1分，遲到早退一次扣0.5分，接聽電話等一次扣0.2分根據(jù)檢查記錄，由辦公室考核審定 2、教師在學校辦公時間上網(wǎng)聊天，看電影、打游戲、炒股等干與教學無關(guān)的事（3分）發(fā)現(xiàn)一次扣1分根據(jù)行政值班、教研組檢查記錄，由辦公室考核審定

　　3、上班無故遲到、早退、中途離校、無故串辦公室等情況（3分）發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分，離校超2小時視作事假半天根據(jù)行政值班室、各辦公室檢查記錄，由教務(wù)處考核審定

　　4、值周、早讀、中、晚自習課等無故遲到、早退等情況（4分）缺一次扣1分，遲到、早退一次扣0.5分根據(jù)行政值班、年級組檢查記錄，由教務(wù)處考核審定

　　5、監(jiān)考無故遲到、早退、中途出嘗看書報雜志、打手機、玩電游等（3分）發(fā)現(xiàn)一次扣1分根據(jù)考試巡視檢查記錄，由教務(wù)處考核審定

　　6、病假、事假情況（4分）病假1—3天扣0.5分，4—6天扣1分，7—10天扣1。5分，11—15天扣2分，半月以上扣4分，事假每天扣1分晚自習一次扣1分根據(jù)請假記錄，由教務(wù)處考核審定

　　三、教學常規(guī) 30分

　　1、備課不認真、無教案上課或課堂結(jié)構(gòu)混亂無教法可言者（4分）備課不認真，每次扣1分，無教案上課發(fā)現(xiàn)一次該項不得分根據(jù)教研組、教務(wù)處檢查調(diào)研記錄，由教務(wù)處考核審定

　　2、不認真上課，或上課遲到，提前下課（4分）發(fā)現(xiàn)一次扣1分根據(jù)行政值班、教務(wù)處檢查記錄，由教務(wù)處考核審定

　　3、課堂紀律差，放羊式、秩序混亂，學生出現(xiàn)上甲課做乙事、追逐打鬧等現(xiàn)象（5分）發(fā)現(xiàn)一次扣1分根據(jù)行政值班、教務(wù)處檢查記錄，由教務(wù)處考核審定

　　4、對專用教室、器材、設(shè)施設(shè)備管理、維護不到位，或指導學生活動不科學、不規(guī)范，學生意見大（3分）查實一次扣0.5分，嚴重者該項考核不得分根據(jù)年級組、教務(wù)處檢查記錄，由教務(wù)處考核審定

　　5、不能及時完成學校所布置的任務(wù)（3分）查實一次扣1分根據(jù)相關(guān)處室檢查記錄，由辦公室考核審定

　　6、上級組織調(diào)研或本校隨堂聽課，被評為不合格者（4分）發(fā)現(xiàn)一次該項考核不得分根據(jù)教務(wù)處檢查調(diào)研記錄，由教務(wù)處考核審定

　　7、作業(yè)批閱不認真或次數(shù)不夠者（4分）發(fā)現(xiàn)一次扣1分根據(jù)教務(wù)處檢查調(diào)研記錄，由教務(wù)處考核審定

　　8、自習輔導不認真、中途出嘗打手機、玩電游等（3分）發(fā)現(xiàn)一次扣1分根據(jù)行政值班檢查調(diào)研記錄，由教務(wù)處考核審定

　　四、教研教改 14分

　　1．無故不參加學校安排的各級各類教研活動及其它研討活動（4分）查實一次扣1分根據(jù)教務(wù)處、教研組組長記錄，由教務(wù)處考核審定

　　2．不能按規(guī)定完成教育教學論文、隨筆、反思，抄襲他人論文被查實者（5分）缺一次扣1分，抄襲他人論文被查實者該項考核不得分根據(jù)教務(wù)處檢查統(tǒng)計記錄，由教務(wù)處考核審定

　　3．不按規(guī)定完成聽課任務(wù)（5分）每缺一切扣0.5分，查實聽課抄襲者，該項考核不得分根據(jù)教務(wù)處檢查統(tǒng)計記錄，由教務(wù)處考核審定。

　　五、教學效果 16分

　　1、各學科（主要指音、體、美、信息技術(shù)等學科）要按學校規(guī)定組織統(tǒng)考、統(tǒng)測（試卷及成績要上交教務(wù)處），根據(jù)學科及測試特點，主要考核合格率、優(yōu)秀率等情況（4分）考核結(jié)果為第一檔者得12分，第二檔者得9分，第三檔者得6分，第四檔者得3分，一致公認特別優(yōu)秀的得15分由辦公室牽頭成立考核小組考核

　　2、考試名次位居同級同科后者（6分）以考試次數(shù)計算，每次倒數(shù)第一扣2分，倒數(shù)第二扣1分根據(jù)教務(wù)處檢查調(diào)研記錄，由教務(wù)處考核審定

　　3、班級考評位于同年級后兩位者（6分）以考核月份計算，倒數(shù)第一每科任老師扣2分，倒數(shù)第二每科任老師扣1分根據(jù)政教處檢查調(diào)研記錄，由教務(wù)處考核審定

　　六、加分項最高為10分

　　1．論文發(fā)表國家級刊物上發(fā)表加4分；省級刊物上發(fā)表加2分；以上加分按就高原則，不累計以稿費通知單和刊物原件為準，，由辦公室考核審定

　　2．教師獲獎評優(yōu)課、輔導學生競賽獲獎獲一二三等獎，校級分別加3、2、1分，縣級分別加5、4、2分；市級分別加10、7、4分；同類比賽以最高層次為準以獲獎證書原件為準，由辦公室考核審定

　　3．班主任、教研組長獲獎校內(nèi)考核獲一二三等獎，分別加3、2、1分根據(jù)教務(wù)處、政教處考核結(jié)果，由辦公室考核審定

　　4、高考、會考平均成績。高考成績完成學校所定目標，成績較好7分，未完成目標，按差距評為5、3、1分。會考成績高于全縣平均成績或居全年級前列，評為5分低于全縣成績但居全年級之中位，評為3分根據(jù)教務(wù)處檢查統(tǒng)計記錄，由教務(wù)處考核審定

　　5、期中、期末考試成績居同科同年級或全校前列第一名5分，第二名3分根據(jù)教務(wù)處統(tǒng)計記錄，由教務(wù)處考核審定

　　6、骨干教師獎當年獲本市或縣級骨干教師稱號的`加3分，復評通過校骨干教師的加2分以上發(fā)文件為準，由辦公室考核審定

　　7、問卷調(diào)查按0.2％計入總成績根據(jù)辦公室考核結(jié)果，由辦公室考核審定

　　8、學校統(tǒng)一評課按0.2％計入總成績根據(jù)教務(wù)處考核結(jié)果，由辦公室考核審定

　　9、備課規(guī)范，教案齊全全校教師人數(shù)取6％，每人加2分根據(jù)教務(wù)處考核結(jié)果，由教務(wù)處考核審定

　　10、講課認真，輔導及時全校教師人數(shù)取6％，每人加2分根據(jù)行政值周檢查統(tǒng)計記錄，由教務(wù)處考核審定

　　11、作業(yè)批改認真，質(zhì)尤量足全校教師人數(shù)取6％，每人加2分根據(jù)教務(wù)處考核結(jié)果，由教務(wù)處考核審定 12、無教學事故每人加2分根據(jù)教務(wù)處考核結(jié)果，由教務(wù)處考核審定

　　備注： 每學年或?qū)W期根據(jù)量化考核結(jié)果，按學校教師獎勵暫行辦法和關(guān)于嚴肅教師教育教學工作紀律的規(guī)定兌現(xiàn)獎懲。

教師考核方案6

　　一、活動主題：

　　我們的心聲——教師節(jié)主題班會

　　二、活動班級：

　　xx班

　　三、活動內(nèi)容：

　　（一）PPT播放對教師的祝愿，開幕詞；

　　（二）教師節(jié)由來的講授：由主持人為大家講述從古到今教師節(jié)的來歷及含義；

　　（三）小插曲：同學講故事。由一位同學給大家講述二戰(zhàn)期間感人的教師故事；

　　（四）歌詠師恩：全班同學起立合唱《感恩的心》；（五）誠摯祝愿：兩名主持人向班主任老師獻上教師節(jié)禮物；（六）深情演唱：四位同學演唱：《光陰的故事》，用歌聲向老師致謝；

　　（七）閉幕詞，班主任總結(jié)。

　　四、活動成效：

　　經(jīng)過精心的策劃和同學們積極的配合，活動獲得了美滿的成功。全班同學深受影響，紛紜表現(xiàn)出對“教師”的深入領(lǐng)會，當中有尋思者，激動者以及事后發(fā)出感概的同學。所以此次活動的主題“敬師以報師恩”收到了很好的成效，而這次班會給同學們帶來的對老師的感激以及尊重之情將會在這個班集體中長存。

　　通過這次主題班會活動，拉近了我們與老師之間的距離，師生關(guān)系更加變得更加密切了。同學們在排練節(jié)目的`時候也加深了友誼，作為本次主題班會活動的主策劃人之一的我從中得到了很好地錘煉，從節(jié)目的排練到串連詞的描寫，我做得盡心盡職，與同學們相處也更愉快了。

　　五、教師節(jié)活動反思

　　本次主題班會充分發(fā)揮了學生的主體地位，是一次展現(xiàn)學生風采的大舞臺。從任務(wù)布置到活動的展開，只有短短的3天時間，令人欣慰的是，同學們各司其職，分工明確，將任務(wù)落實的十分到位，做事效率比我想象中的好很多，這也從一個側(cè)面反應(yīng)了班級的團結(jié)。在本次主題班會也充分做到了凝聚班級成員的功效，有一批平時不怎么起眼的學生勇?lián)厝危屓囝I(lǐng)略領(lǐng)略他們的風采。班中有個沉悶內(nèi)向的男生對待主題班會的認真態(tài)度，令人感動。在班會召開的前一晚，他還主動與我討論節(jié)目，期望屆時能給大家一個驚喜。

　　六、活動感想：

　　作為組織者，雖然缺少體會，但我愿意為我班投入時間來將份內(nèi)的事情做好。雖然班會開下來，內(nèi)容上有些俗套，但是我相信大家都找到了感恩的感覺。

　　本人對班會成效非常中意，它提示著我們教師那不可忽視的偉大。我相信沒有一定覺悟的人事不會挑選教師這個職業(yè)的。

　　還有一點令我欣慰的是，雖然是剛剛聚在這個集體中短短的十幾天，但是隨著一次次的活動，班集體的凝聚力不斷增強，在一次次的感動中加深了同學們之間的感情。

　　從大家合唱《感恩的心》的場面中，我好像看到了幾個月之后我們的大家庭，密切無間，同心協(xié)力。

教師考核方案7

　　為進一步加強師德師風建設(shè)，引導和培養(yǎng)廣大教師以德立身、以德立學、以德施教，全面落實立德樹人根本任務(wù)，根據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》、《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（20xx年修訂）>的通知》（教師〔20xx〕18號）、《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)<山東省教育廳關(guān)于加強師德師風建設(shè)的意見>的通知》（魯教改字〔20xx〕1號）、《青島市教育局關(guān)于加強新時代中小學幼兒園教師師德師風建設(shè)的實施意見的通知》（青教通字〔20xx〕70號）和《青島市中小學幼兒園教師有償補課及收受禮品禮金等師德失范行為處理辦法（試行》(青教規(guī)〔20xx〕3號)等文件精神，制定本方案。

　　一、指導思想

　　以提高教師隊伍整體素質(zhì)為目標，以規(guī)范教師從教行為為重點，建立健全教師師德考核制度，完善教師職業(yè)行為激勵機制和約束機制，進一步提高我校教師師德師風建設(shè)水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。

　　二、考核原則

　　1.主體性原則。尊重教師的主體地位，依靠教師，為了教師，服務(wù)教師，引導教師自省、自重、自律、自強。

　　2.民主性原則。堅持實事求是、民主公開，廣泛聽取學生、教師、家長等方面的意見，規(guī)范考核程序，客觀公正地評價教師。

　　3.導向性原則。堅持發(fā)揮考核的導向作用，獎優(yōu)罰劣，引導教師踐行師德規(guī)范，不斷提高師德修養(yǎng)和教育教學能力。

　　4.實效性原則。堅持典型引路、推動整體、講求實效，及時總結(jié)、推廣先進經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)、解決突出問題。

　　三、考核對象

　　本方案適用于青島市嶗山區(qū)西韓小學全體在職教職工。

　　四、考核類別和內(nèi)容

　　（一）考核類別

　　考核分為平時考核和年度考核。平日考核實行動態(tài)管理，實時記錄教師的日常表現(xiàn)，為每一名教師建立師德檔案。年度考核以平時考核為基礎(chǔ)。

　　（二）考核內(nèi)容

　　以教育部印發(fā)的《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》為依據(jù)，參照《青島市中小學幼兒園教師師德考核參考內(nèi)容（正面清單）》和《青島市中小學幼兒園教師師德考核負面清單》，根據(jù)學校實際，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定本校考核標準。（附件1、附件2）

　　五、考核程序和方法

　　（一）成立考核小組

　　學校成立師德考核領(lǐng)導小組，負責對學校教師師德考核的指導與審核；對本校師德考核工作的組織實施。考核工作小組成員由學校領(lǐng)導及一線教師代表組成。考核小組成員共9人，其中，一線教師代表應(yīng)民主推選產(chǎn)生，不低于考核小組人員的50%。

　　（二）制定考核細則及評分標準

　　學校師德考核小組對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和上述考核內(nèi)容，結(jié)合各類崗位特點和本校師德建設(shè)中存在的突出問題，研究制定考核工作方案，經(jīng)學校全體教職工大會表決通過后公布并實施。

　　（三）組織評議

　　學校考核小組組織教師、學生和家長開展師德評議。

　　(1)教師自評。學校組織教師進行自我評議。

　　(2)民主評議。學校組織教師對照師德考核內(nèi)容要求進行互評。

　　(3)服務(wù)對象評。以班級為單位，組織學生、家長對班級任課教師及班主任進行無記名評議打分，學生參評人數(shù)不低于全班人數(shù)的'80%，對于小學低年級教師，應(yīng)根據(jù)教育對象的特點采取適當?shù)姆绞竭M行。家長參評人數(shù)不低于全班人數(shù)的50%。

　　(4)考核小組評。學校考核小組根據(jù)教師日常師德表現(xiàn)，對每個教師作出客觀評價，對被考核人師德表現(xiàn)考評打分。

　　教師自評、民主評議、服務(wù)對象評、考核小組評四項得分分別按20%、20%、30%、30%折算后得出被考核人師德年度考核基礎(chǔ)成績。另被考核人年度內(nèi)獲得區(qū)市級以上師德榮譽稱號或者見義勇為、拾金不昧、孝老愛親、志愿服務(wù)等行為被區(qū)市級以上媒體宣傳報道的，可視社會影響力予以加分，但加分不得超過基礎(chǔ)考核總分的5%。

　　六、確定等次

　　（一）考核結(jié)果分優(yōu)秀(90分以上)、合格（80-89分）、基本合格（60-79分）、不合格（59分及以下）四個等次。

　　（二）對照《負面清單》，被考核人在年度內(nèi)涉及任意一條情形，實行“一票否決”，直接認定師德考核等次為不合格。

　　（三）公示備案

　　考核結(jié)果在本校范圍內(nèi)公示，公示無異議后在校內(nèi)以適當方式公布。學校考核工作小組應(yīng)向每一位被考核教師反饋考核評價意見，教師對師德考核結(jié)果有不同意見的，可以向?qū)W校考核小組申請復核或向?qū)W校主管部門申訴。

　　考核結(jié)果公示無異議后，記入《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》，并存入教師個人檔案。

　　七、考核結(jié)果的使用

　　（一）教師師德考核結(jié)果納入教師學年度考核，作為教師資格定期登記、職務(wù)評審、崗位聘任、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據(jù)，師德考核等次為優(yōu)秀的，學年度考核方可評為優(yōu)秀等次。

　　（二）師德考核不合格的，教師學年度考核應(yīng)定為不合格，當年不得晉升職務(wù)、崗位等級、不得評先評優(yōu)，按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調(diào)整工作崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，應(yīng)給予相應(yīng)處分，按規(guī)定撤消教師資格，直至解聘。

　　八、考核時間

　　師德考核每年一次，與事業(yè)單位工作人員學年度考核同步進行。

　　本方案自通過之日起施行，有效期至20xx年8月31日。

教師考核方案8

　　師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業(yè)道德。學校是培養(yǎng)人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，青少年學生處于“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的不成熟階段，學校和教師對他們的影響有著終生的作用。因此，狠抓師德師風建設(shè)對于貫徹黨的教育方針，完成培養(yǎng)目標有著極其的重要作用。為了重塑教師形象，切實抓好師德師風建設(shè)，結(jié)合我校教代會通過的各項管理細則,特制訂師德師風考核方案：

　　一、師德考核領(lǐng)導小組

　　組長：

　　副組長:

　　成員：

　　二、師德考核等級確定

　　90分以上的為優(yōu)秀

　　80——89分為良好

　　60——79分為合格

　　60分以下為不合格

　　三、師德考核比例指標（按學校教職工總數(shù)確定）

　　優(yōu)秀：20％

　　良好：30％

　　合格：45％—50％

　　不合格：0至5％

　　四、師德考核考評辦法

　　1、綜合考核評分（由學校考評小組進行）（按《考評細則》考評，百分制）占60％。

　　2、學生民意調(diào)查，占10％。（由年段組織考核）

　　3、教職工民意測評，占10％。（由工會組織考核）

　　4、樣級領(lǐng)導考核，占20％。（校務(wù)會組織考核）

　　按上述五項得出個人總分，并確定等次。

　　五、師德考核結(jié)果三掛鉤

　　1、直接與評先評優(yōu)掛鉤。即師德考核結(jié)果不為良好級以上者，不能參與任何級別的'先進的評選。

　　2、直接與評定職稱掛鉤。即師德考核結(jié)果為優(yōu)秀者，在同等條件下優(yōu)先考慮。

　　3、直接與年度考核掛鉤。即師德考核結(jié)果為不合格者，年度考核定為不合格。

　　六、師德考核時限規(guī)定

　　1、每學期期末進行初評，學年度進行總評并確定考核等次。

　　2、考核結(jié)果每半年一次登記，學校存檔案。

　　七、師德考核評價機制

　　1、每學期結(jié)束后由辦公室根據(jù)考核細則計算出教師師德得分，交考核領(lǐng)導小組審核后向教師公布。

　　2、考核結(jié)果做為教師評優(yōu)、評先、評職稱的依據(jù)。

教師考核方案9

　　為了進一步貫徹落實中共中央關(guān)于《深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，全面貫徹教育方針，面向全體學生，提高學生素質(zhì)，提高學校辦學水平，根據(jù)《江蘇省中小學常規(guī)管理規(guī)范》的要求，特制訂素質(zhì)教育實施方案。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導，以全面提高教育質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長的人才為目標。進一步解放思想，改進教學方法，更新教育手段，強化質(zhì)量意識，規(guī)范教育管理，科研興校；加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，加強藝術(shù)教育；建立學校、家庭、社會網(wǎng)絡(luò)教育。為把我校建成“校園環(huán)境優(yōu)美，管理科學規(guī)范，教風學風嚴謹，教學手段優(yōu)化，氛圍積極向上”的學校而努力。

　　二、目標任務(wù)

　　1、加強領(lǐng)導，健全機制。成立了以校長為組長，副校長、教導、總務(wù)主任、工團隊為成員的小學素質(zhì)教育領(lǐng)導組。建立自我評估制度，分工負責，各司其職，團結(jié)一致、既分工又合作；班科任教師具體抓，做到教育教學工作事事有人抓、項項有人管、件件抓落實。

　　2、堅持以人為本，實現(xiàn)人本管理。學校辦學水平的高低，關(guān)鍵在教師。學校一切的工作是每個教師的事。學校無小事，事事有教育；學校無閑人，人人都育人。努力造就一支思想過硬、業(yè)務(wù)精通、文明勤奮、為人師表的教師隊伍。重視加強師德師風建設(shè)，引導教師進一步樹立正確的人生觀、價值觀和育人觀，忠于人民教育事業(yè)。加強學校民主建設(shè)，發(fā)揮工團隊的作用，努力實現(xiàn)“三風”取得質(zhì)的飛躍。

　　3、全面提高質(zhì)量，爭創(chuàng)特色。德育為首，五育并舉，以素質(zhì)教育《決定》與基礎(chǔ)教育《決定》等重要文件為依據(jù)，結(jié)合校情，千方百計提高教育質(zhì)量。向管理要質(zhì)量，嚴格執(zhí)行《中小學課堂教學常規(guī)》，努力探索小班化教學有效管理模式。向科研要效率，求真務(wù)實，認真開展切合學校實際的教學研究，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高，努力形成業(yè)務(wù)精通，有所創(chuàng)新的教學風格。

　　4、嚴格執(zhí)行《計劃》，實行課程剛性化管理，開足開齊各門課程，扎實推進素質(zhì)教育。切實轉(zhuǎn)變教育觀念，扎實推進課程改革，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。切實加強體育、藝術(shù)、勞動，信息技術(shù)等綜合實踐活動。從個體教育入手，認真開展心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)。積極進行考試評價制度改革。

　　5、積極多渠道籌集資金，努力改善辦學條件。加快教育信息化、現(xiàn)代化步伐。開好信息技術(shù)教育課，普及信息技術(shù)的基礎(chǔ)教育，繼續(xù)并著手抓好配套設(shè)備的管理與維護。

　　6、抓好創(chuàng)安、普法、行評工作，針對學校的實際情況，大力做好“創(chuàng)安、普法、行評”工作。加強對學校各重點要害部位安全工作的檢查，整改存在問題，簽訂安全責任狀，加強教育，提高學生自防、自教、自護的意識和能力，杜絕一切安全事故。認真開展普法教育，依法治校，依法辦學。加強自律，切實抓好行風建設(shè)，把學校辦成群眾滿意的教育。

　　三、方法與措施

　　㈠、強化學習管理

　　一加強鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習，提高政治理論水平，堅持正確的辦學方向；二加強國家教育方針、政策、法規(guī)的學習，增強法紀意識；三加強有關(guān)教育理論的學習，認真學習素質(zhì)教育理論和課改理念，樹立現(xiàn)代教育觀念。提高自身素質(zhì)；四加強校際間交流，增強競爭意識；五加強有關(guān)教育改革文件的學習，增強改革意識；六認真組織教師學習《深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，明確教育教學方向和工作要求。

　　㈡、加強隊伍建設(shè)

　　1、加強干部隊伍建設(shè)，提高學校制度化科學化管理水平。

　　一是要加強思想作風建設(shè)，著重提高校長、中層干部的依法辦學意識、素質(zhì)教育意識、教育改革意識、科學管理意識、民主管理意識以及廉政、勤政意識，以身作則，廉潔奉公，增強事業(yè)心和責任感。二是要加強人事制度改革，實行中層以上干部競爭上崗制度。

　　2、加強師資隊伍建設(shè)

　　⑴、構(gòu)建教師思想工作運行機制，確實提高思想政治工作的實際功效。做到政治學習有制度、有學習時間、有計劃、有目標、有步驟、有方法、有小結(jié)、有反饋、有督查等，有條不紊地層層落實。加強“三師”工程的建設(shè)，以師德、師能、師魂為主要內(nèi)容，采取多種形式，立師德、強師能、鑄師魂。把教書育人的責任心、技能技巧和對教育及教育藝術(shù)的修煉與追求有機結(jié)合起來。對照評估標準，向全體教職工明確提出政治素質(zhì)要求，以師德建設(shè)為中心，每位教師要努力修正自己。認真貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展職業(yè)道德承諾等教育活動，以教育戰(zhàn)線優(yōu)秀教師的先進事跡和其他行業(yè)涌現(xiàn)出來的艱苦創(chuàng)業(yè)的先進人物事跡等為榜樣，讓教師學有榜樣、趕有目標，做到身正為師、德高為范。改革管理體制，建立起教師工作評價指標體系，客觀評價教師的工作實績。嚴禁體罰和變相體罰學生，杜絕亂收費和未經(jīng)批準為學生征訂學習資料，杜絕教師搞第二職業(yè)或集體補課。

　　⑵、優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)：完善學科結(jié)構(gòu)，加強音、美、體、勞等師資培訓，配備專（兼）職教師。

　　⑶、加強科研興教。開展校本教學業(yè)務(wù)培訓，通過自學、進修、崗位培訓提高教師學歷水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，力爭專科以上學歷教師達50%以上。進一步做好教師培訓工作，力爭90%以上至少參加一次縣級以上的培訓。健全“人人上匯報課，人人參與評課，人人參與課題研究的教研制度。面對實際，求真務(wù)實，教師制定出自己的實驗與課題，并結(jié)合平時的教學實踐著手研究。引導教師認真總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫教學論文和教后反思，學校積極創(chuàng)建活動平臺，積極開展各種教學競賽，研討交流活動，每年至少編撰一輯論文匯編。

　　⑷、加強制度建設(shè)。一健全崗位責任與目標責任制；二完善教師考核評價獎懲制度；三進一步完善學校有關(guān)管理制度。

　　㈢、強化教育教學管理

　　1、德育工作

　　以《小學德育綱要》和《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等為基本依據(jù)，以教會學生學會做人（關(guān)心他人、奉獻社會、遵法守紀、文明禮貌）為基本目標，注意德育工作的針對性和實效性。

　　（1）認真開展“五愛”教育。進行國旗、國徽、國歌教育，激發(fā)愛國之情。學校堅持每學期開展熱愛國旗、國徽、國歌為中心的教育活動。要求學生做到“三會”：會畫國旗、會講國旗、國徽圖案的意義，會唱國歌。結(jié)合開展“祖國在我心中”故事演講會，開展“愛國、立志、成才”讀書活動；結(jié)合晨會、班隊會講英雄故事，排演歌頌祖國的文藝節(jié)目，舉辦熱愛國旗詩歌朗誦會。規(guī)范升旗儀式，精心設(shè)計國旗下講話，做到愛國主義教育持之以恒，細雨潤物，激勵同學們的愛國之情。

　　充分利用德育基地開展活動，進行知我祖國，愛我人民教育。開展“心中有祖國、心中有人民”教育活動。舉辦“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”手抄報展評，“祖國之最知多少”讀書競賽，愛國歌曲演唱會，使學生懂得愛國主義精神是中華民族的永恒主題。從知祖國、愛祖國到愛人民，堅定同學們的報國之心。全體教師充分發(fā)揮學科教學的“主渠道”作用，注意挖掘教材中的愛國主義素材。寓愛國主義教育于教材內(nèi)容之中，使學生受到潛移默化的教育。有機地把愛國主義教育與愛家鄉(xiāng)、愛學校聯(lián)系起來。

　　優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建環(huán)境文化，熏陶學生心靈。環(huán)境文化是校園文化建設(shè)的主體部分，應(yīng)成為德育工作主陣地。抓好教室環(huán)境、墻報書法、圖書閱覽、校園廣播站建設(shè)。把環(huán)境文化作為創(chuàng)建文明學校的重要組成部分，讓每一棵花草、每一堵墻壁都成為育人的工具，讓德育融化在環(huán)境中，讓環(huán)境蘊含著德育。

　　抓好活動文化，豐富業(yè)余活動。開展各種有益身心的活動，如組織公益活動，校會、主題班會，社會實踐，校藝術(shù)節(jié)，興趣小組、體育運動會等。活動做到目標明確、計劃合理、準備充分、講求實效，不搞形式主義。

　　（2）堅持以思品課、班會課、少先隊活動為德育主渠道，堅持各學科教學的德育滲透。

　　堅持抓好班、少先隊的集體建設(shè)，抓好創(chuàng)文明班級活動，樹立良好的校風校紀、班風班紀，進而推進學校的文明建設(shè)。

　　（3）狠抓學困生的幫教轉(zhuǎn)化工作，提高德育考核優(yōu)良率、合格率，降低違紀率，杜絕違法率，消滅犯罪率。

　　（4）堅持做好學校、社會、家庭教育三結(jié)合，積極開展社會實踐活動。

　　（5）強化學生的心理健康教育，及時做好學生學習、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導。

　　2、教學工作

　　轉(zhuǎn)變育人觀，提高教育質(zhì)量。教育質(zhì)量是學校辦學的生命線，學校樹立“以質(zhì)量求生存，以教研促發(fā)展”的辦學意識。確保學科合格率的不斷提高，小學畢業(yè)考全科合格率達97%以上。

　　⑴扎實推進基礎(chǔ)教育課程改革。通過舉辦專題講座，組織教師學習，轉(zhuǎn)變觀念，用課改的理念指導教學工作。要求教師在教學行為上做到：①教學目標：由以知識傳授為中心向以學生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變，樹立課程目標意識；②教學觀念：由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，樹立個性教育意識；③教學關(guān)系：由“以教論學”向“以學論教轉(zhuǎn)變，樹立主體意識”；④教學活動：由重視結(jié)果教學向重視過程教學轉(zhuǎn)變，樹立發(fā)展意識；⑤師生關(guān)系：由不民主、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變，樹立情感意識；⑥教學結(jié)構(gòu)：由程式化模式向教學個性化轉(zhuǎn)變，樹立創(chuàng)造意識；⑦信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變，樹立反饋意識；⑧教學評價：由以選拔為主向促進個性化發(fā)展轉(zhuǎn)變，樹立多元化評價意識。

　　⑵學科課程

　　①嚴格執(zhí)行課程計劃和課程標準，開全課程，開足課時，保證教學進度。

　　②嚴格執(zhí)行《中小學課堂教學常規(guī)》，落實教學常規(guī)管理。重視過程性質(zhì)量，建立教學過程與教學質(zhì)量監(jiān)控制度，全方位地對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導、考核等環(huán)節(jié)進行監(jiān)控；改變單一的卷考形式，實行以卷查為主，口試、動手操作等為輔的監(jiān)控辦法，對教育教學進行質(zhì)量監(jiān)控。因材施教，切實做好后進學生的輔導。

　　③嚴格控制學生學習總量、活動總量，學生在校時間每天不超過6小時。減輕學生負擔，一二年級不留書面作業(yè)，三年級不超過30分鐘，其他年級每天作業(yè)量不超過1小時，不以增加作業(yè)量懲罰學生，不搞集體補課。

　　④以本校實際出發(fā)，全面組織開展學生的社會實踐教育活動、科學技術(shù)活動、文學藝術(shù)活動和體育衛(wèi)生活動。

　　⑤執(zhí)行活動課程計劃，保證時間，落實內(nèi)容，增強效果，發(fā)揮活動課程的育人功能。

　　⑶、體育衛(wèi)生工作

　　認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》，以增強學生體質(zhì)、教會學生學會生活（重在有生活自理能力）為目標。

　　①嚴格按照《體育課程標準》要求組織教學。

　　②認真組織好學生課外體育鍛煉活動，100%的學生都積極參加課外活動。堅持“兩操一活動”，切實保證學生每天一小時體育活動時間，不斷完善設(shè)施，做好近視眼的防治工作，視力良好保持率達95%以上。

　　③把提高學生運動水平同增強學生體質(zhì)結(jié)合起來，把傳授體育技能同培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的體育運動習慣結(jié)合起來，加強體育安全教育，學生體育合格率達到90%以上。

　　④加強常見病、傳染病的宣傳教育和防治工作，加強健康教育（生理衛(wèi)生、生活衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、學習衛(wèi)生和運動衛(wèi)生等，）增強學生生活自理能力。加強心理健康教育，開設(shè)心理咨詢室，舉辦一定次數(shù)的小學生心理健康講座。

　　⑤結(jié)合興趣小組，建立運動隊；堅持每年一次的運動會。

　　⑷音、美、勞工作

　　①擺正音、美、勞育的位置，訂好計劃，認真開展教育活動。成立音、美、勞等課外興趣小組，學生參與率達60%以上。通過各種活動培養(yǎng)學生審美、創(chuàng)造美的能力。充分利用好勞動實踐基地，教育學生利用假期參加家里的一些力所能及的生產(chǎn)勞動，培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想和勞動素質(zhì)。

　　②努力配齊音、美、勞方面的師資和設(shè)備。切實按照音、美、勞課程標準要求組織音、美、勞教學和活動。建立、健全音、美、勞考核評價制度，音樂、美術(shù)、勞動課及格率達95%以上。

　　③不定期地進行學生書畫競賽、作品展。每年舉辦一屆藝術(shù)節(jié)。

　　⑸、進行學生素質(zhì)個體評價

　　根據(jù)素質(zhì)教育質(zhì)量目標要求，實施學生學習成績等級評定制度。積極探索有利于全面提高學生素質(zhì)的學生管理制度和評價制度，實行“等級+特長+鼓勵性評語”的評價制度。面對實際，注意評價內(nèi)容的全面性，評價觀點的科學性，評價操作的可行性和評價結(jié)果的效力性。

　　㈣、加大教育教學研究力度

　　深入開展教學研究。一進一步完善學校教研管理制度，確保校本教研工作的順利進行。教研活動做到定專題、定時間，定地點，每周一次。二建立“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”校本教學研究策略，以問題研究、教育事實研究為重點；以新課程研究為導向；以教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題為研究對象。積極搭建研究平臺。努力提高研討質(zhì)效。創(chuàng)建教研活動載體，實行同課研討，同班教學，同課比優(yōu)活動；活動之前集體備課。課后進行說備課、講反思活動，實現(xiàn)一次一得的目的`。三“學習與借鑒結(jié)合”重互助。以課例、教學專題為抓手，引導教師開展專題研討，通過購買有關(guān)課堂教學錄像及光盤，組織教師觀看課例，通過參與式研討，運用新課程理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎教學方式，努力形成重研討、重實踐、重反思、重互動的風氣。喚醒反思意識，提高反思能力，反思自己的教學觀念、教學行為、教學現(xiàn)象、教學效果。重視骨干教師培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的積極作用，骨干教師要做好幫帶工作，每年至少指導一名青年教師。提倡“結(jié)對幫扶”、跟班聽與教、同上一節(jié)課、優(yōu)秀教師教學展示、問題“會診”、等教研活動。

　　努力為教師構(gòu)筑一個自主交流問題、做法、經(jīng)驗、反思的平臺，促進教師提升自我，不斷成長。要求青年教師每人一學期撰寫一篇論文、制作一個優(yōu)質(zhì)課件、一節(jié)優(yōu)秀教案、一份優(yōu)秀試題、一份成熟的教學反思等。學校每學期評選一次，并給予優(yōu)勝者一定物質(zhì)獎勵。

　　創(chuàng)新機制。充分發(fā)揮教研組、骨干教師的積極作用。建立一盤棋抓好校本教研的管理制度，統(tǒng)籌安排，每一學科設(shè)置一個教研領(lǐng)導組，組長由中心小學行政人員擔任，成員由各校骨干教師組成，負責組織、協(xié)調(diào)全鄉(xiāng)小學本學科的教研工作。期初召開各教研組會議，共同商討并制定本學期校本教研計劃。每個學科每月進行一次教研活動，做到定專題，定時間，定地點，開展同課研討活動。建立完善課改實驗工作例會制度，課改年段以中心小學為單位開展經(jīng)常性的交流研討活動，由教導處負責組織，做到每周一小結(jié)一交流，學科隔周進行。以說教法、講問題、研對策為重點。其它年段認真做好“舊教材、新理念、新教法”的探究和實踐活動。

　　量化管理。學校行政人員每學期聽課不少于20節(jié)。教師做到五個一：每周做一次教后記或教學反思；每月向?qū)W校提供一個典型教學案例；每學期上一節(jié)以上校級公開課、研討課。每周提出一個教學上的問題，并有解決問題的相應(yīng)辦法。每周至少聽一節(jié)課，并做好記錄，評點。中心小學校長室人員一學期至少進行一次有關(guān)課改的講座。培訓活動每學年不少于4次。中心校的教師每學期至少進行一次不短一小時的專題學習心得交流。

　　重視過程。加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導、考查、考試等教學行為和教學過程及教學常規(guī)的動態(tài)管理，確保過程性教學質(zhì)量，深入課堂，認真做好聽課與評課工作，全面推進新課程的實施。

　　改革評價。將全體教職工參加校本培訓、教研活動、教學反思以及取得的成效納入年度考評。注重教師發(fā)展性、反思性評價，建立教師發(fā)展及教育教學行為反思記錄檔案，形成"以學促教，以學促學"的課改標準，促進師生主動發(fā)展，真正發(fā)揮評價的導向、激勵、監(jiān)控功能。

　　㈤、改善辦學條件，創(chuàng)造良好教育環(huán)境。

　　1、體、音、美器材努力爭取達到國家教委頒發(fā)的配備標準。加強各專用室場建設(shè)，設(shè)專（兼職）管理員，嚴格執(zhí)行管理制度，加大體衛(wèi)藝、圖書設(shè)備的經(jīng)費投入。充分發(fā)揮圖書設(shè)備的作用，使學生更多了解生活、自然和社會常識，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自學能力。

　　2、加強校園環(huán)境“三化”建設(shè)、校園文化建設(shè)，辦好廣播。不斷改進學校網(wǎng)頁建設(shè)。

　　3、積極創(chuàng)建“平安校園”。認真做好校舍、設(shè)備的安全維護，積極開展各種形式的安全教育，不斷增強學生的安全防范意識和能力，杜絕一切不安全事故的發(fā)生。

　　4、做好后勤保障工作，完善財物管理制度。

　　㈥、規(guī)范學籍管理，

　　規(guī)范學籍管理，確保適齡少年兒童100%入學，三類殘疾入學對象入學率達到規(guī)定標準。認真做好各種資料建檔。

　　㈦、加強民主建設(shè)，關(guān)心教師的工作與生活。

　　積極為教師排憂解難，使教師全身心投入工作中。不斷完善教工之家建設(shè)，重視教代會工作，每年至少召開一次教代會，對學校的重大事情作出決策，對學校和領(lǐng)導干部的工作進行評議。不斷完善校務(wù)公開工作，增加學校工作的透明度，使全體教師積極參與學校的管理工作。

　　㈧、建立社會參與機制。

　　1、協(xié)調(diào)各有關(guān)職能部門對學校周邊環(huán)境進行整治，為學校全面實施素質(zhì)教育提供良好的外部條件。大力開展普法教育，聘請有關(guān)人員到校進行法律講座等，不斷增強師生的法律意識和運用法律自我保護的能力，杜絕一切違法亂紀事件的發(fā)生。

　　2、認真抓好學生勞動基地和社會實踐基地的建設(shè)。

　　3、成立學校家長委員會。辦好家長學校，提高家長素質(zhì)，指導家長開展家庭教育，調(diào)動廣大家長積極性，開創(chuàng)全社會都來關(guān)心和保護青少年的健康成長，形成社會、家庭、學校教育一致的局面，使教育質(zhì)量上新臺階。

　　㈨、建立自我評估制度。為不斷提高素質(zhì)教育工作，學校將開展經(jīng)常性自查自糾，及時改進工作。每學年進行一次全面性的自評，總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，明確方向。

教師考核方案10

　　一、考核原則

　　1、鼓勵性原則考核工作堅持有利于增進事業(yè)的發(fā)展和教師的成長；有利于調(diào)動廣大教職工工作積極性，鼓勵教師出滿勤，愛崗敬業(yè)，重視師德，研究業(yè)務(wù)，更好地教書育人；有利于提高教育教學質(zhì)量。

　　2、全面性原則在考核中堅持平時考核和階段考核相結(jié)合，領(lǐng)導、教師考核和民主評議相結(jié)合的方法，對教職工的`德、能、勤、績?nèi)婵己耍嬖u判，既要避免求全批評，又要避免以偏概全。

　　3、客觀性原則考核工作要堅持一切從實際動身，實事求是，力求做到考核內(nèi)容真實全面，考核方法科學簡便，考核結(jié)果客觀公平。

　　4、導向性原則在考核進程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比奉獻

　　二、考核內(nèi)容

　　我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內(nèi)容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養(yǎng)、學識水平及業(yè)務(wù)能力、教學工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績?nèi)婵己耍嬖u判。考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實績。

　　三、考核方法和步驟

　　1、我校成立考核領(lǐng)導小組，由考核小組部署和組織實行考核工作。

　　2、全部教師依照職位職責和有關(guān)要求進行的總結(jié)。總結(jié)要求全面系統(tǒng)、客觀真實、實事求是，并形成文字材料。總結(jié)材料交考核小組。

　　3、考核小組匯總考核材料，開始進行考核。在考核稱職的基礎(chǔ)上，按相干要求進行評定優(yōu)秀。

　　4、按教師總?cè)藬?shù)12%的標準我校評定6名教師為優(yōu)秀。分別從語文組、數(shù)學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別依照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情形、平時工作表現(xiàn)和工作實績提出侯選人；再由全部教師進行民主評議、不記名投票，按得票數(shù)評出優(yōu)秀人選。

　　5、考核小組將優(yōu)秀人選公示，充分聽取教師、學生的意見。

　　6、考核小組進行審核鑒定，簽寫意見，評定等級，匯總結(jié)果，上報教育總支。

教師考核方案11

　　為全面實施義務(wù)教育校園績效工資分配制度，切實加強教師隊伍建設(shè)，充分調(diào)動廣大教師工作的主動性和創(chuàng)造性，規(guī)范校園管理，健全義務(wù)教育校園激勵長效機制，大力提高教育教學質(zhì)量，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以義務(wù)教育校園教職工績效工資實施為契機，建立科學規(guī)范的中小學收入分配機制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務(wù)目標，努力推進全市教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。

　　二、考核小組：

　　考核領(lǐng)導小組：

　　組長：XXX

　　副組長：XXXX

　　成員：XXXX

　　三、考核分配原則

　　1、堅持“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。績效工資以工作績效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結(jié)果，就不能參與績效工資的分配與發(fā)放。

　　2、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配與發(fā)放的全過程公開，切實做到公平、公正。

　　3、堅持定量和定性考核相結(jié)合的原則。

　　四、考核范疇：

　　考核對象：全體教職工。

　　考核時間：每學期進行考核，以月考核作相應(yīng)折算。考核資料及量化計分：考核共計100分，其中德育工作占40%，教育教學工作占40%、后勤衛(wèi)生工作占10%、行政考核工作占10%五、各部門績效考核細則如下：

　　教學管理部績效考核細則

　　為了調(diào)動教師做好教育教學工作的積極性，努力提高教育教學質(zhì)量，特制定教師教學工作管理考核細則。考核資料：備課（20

　　分）、上課（20分）、聽課（5分）、作業(yè)（15分）、教學質(zhì)量檢測（10分）、優(yōu)質(zhì)課（10分）、教育科研活動（10分）、個性化教學（5分）、其他工作（5分），共計100分。

　　1、備課（20分）

　　（1）、要求：認真學習課標，鉆研教材，把握教材的重難點，領(lǐng)會編者意圖；

　　認真研究學生，結(jié)合學情，科學制定教學目標，合理安排學法、教法；教案書寫規(guī)范，資料詳實，體現(xiàn)主體--和諧—高效課堂的教學理念。做好課后的教學反思，教學反思應(yīng)對自己教學中的成敗作深入的分析。

　　（2）、考核量化標準：備課達要求獲滿分。備課課時數(shù)不足，每少備一課時扣2分；

　　無教案上課的，發(fā)現(xiàn)一次扣5分；教案不按時上交檢查的一次扣2分；教案質(zhì)量較差者酌情扣1—2分。反思不貼合要求的扣2-5分。

　　2、上課（20分）

　　（1）、要求：提前到崗，預備鈴響之前做好上課前的一切準備；

　　到專用教室上課的`，要讓學生在上課之前到達上課地點；課堂教學要體現(xiàn)課改精神，教學目標明確，教學環(huán)節(jié)清楚，合理使用現(xiàn)代信息技術(shù)，練習、作業(yè)合理，突出實效性。嚴格執(zhí)行課程計劃，按課表進行上課，不坐著上課，不拖堂，不隨意調(diào)課；中途不得離開課堂；上課時通訊工具設(shè)置振動或無聲，不接聽，不接

　　待來客；教態(tài)自然大方，貼合師表形象。

　　（2）、考核量化標準：上課達要求獲滿分。上課遲到、早退或中途隨便離開教室及提前下課的，發(fā)現(xiàn)一次扣4分，無故不上課的，發(fā)現(xiàn)一次，此項不得分。隨意調(diào)課或擠占其它課的，發(fā)現(xiàn)一次扣6分（含隨意讓課給別人）；

　　坐著上課的（生病除外）、上課時使用通訊工具的（含未設(shè)置振動或無聲的）、隨意接待來客的，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

　　3、聽課（5分）

　　（1）、要求：每位教師每學期聽課16節(jié)，聽課要有記錄有點評。對所聽的課要做好詳細記錄，并且針對教學的一個或幾個環(huán)節(jié)要有自己的思考，提倡對教學的小環(huán)節(jié)進行評價，最后有較為客觀的總體評價。聽課教師務(wù)必提前進教室，態(tài)度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為（如接打電話），聽課期間不交頭接耳。

　　（2）、考核量化標準：按質(zhì)按量完成的的5分，沒有評價的一次扣1分，每缺一節(jié)扣1分。

　　4、作業(yè)（15分）

　　（1）、要求：作業(yè)布置量適中，形式多樣，有必須的深度和廣度。對學生的作業(yè)要求嚴格，學生書寫工整，格式規(guī)范；

　　教師批閱細致，準確發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中存在的問題，并讓學生及時訂正；批閱字跡工整，符號正確，注明日期；中、高年級作文要抓住重

　　點，貼合規(guī)范，有眉批、有總批。

　　（2）、考核量化標準：作業(yè)優(yōu)秀率達80%的為優(yōu)秀，達60%的為良好，達50%的為合格，45%以下為不合格。作業(yè)沒有及時批改的，一次扣1分，批改不規(guī)范的扣1--2分。作文按教學進度每少一次扣1分。作業(yè)優(yōu)秀得滿分，良好得10分，合格得6分，不合格得1—5分。

　　5、教學質(zhì)量檢測（10分）

　　（1）、要求：每個單元學習結(jié)束后，要對學生的學習狀況及時檢測備查。

　　（2）、考核量化標準：教導處根據(jù)各年級各學科教學進度進行檢查；

　　未對學生及時進行階段性檢測，每次扣除2分。

　　6、優(yōu)質(zhì)課（10分）

　　（1）、要求：

　　a、校內(nèi)、校外組織的示范課、研究課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課，老師們要積極參與或配合。

　　b、在老師們進行匯報交流的課堂教學時，所有聽課老師應(yīng)深入探討客觀評價，推選出優(yōu)秀教師參加校園及上級組織的優(yōu)質(zhì)課活動。

　　（2）、考核量化標準：成績按省、地、市、片級、校級的級別分別給予10、8、6、4、2分的獎勵。

　　7、教育科研活動（10分）

　　（1）、要求：廣大教師要積極參加校園或上級組織的教育科研活動，包括專題講學、教學評點、課題研究、論文撰寫、教學設(shè)計、課件和教具制作等。

　　（2）、考核量化標準：級別分省、地、市、片級、校級，分值依次為10、8、6、4、2分。

　　8、個性化教學（5分）

　　（1）、午后輔導課期間按時到崗，認真輔導學生，提優(yōu)補差效果明顯。

　　（2）、不能按時到崗，一次扣2分

　　9、其他工作（5分）

　　（1）、各種計劃、總結(jié)、論文學習筆記等按時上交。不交者一次扣1分。

　　（2）、在課堂教學中，每出現(xiàn)一次安全事故扣2分。

　　（3）、教師上課時要搞好組織教學，課堂上有學生打鬧、喧嘩現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

教師考核方案12

　　一、指導思想

　　以z市教育局蘇教基〔20xx〕37號文件《關(guān)于深化素質(zhì)教育，加強教學“六認真”工作，切實提高教學質(zhì)量的意見》和《z市教育局、教育工會教學“七認真”工作考核參考細則》為指導思想，結(jié)合我校的教學實際，全面落實教學“七認真”工作的具體要求，切實加強對教學“七認真”工作的領(lǐng)導，有效建立教學“七認真”工作的保障機制。本方案立足人本、致力發(fā)展，將過程性考核與形成性考核結(jié)合起來，體現(xiàn)考核工作的診斷性、激勵性和導向性作用，為科學和諧地提高教學質(zhì)量擔當重要保證。

　　二、考核內(nèi)容及要求

　　（一）認真?zhèn)湔n（18分）：

　　1．堅持獨立備課和集體備課相結(jié)合，備課組每周至少活動一次，活動時組內(nèi)教師要各抒己見，有初稿、修改意見和修改稿。

　　2．備課內(nèi)容堅持做到“四定”（即定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人）、“三研究”（研究教材、研究學生、研究教法），做到“五說”(以詳細說課的形式，說課堂重點，說難點，說學生的能力發(fā)展點，說教學程序，說教法與學法)。

　　3．要把培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學目標，備課過程中要充分關(guān)注學生情智狀態(tài)、學習過程和正確的價值觀念。

　　4．備課要有課后反思環(huán)節(jié)，備課組成員要經(jīng)常總結(jié)教學得失，經(jīng)常集體研討教學方案和反饋教學情況。三年以內(nèi)新教師要求課課有反思，三年到十年的教師課后反思不得少于50％，十年以上的教師每單元至少有一課教學反思。

　　（二）認真上課（18分）：

　　1．嚴格執(zhí)行新課程計劃，各學科教師嚴格按課表上好課，嚴禁隨意調(diào)課，避免擠占現(xiàn)象，各學科保質(zhì)保量完成教學計劃。教師因病假、外出學習時間較長等需要別的老師代課，由代課老師向?qū)W生說明，免得使學生產(chǎn)生挪用課時的誤會。教導處安排代課的.老師，必須認真地履行代課的職責，絕不能敷衍了事。

　　2．堅決杜絕聽到鈴聲不進教室、坐著上課、上課接聽手機、拖課、言行不文明等現(xiàn)象。

　　3．課堂教學體現(xiàn)“新課程標準”的理念，抓住課堂教學改革這個中心環(huán)節(jié)，認真處理好學、教、練三者的關(guān)系，著重培養(yǎng)學生的問題意識，探究精神和科學態(tài)度。

　　4．上課時幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學生人格，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　5．課堂教學要求做到“四個一點”，即“微笑和激勵多一點；發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的要求實一點；讓學生施展才能的面廣一點；給學生靈活安排的時間有一點”。力求在四十分鐘時間達到最高的效率。

　　（三）認真布置與批改作業(yè)（18分）：

　　1．科學合理地布置作業(yè)，把握作業(yè)的量，追求作業(yè)的質(zhì)。初一、初二書面作業(yè)不超過1個半小時。除了配套的練習外，一律不得統(tǒng)一使用其他資料。杜絕以罰做作業(yè)的辦法懲罰學生。

　　2．布置與批改做到“五必”：即有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾，有練必評，學生作業(yè)教師必先想先做。

　　3．習題訓練做到“二精”：一是“精選”--針對學生實際、學科特點及不同年級的具體要求，體現(xiàn)針對性、典型性、挑戰(zhàn)性、活動性。二是“精講”--根據(jù)作業(yè)情況，對共性問題及時講評和分析，對典型習題講清思路和解題方法。

　　（四）認真輔導（組織課外活動）（10分）：

　　1．及時了解掌握學生情況，對不同類型學生作好切實可行的輔導。

　　2．對學困生要充滿愛心，利用課余時間，耐心細致地予以輔導。加強家校聯(lián)系，了解學困生在家學習及思想動態(tài)，商討輔導計劃，取得家長支持和配合。

　　3．各科教師都必須主動做好學校布置的有關(guān)課外活動的輔導任務(wù)，認真做好活動記載，爭取在各級各類學生競賽中取得好成績。

　　（五）認真考核（16分）：

　　1．每位教師均要承擔平時的單元練習或復習練習命題工作。每份練習必須注明命題人、校對人、審核人姓名。命題總體要求是：“加強基礎(chǔ)，訓練能力，難易適當，符合實際”，難易程度一般控制為7：2：1。

　　2．對于統(tǒng)一測試，教導處統(tǒng)一裝訂、備課組流水閱卷、集體登分，集體進行試卷分析。

　　3．監(jiān)考教師按時在考前15分鐘到指定地點領(lǐng)試卷，提前5分鐘進入考場。考試期間除特殊情況外不在教室內(nèi)來回走動，監(jiān)考期間面對考生，原則上站立，監(jiān)考教師不看書報雜志，不批改作業(yè)，不解答試卷，不擅自離開考場，考試期間監(jiān)考教師的手機等通訊工具一律停止使用。

　　4．各備課組根據(jù)考試成績及時進行教學質(zhì)量分析，找出差距，正確歸因，制定合理的整改措施，并做好跟蹤調(diào)研。

　　5．考試前教師要指導學生系統(tǒng)地復習，加深對知識的系統(tǒng)理解，做到查漏補缺，溫故知新，不能考什么復習什么，更不能以單純的練習代替復習。

　　（六）認真指導學生自學（10分）：

　　1．全體老師高度重視學生自學能力的培養(yǎng)，需要花大力氣指導學生課前準備。所有學科教案要求有“自主學習指導”項，全體老師要精心設(shè)計課前自學內(nèi)容、明確自學目標、提示自學方法。課前、課后要有“自主學習”作業(yè)練習，并做好指導。

　　2．全體教師要根據(jù)本學科的特點，結(jié)合學生學情，對如何指導學生自學提出針對性措施，并落實到位，學校、學生及家長對指導學生自學效果的評價好。

　　（七）認真聽課和評課（10分）：

　　1．師徒結(jié)對教師徒弟每周聽師傅的課不得少于2節(jié)。每次聽課都要有聽課記錄。

　　2．學校組織的各類公開課，同備課組老師均應(yīng)調(diào)好課，集體參與聽課。同教研組老師也要盡量參與聽課。一般教師每學期聽課不得少于30節(jié)。聽課后要認真參與評課。

　　3．教研組長、備課組長每學期聽課不得少于40節(jié)。聽課后要積極主動組織教師評課。

　　4．學校中層干部每周聽推門課1節(jié)，每學期聽課不得少于40-50節(jié)。聽課后要及時與教師反饋。

　　注1：考慮到我校教學的實際情況和考核操作的方便，將教學七認真中的“認真輔導”和“認真組織課外活動”合二為一，增加“認真聽課和評課”的考核內(nèi)容。

　　注2：考試學科老師適用于以上考核細則的所有條例。

　　非考試學科的老師第三項“認真布置與批改作業(yè)”考核分體現(xiàn)為：

　　音樂學科：認真完成所帶藝術(shù)團隊的課外輔導工作，并積極主動地承擔學校交給的其他藝術(shù)競賽輔導、少先隊活動輔導等工作。

　　體育學科：

　　1．認真做好早操、游泳、體育活動等承擔的工作任務(wù)。滿分10分，由分管行政打分；

　　2．認真做好自己負責的田徑、球隊、健美操等項目的學生訓練工作，并取得優(yōu)秀成績。

　　綜合實踐1（信息技術(shù)）學科：

　　1．認真完成學校網(wǎng)站的維護工作及學校各部門布置的其他教育教學信息化工作；

　　2．認真做好班級、專用室場、教師電腦的日常維護工作，認真做好教師重大教學競賽的課件制作工作。

　　美術(shù)、綜合實踐2（勞技）學科：

　　1．根據(jù)學科特點，認真布置與批改作業(yè)，并做好學生平時作業(yè)成績的記錄；

　　2．認真完成學校布置的其他教育教學工作。

　　三、考核獎懲

　　1．考核共100分，具體細則由教導處負責，每學期末考核一次。

　　2．考核總分在85分以上的考核等第為“優(yōu)秀”，考核總分在75~84分的考核等第為“合格”，考核總分不滿75分的考核等第為“不合格”。

　　3．教學七認真考核上下學期等第均為“優(yōu)秀”為年度考核“優(yōu)秀”。另，以自然年度為限，上、下半年考核均為“優(yōu)秀”是教師在年終獲得年度考核“優(yōu)秀”的必備條件。

　　4．每學年，學校以教研組為單位，在教學七認真考核等第為“優(yōu)秀”的教師中參照分數(shù)的高低，選出30％～40％的“海星實驗中學教學七認真”先進個人，予以200元獎勵。

　　5．結(jié)合《海星實驗中學教學事故認定及處理辦法》，一學期發(fā)生一般教學事故達2次的教師，學期七認真考核不得評為優(yōu)秀。發(fā)生嚴重教學事故的教師，學期七認真考核不得評為優(yōu)秀。發(fā)生嚴重教學事故一學期達2次的教師，學期七認真考核等第為“不合格”。

　　6．以學期為單位，七認真考核連續(xù)兩次被評定為“不合格”者，取消自第二次出現(xiàn)“不合格”之日起一年內(nèi)的學術(shù)發(fā)展、職稱晉升資格。嚴重者給予待崗處理，并不再享受結(jié)構(gòu)工資津貼。

　　四、考核機構(gòu)

　　學校教導處負責《海星實驗中學教師教學七認真考核方案》的解釋和組織考核

　　本考核方案提請學校首屆一次教代會審議，修訂通過后即開始施行。

教師考核方案13

　　一、基本原則

　　1.遵循政策，依法依規(guī)；

　　2.突出導向，有效激勵；

　　3.控制總額，量力而行。

　　二、實施對象

　　獎勵性績效工資的發(fā)放對象是全校在編在崗教職工。非在編教師的獎勵性績效工資按照此方案核算，另行發(fā)放。我校實行師德師風一票否決制，凡違反《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》及教育行政部門有關(guān)規(guī)定的，不得享受年度獎勵性績效工資。

　　三、績效總量

　　我校獎勵性績效工資總額度由區(qū)人社局按照區(qū)政府批準的公益二類事業(yè)單位標準核算，全校合計發(fā)放獎勵性績效工資總額不能超過區(qū)人社局核定的獎勵性績效工資額度。并根據(jù)學校財力實際控制在1.4倍總額范圍內(nèi)，量力發(fā)放。

　　四、考核內(nèi)容

　　（一）崗位績效獎(本項由校辦室組織考核，由相關(guān)職能部門提供數(shù)據(jù))

　　1.全體教職工自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，服從學校工作安排，在崗愛崗，從業(yè)敬業(yè)，全年出滿勤，事業(yè)單位年度考核和師德年度考核合格及以上等次，按規(guī)定完成繼續(xù)教育和其他學習任務(wù)，按時參加教師例會和業(yè)務(wù)學習、教研活動，黨員教師按時參加黨員集中學習和活動。符合以上條件的，按照職稱等級發(fā)放崗位績效獎。職稱等級崗位績效獎的總量按全校獎勵性績效總額度的30%計算。

　　2.不服從學校工作安排、事業(yè)單位年度考核不合格或受到學校、上級主管部門黨紀、政紀處分的，扣發(fā)全年崗位績效獎。沒有按規(guī)定完成繼續(xù)教育的，每次扣發(fā)崗位績效獎1000元。沒有按規(guī)定完成其他學習任務(wù)、曬課任務(wù)的，每次扣發(fā)崗位績效獎500元。

　　3.全體教師按時參加教師例會和教研活動，按時上課；專職教輔人員和全體中層干部要按時考勤，工作日每天上下午兩次打卡。遲到、早退的，每一次扣10元；考勤未打卡、例會缺席、教研活動缺席或其他應(yīng)參加的集體活動缺席的.每一次扣50元；曠課一節(jié)扣100元。

　　事假按天扣除崗位績效獎，病假（住院除外）按事假標準的一半扣除崗位績效獎。每天崗位績效獎標準為本人職稱等級崗位績效獎÷270天。

　　4.違反有關(guān)安全管理規(guī)定，沒有履行教師一崗雙責，造成一定后果的，視情節(jié)輕重扣發(fā)全年崗位績效獎的一半或全部。

　　（二）工作量績效

　　1.定量：學校實行滿工作量工作法，全體教職工員工不得以任何理由拒絕學校的工作安排。

　　教師工作量標準：語文、數(shù)學、外語每周正課10節(jié)為滿工作量，物理、化學每周11節(jié)，其他學科為每周12節(jié)。中專部專業(yè)課各學科工作量參照高中部相近學科執(zhí)行。超工作量的享受超工作量獎。

　　男教師56—58周歲、女教師51—53周歲堅持從事課堂教學的每周分別多計1個課時工作量；男教師58周歲以上、女教師53周歲以上堅持從事課堂教學的，每周分別多計2個課時工作量。

　　2.定標（每年按實際教學周期計算，有新提高的標準從20xx年秋季學期開始執(zhí)行）

　　①正課標準：基本課時獎：高中部6元／節(jié)；中專部8元／節(jié)；超課時獎：25元／節(jié)。

　　②晚自習標準：15元／節(jié)。

　　③周六、節(jié)假日上課：30元／節(jié)。

　　④期中期末考試：監(jiān)考、閱卷30元/場，巡視、收發(fā)25元/場，命題每套150元。（第①②③④項由教務(wù)處核算。）

　　⑤班級管理績效：

　　班主任管理績效由基本績效、早自習績效、考核績效三部分組成。基本績效300元／月，早自習10元／節(jié)，考核績效根據(jù)《亳州五中班主任量化考核方案》計算。自20xx年9月起，班主任考核績效調(diào)整為優(yōu)秀占比30%，400元／月；良好占比50%，300元／月；合格占比20%，100元／月。（第⑤項由政教處核算）

　　⑥校務(wù)管理績效：

　　校長800元／月,副校長700元／月,中層正職400元／月,中層副職、年級部正副主任280元／月，專職教輔人員、教研組長150元／月，備課組長80元／月；校務(wù)管理績效不重復享受，行政兼職人員取最高項發(fā)放。

　　學校為課時不足的教師設(shè)有黨建員、實驗員、宿舍監(jiān)管員、視頻檢查員等兼職教輔崗位（兼職教輔崗位設(shè)置由校黨總支根據(jù)實際需要來確定）。兼職教輔崗位每月100元。

　　學校安排的全天24小時護校值班和節(jié)假日、寒暑假值班80元／天。

　　運動會、職業(yè)技能大賽等大型活動工作人員100元/天（由活動組織部門提前上報至校辦室報備并需在活動結(jié)束后及時提交名單到辦公室）。（第⑥項由校辦室核算）

　　（三）教學教研成果績效獎

　　1.教學成果獎：按《亳州五中高考獎勵辦法》執(zhí)行。

　　2.教科研成果獎：按《亳州五中教科研獎勵辦法》執(zhí)行。

　　3.教研組考核獎：按《亳州五中優(yōu)秀教研組考評方案》執(zhí)行。

　　五、發(fā)放辦法和解釋權(quán)

　　獎勵性績效獎數(shù)據(jù)由相關(guān)部門提供，由辦公室匯總，經(jīng)分管校長、校長審批后交會計室發(fā)放。此方案的解釋權(quán)和修改權(quán)在校黨總支。

　　學校獎勵性績效工資總量要控制在學校財力可承受范圍內(nèi)。如遇政策調(diào)整、生源變化影響到績效工資總量的變動，黨總支將根據(jù)實際情況進行調(diào)整。

　　此方案經(jīng)教代會通過后實施。

教師考核方案14

　　根據(jù)溫教辦師函〔****〕71號與溫龍教辦師函〔****〕20號的文件精神，我校特制定20xx年度教師學科素養(yǎng)考核工作方案，方案具體內(nèi)容如下：

　　一、確定考核名單

　　1.根據(jù)20xx年度我校教師在“浙江省教師教育管理平臺”上登記的76名教師的數(shù)額上報考核名單，實際參加考核人數(shù)是65。

　　2.市區(qū)第一、二層次骨干教師自愿參加，女教師年滿50周歲，男教師年滿55周歲自愿參加，此類教師如不參與，考核成績就沒有“優(yōu)秀”的機會。

　　二、考核項目及考核辦法

　　(一)考查項目(占40%)

　　1.學科技能(占20%)

　　考查內(nèi)容：根據(jù)上級文件提供的選項，經(jīng)討論決定此項考查項目為粉筆字書寫考核。

　　考查辦法：

　　(1)全體教師在規(guī)定的教室黑板上，用正楷統(tǒng)一書寫粉筆字。書寫內(nèi)容為“樂學、勤勉、厚德、明理”八字并注上自己姓名。

　　(2)進行拍照后根據(jù)老師書寫字體的規(guī)范、工整、漂亮評出等級。

　　(3)考核成績分“優(yōu)秀”(20分)、“合格”(12分)、“不合格”(0分)

　　2.專業(yè)閱讀(占10%)

　　考查內(nèi)容：上交教師讀書摘記和心得。

　　考查辦法：

　　(1)上交時間：7月20前(7月22日，教科室要送總成績到區(qū)教師發(fā)展中心)。

　　(2)上交方式：發(fā)送郵箱：zz

　　(3)考核成績分“優(yōu)秀”(10分)、“合格”(6分)、“不合格”(0分)

　　(4)優(yōu)秀的.標準為態(tài)度認真、自己撰寫的或在本年度校、區(qū)級以上讀書征文評比中獲獎的;合格的標準為有上交，基本上是參考的;不合格的標準為不上交。

　　3.校本培訓(占10%)

　　考查內(nèi)容：一是兩組活動出勤率，二是完成兩組組長布置的集體備課、開課、說課、命題、講座、讀書交流、擬定復習提綱、作業(yè)設(shè)計等任務(wù)。

　　考查辦法：

　　(1)考核成績分“優(yōu)秀”(10分)、“合格”(6分)、“不合格”(0分)

　　(2)優(yōu)秀標準為參與兩組活動成績?yōu)槿?公假除外)且全部完成組長布置的任務(wù);合格標準為參與兩組活動數(shù)量不少于50%的或者有1次不完成兩組組長布置任務(wù)的;不合格標準為不參與兩組活動數(shù)量超過50%的或者不完成兩組組長布置任務(wù)達2次或以上的。

　　(3)組長反饋與手冊記錄相結(jié)合。

　　(二)考核項目(占60%)

　　考核內(nèi)容：七年級語文、數(shù)學、英語、科學、社會、思品、體育、音樂、美術(shù)、心理健康(綜合實踐視全區(qū)報名情況而定)。

　　考核辦法：全區(qū)統(tǒng)考，開卷形式，技能課考核對教材的理解。樣卷參考溫州市教師教育院網(wǎng)站(z“培訓資源庫--其他”下載)

　　(三)優(yōu)秀評定(不超過考核人數(shù)的15%)

　　先根據(jù)以上四項內(nèi)容合計總分進行排序，再參考學科教研組平衡的原則，結(jié)合各學科參評人數(shù)，按比例分配確定優(yōu)秀人選10名。

　　三、獎懲措施

　　1.根據(jù)上述四項成績對教師評定“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”。年度考核優(yōu)秀率不超過參加考核教師總數(shù)的15%。

　　2.考核優(yōu)秀者，在評優(yōu)、評先、職稱晉升量化考核中加5分。

　　3.凡年度考核不合格教師，校本培訓中的“讀書、專業(yè)知識與技能”等項目學時(共15學時)不予認定，不得參加當年的評優(yōu)、評先、職稱晉升。

教師考核方案15

　　為進一步規(guī)范全市中小學教師高、中級教師職務(wù)推薦評審工作，真正做到堅持標準、保證質(zhì)量、科學量化、全面考核、擇優(yōu)推薦，使教師職務(wù)推薦評審工作更趨合理、準確、科學，現(xiàn)根據(jù)《黑龍江省中小學校教師系列中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審標準》（黑人發(fā)[xxxx]71號）及《黑龍江省中小學教師工作考核辦法》等文件精神，結(jié)合我市實際，制定齊齊哈爾市中小學教師職務(wù)量化推薦考核辦法（試行）。

　　一、量化要素

　　（一）學歷資歷；

　　（二）政治素質(zhì)和職業(yè)道德；

　　（三）教育工作；

　　（四）教學工作；

　　（五）教育教學研究。

　　二、量化評審細則

　　(一)學歷資歷

　　1．任職年限。“任職年限”每一年按0.5分計算。

　　2．工齡。工齡每一年按0.5分計算。

　　3．學歷。

　　高中教師（或進修學校教師）：