【精品】考核方案集合七篇

　　為了確保事情或工作有效開展，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的考核方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

考核方案 篇1

　　考核目的：

　　加強口語測試有助于檢查學生口頭交流，能促進、引導學生大膽表述。通過測試激發并保持學生學習的興趣。

　　具體考核細則：

　　1、背誦：10分

　　（1） 目的：背誦是對所學課文的鞏固，達到積累運用的作用。

　　（2） 評價標準：

　　A級（優秀9—10分）：能正確、流利地背誦課文中要求背誦的任一篇文章，聲音響亮，態度自然，并能背誦《小學生必背古詩詞》上一定量的古詩。

　　B級（良好7—8分）：能正確、較流利地背誦課文要求的任一篇文章，及《小學生必背古詩詞》上一定量的古詩。

　　C級（及格6分）：能正確地背誦學過的課文中要求背誦的一篇文章。

　　口語交際：《節約用水》

　　（1）、目的：口語交際能力是現代公民的必背能力，培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和和諧地人際交流的素養。

　　（2）、內容：語文綜合性學習《節約用水》：介紹節水小竅門。

　　（3）、評價標準：

　　A級（優秀9—10分）：能積極、大膽地對自己家和搜集到的節水小竅門進行流暢地介紹，能清楚表達自己的看法，有條理，語氣、語調適當。

　　B級（良好7—8分）：有禮貌，有興趣地參加討論，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。

　　C級（及格6分）：能留心別人的說話，有禮貌，能發表自己的看法，能講清自己的意思。

考核方案 篇2

　　一、考核目的

　　為明確采購主管的職責和主要工作，保證酒店各類物資的采購質量，降低采購成本，特制定本考核方案。考核結果作為采購主管薪酬調整、職位晉升、責任追究等的主要依據。

　　二、考核原則

　　對采購主管的考核以公平、公正、客觀為原則。

　　三、考核周期

　　1．季度考核：對采購主管當季度的工作績效進行考核，考核時間為下季度第一個月的 日～ 日，遇節假日順延。

　　2．年度考核：對采購主管當年的工作績效進行考核，考核時間為下一年度的1月 日～ 日，遇節假日順延。年度考核得分=各季度考核相加總得分÷4，即季度考核的平均分。

　　四、考核標準與結果應用

　　通過考核，明確采購主管的工作績效，為其工資的發放及職位變動提供參考依據。采購主管具體的績效考核標準與考核結果應用如下。

　　（一）采購制度執行率： 。

　　目標值為 %，每降低 %，扣減績效工資的 %。

　　（二）采購管理

　　1．采購計劃按時完成率： 。目標值為 %，每降低 %，扣減績效工資的 %。

　　2．采購物資質量合格率： 。目標值為 %，每降低 %或每有 批物資質量不合格，扣減績效工資的 %。

　　（三）供應商管理

　　1．供應商履約率： 。目標值為 %，每降低 %，扣減績效工資的 %。

　　2．供應商維護率： 。目標值為 %，每降低 %或每有 家合格供應商停止繼續供貨，扣減績效工資的 %。

考核方案 篇3

　　為進一步加強教師隊伍管理，全面調動我校教師工作的積極性、主動性和創造性，搞好教育教學改革，提高教育教學質量，以及在年度考核、平優樹先工作中更加趨于公開、公正、公平、合理，為今后教師聘任制奠定基礎，特制定《洪村小學教師量化考核實施方案》。

　　一、考核內容

　　為全面了解、掌握每位教師工作及個人素質等情況，計劃從教師職業道德、教學常規、教師專業化發展、教育教學質量、學校特色教育、考勤等方面進行全方位的量化考核。

　　二、量化考核辦法

　　每學期末對教師職業道德、教學常規、教師專業化發展、教育教學質量、學校特色教育、考勤等方面進行量化；第一學期量化預計在1月中旬左右，第二學期量化在7月上旬左右。

　　三、量化考核評分及評分標準

　　（一）、教師職業道德100分

　　1、理想信念（20分）

　　堅持黨的基本路線，忠誠黨的教育事業，擁護黨的教育方針、政策，努力學習并有改革進取的精神。

　　2、教育思想（30分）

　　努力學習教育理論和教改經驗，教育思想端正，全面貫徹教育方針，堅持教書育人，促進學生全面發展，重視潛能生發展。

　　3、品德修養（30分）

　　遵紀守法，熱愛本職工作，熱愛學校和學生，團結合作，遵守《中小學教師職業道德規范》，言行舉止堪為學生表率。

　　4、政治學習（20分）

　　按時參加學習，并做好記錄者，得20分；無故不參加學習，或學習筆記達不到要求者，每缺一次扣5分，扣滿20分者，年度考核不能評為優秀等級，當學年不能評先進。

　　※出現下列情形之一、影響較壞、造成不良后果的，實行“一票否決”，師德考核不得分，且年度考核等級為不合格。

　　⑴體罰與變相體罰學生，造成嚴重后果；

　　⑵向學生兜售商品、推銷復習資料、亂收費和向學生家長索要財物；

　　⑶雖未構成犯罪但對學生有明顯不正當行為；

　　⑷拒不服從分配、威脅恫嚇學校領導；

　　⑸參與FLG等邪教組織；

　　⑹工作時間中午喝酒，或業余時間酒后滋事；

　　⑺越級上訪，造成不良影響；

　　⑻拉幫結派，撥弄是非，影響團結、穩定、發展的

　　（二）、考勤（100分）

　　教師每人每月基礎分20分，請假一節扣2分，曠職1課時（一天按6課時計算），當月20分全扣；一學期曠工累計5節課，5個月考勤分全扣；曠工累計8節以上16節以內，年度考核最高為基本合格；曠工累計超過16節，年度考核結果為不合格。

　　婚、喪假按國家規定執行，不在出勤考核范圍之內。

　　①哺乳期女職工在不耽誤上課的情況下，每天給予兩節課的哺乳時間。此段時間不在出勤考核范圍之內。

　　②一學期事假累計超過30天，不足45天、病假累計超過45天不足90天，學期考核結果最高為基本合格；請事假累計超過45天、病假累計超過90天，學期考核結果為不合格。一學年事假累計超過60天，不足90天、病假累計超過90天不足180天，學年考核結果最高為基本合格；請事假累計超過90天、病假累計超過180天，學年考核結果為不合格。

　　③將教師參加考核的5個月的得分相加后為教師出勤的最后得分。

　　（三）、教學常規（350分）

　　1、計劃、總結（40分）

　　制定的學科教學計劃目標明確，進度合適，符合本校學生實際情況，能夠充分體現新課改的要求，跟上形勢發展的步伐；學期末有總結，總結能對教學質量客觀分析，經驗教訓符合實際，能按照學校要求的時間上交。

　　2、備課（100分）

　　（1）、課課有教案，并書寫規范。（60分）

　　（2）、落實新課程標準，符合新課改的要求，教學環節完整，并體現師生雙邊活動，教案后附有教學后記或教學反思（40分）

　　（3）按課標要求認真備課。凡查出有滯后備課者一次扣5分，不備課上課者一次扣10分，教后記，每少一次扣0.5，備課檢查按三等打分記入教師量化，等次分別為100、95、90

　　3、上課（100分）

　　按課程表上課，目標明確方法靈活，體現新課標精神，凡遲到或早退一次分別扣5分，空堂一次扣10分，上課期間串班、串崗、接打手機一次扣5分；辦公室內做與教學無關的事情，一次每人扣10分，辦公室負責人扣5分

　　3、作業批改（30分）

　　（1）、作業量適當，不搞題海戰術，針對學生的不同情況，提倡“自助餐”式的布置作業方法。（10分）

　　（2）、作業批改及時準確、教師多使用激勵性評語。（10分）

　　（3）、作業批改有實效。（10分）

　　4、晨讀輔導（20分）

　　按要求及時輔導，有特色輔導，凡遲到一次扣0.5分，空堂一次扣1分。

　　5、聽課評課（30分）

　　（1）、要求教師平均每周聽課一節，每學期不少于15節（15分）

　　（2）、聽課筆記應有評語和教學建議，并切實可行（15分）

　　6、質量檢測（50分）

　　按要求組織各種檢測（單元、期中、期末）和質量分析，一次不合格扣1分。

　　（四）教師專業化發展（200分）

　　認真參加各級各類教研活動，無故缺席1次扣10分，遲到或早退1次扣5分；聽課記錄每聽一節加2分，無聽課意見1篇扣1分；業務學習和教師專業化學習筆記以及摘抄筆記每少一篇扣10分。學習心得每少一次扣5分。凡參加課題研究者加5---10分，每篇總結論文加5分。校級優質課加（1---3分）、鎮級優質課加（3---5）分、區級優質課加（5---7）分，市級以上依此類推。

　　（五）、教學質量診斷性檢測（150分）

　　按期中期末檢測試卷的卷面整潔程度、答題規范程度、優秀率、合格率等方面分為四個等級賦分即A等150分；B等130分；C等100分；D等70分。

　　（六）、學校特色教育（100分）

　　1、特殊獎勵（以下三項必須是經過教育局、教研室組織的方可承認）。

　　1）組織學生參加集體比賽獲集體一、二等獎的，獎勵如下：

　　獲獎級別： 國家級 省級 市級 區級 街道級 校級

　　10 8 6 4 2 1

　　獲三等獎按照以上分數的50%加分。

　　（此獎項累計加分。）

　　2）指導學生參加各級比賽獲一、二等獎，獎勵如下：

　　獲獎級別： 國家級 省級 市級 區級 街道級

　　5 4 3 2 1

　　獲三等獎按照以上分數的50%加分。

　　（此獎項不累計加分。）

　　3）、教師參加論文、案例比賽獲一、二等獎，獎勵如下：

　　獲獎級別： 國家級 省級 市級 區級

　　4 3 2 1

　　獲三等獎按照以上分數的50%加分。

　　2、組織各類興趣小組如朗誦、書法、唱歌、英語、閱讀、體育等且取得良好效果、有一定的社會影響者加5分。

　　3、班級在學校、街道組織的各項活動中獲得表彰，班主任或指導教師每次分別加2分、3分。（可累計）

　　4、校本課程制訂，制訂諸如《古詩文誦讀》、《數學速算》、《普通話》、《英語口語》、《小學生書法》、《班級陽光體育》等且在所任教班級率先實施，有一定效果者，加5分。

　　五、懲罰

　　1、嚴重違法違紀并受到刑事、行政處分的不能評優。體罰學生造成惡劣影響的不能評優。

　　2、累計病假超過半個月，累計事假超過1周，累計曠工超過1天者不能評優。

　　3、普通話不達標者不能評優。

　　4、不能及時完成學校分配任務的不能評優。

　　六、合計全校教師最后得分。本考核方案在考核小組量化考核后分五個等級，（按照學校總人數每檔各占1/5，如除不盡則放在第三檔）。一等5人，效益獎400元；二等5人，效益獎350元；三等6人，效益獎300；四等5人，效益獎250元；五等5人，效益獎200元。

考核方案 篇4

　　1、由校長室、教學處、教研組長、備課組長共同進行考核，分A、B、C三個等第，A、C等第分別按B等第的1.2倍和0.8倍考核發放，主要依據是：

　　（1）平時的常規檢查。

　　（2）行政領導及相關人員進行的教學常規調研。

　　（3）師生評估。

　　2、考核分以下幾個方面：

　　①、備課

　　A、課時齊全，教材分析詳細、具體、教學目標定位恰當，有機滲透學科思想，板書設計合理，教學過程完整詳細，體現師生具體的雙邊活動，教學后記認真。

　　B、課時齊全，有教材分析，教學目標，板書設計，教學過程較完整，較能體現設計思路，有后記。

　　C、課時不全，教材分析、教學目標、板書設計、教學后記不全或上級領導認定為不合格。

　　②、作業布置與批改

　　A、按備課組分配任務超額完成自編作業，平均每學期至少參與一次考試命題，作業適量且批改認真，及時輔導訂正。

　　B、基本能按備課組分配任務完成自編作業，且每學期至少參與一次考試命題，作業適量且批改認真。

　　C、很少按備課組分配任務完成自編作業，或本學期未參與考試命題或作業量偏多偏少，批改不夠認真。

　　說明：音樂、體育、勞技、信息技術等因學科特點，“作業批改與布置”此項享受C等。

　　③、聽課

　　A、超規定節數，記錄認真詳細，聽課意見詳細誠懇，及時與被聽課教師交流。

　　B、滿規定節數，聽課記錄齊全，聽課意見有針對性，并能及時提出指導性意見或與上課教師及時交換意見。

　　C、不滿規定節數、不及時與上課教師交換意見或記錄簡單或無聽課意見。

　　說明：

　　A、三年內新教師聽課30節以上，其它教師每學期15節

　　B、備課組長、教研組長、教學主任，分管教學的副校長，每學期聽課20－30節（其中應有1／4的調研性聽課）

　　C、其他兼課行政同一般任課教師。

　　D、聽課量中，聽同學科教師的課不少于2／3（行政人員不受此限制）

　　E、聽學術講座、工作報告、經驗交流，進修輔導均屬繼續教育，不列入聽課指標。

　　④教研組、備課組活動

　　A、認真參加教研組、備課組活動，不無故缺席，無遲到、早退現象，承擔中心發言的次數高于人均次數。

　　B、參加教研組、備課組活動，有無故缺席，遲到、早退現象的，承擔中心發言的次數達人均次數（公出除外）。

　　C、參加教研組、備課組活動，遲到、早退累計達3次以上，無故缺席2次以上，承擔中心發言人的次數低于人均次數（公出除外）。

　　D、兼課教師必須參加任教學科的所有教研組活動。

　　⑤上課（每學期考核一次）

　　A、積極主動上好對外公開課或示范課，抽查課情況反映良好以上，且學生滿意率達90%以上者。

　　B、積極主動上好校內公開課或示范課，抽查課情況反映較好，且學生滿意率達85%以上者。

　　C、未上校內公開課、抽查課被認定為不合格者或學生滿意率在85%以下者。

　　⑥完成其他任務

　　A、能認真完成臨時布置的任務，及時上交各種材料。

　　B、能完成臨時布置任務，但沒有材料上交。

　　C、沒有完成臨時布置任務，也無材料上交。

　　注：

　　A、凡出現教學事故，實行一票否決制，不享受當月教學過程管理獎。

　　B、凡有一項C等（音、體、勞技、信息技術等除外）不得參與各項評優評先。

　　C、凡當月請假一周以上，按每月四周計算，按比例扣除相應過程管理獎，凡請假滿一個月的，不得當月過程管理獎。

考核方案 篇5

　　為加強xx縣級公立醫院績效考核，提高醫療服務質量和效率，增進縣級公立醫院活力，維護縣級公立醫院公益性，根據《廣西壯族自治區政府辦公廳關于全面推進縣級公立醫院綜合改革的實施意見》（桂政辦發〔20xx〕61號）精神，制定本辦法。

　　一、考核對象

　　在縣政府領導下，由衛生計生行政部門牽頭組織相關部門對我縣三家縣級公立醫院實行績效考核。

　　二、考核內容

　　縣級公立醫院績效考核內容應與我縣年度工作目標緊密結合，互相銜接。包括以下基本內容。

　　（一）綜合管理：完成政府指令性任務、實施藥品零加成和降低醫藥費用、推行便民利民措施、實施醫院精細化管理、承擔基層醫療機構人員培訓任務、加強醫德醫風建設和人才隊伍建設、強化財務和價格管理、依法執業等。

　　（二）醫療質量管理：醫療核心制度執行情況、服務數量、服務質量、醫療費用和基本藥物制度執行情況、醫療安全管理等。

　　（三）群眾評價與監督：院務公開、病人滿意度調查、社會監督評價、醫院職工滿意度調查等。

　　具體考核指標詳見《武宣縣縣級公立醫院績效考核基本指標

　　及分值表》（附件1）和《武宣縣縣級公立醫院滿意度調查表》（附件2）。

　　三、考核程序

　　（一）成立考核小組。在縣政府領導下，由縣衛生計生行政部門牽頭，與財政、人社等部門成立考核小組，對縣級公立醫院進行績效考核。

　　（二）建立考核專家庫。由考核小組根據績效考核涉及的專業，聘請相關業務技術與管理專家建立考核專家庫。每次考核時，隨機抽取一定數額的專家參加績效考核。

　　（三）考核主體。考核小組及其考核專家組依據《武宣縣縣級公立醫院績效考核基本指標及分值表》，對縣級三家公立醫院進行考核。

　　（四）考核方法與周期。通過查閱文件資料、現場檢查、問卷調查、機構負責人述職、單位職工和群眾訪談等多種方法進行考核。

　　考核小組依據本辦法不定期進行檢查，每年10月中旬進行1次集中考核。

　　（五）公示與復核。考核結果要在縣級公立醫院進行公示，公示時間不少于5個工作日。對考核結果有異議的，可由縣級考核小組或來賓市衛生計生行政部門組織復核。

　　（六）結果上報與反饋。考核小組要于每年11月底前將考核結果進行匯總，逐級報至市級、自治區級衛生計生行政部門，并及時反饋我縣三家公立醫院。

　　四、考核評價

　　（一）績效值計算。定量指標績效值計算方法為兩種：凡要求有所增長的正向控制指標，如年住院人次等，指標績效值按此公式計算：績效值=實際完成值/目標值×標準分值;凡要求有所下降的反向控制指標，如次均門診費用增長率，指標績效值按此公式計算：績效值=目標值/實際完成值×標準分值。

　　定性指標按照考核項目的具體評分辦法扣減相應的標準分，得出實際績效值。

　　各單項扣分最多扣完本項分，不累及其它項得分。各單項工作績效值之和為被考核單位的總績效值。

　　（二）考核評價。考核實行百分制，縣級公立醫院考核結果分為三個等次：分值85分以上為優秀，60—85分為合格，60分以下為不合格。

　　（三）考核結果運用。考核結果作為縣級財政安排補助資金的依據。考核合格的，撥付當年全額補助資金;考核不合格的，扣減補助資金，并通報批評，限期整改，連續兩年考核不合格的，免去負責人職務。具體辦法另行制定。

　　五、工作要求

　　縣級衛生計生行政部門細化三家縣級公立醫院績效考核指標體系，完善考核辦法，創新考核方式，增強操作性，提高考核質量。三家縣級公立醫院在縣級衛生計生行政部門的指導下，依

　　據相關制度抓緊制定內部崗位績效考核標準及內部分配管理辦法，建立按崗付酬、按工作業績取酬的內部分配激勵機制，醫院定期對科室、科室定期對職工進行績效考核，考核結果與職工個人收入掛鉤，實現多勞多得、優績優酬，適當拉開醫務人員間的收入差距，重點向關鍵崗位、業務骨干和做出突出貢獻的人員傾斜，調動醫務人員積極性。

　　各部門要嚴肅考核紀律，嚴禁編造、篡改考核資料，嚴禁利用考核謀取個人利益，嚴肅查處弄虛作假行為，確保考核客觀公正。對弄虛作假、截留、挪用、套取資金的單位和個人，一經發現，將予以通報，追繳經費，并依法追究責任。

考核方案 篇6

　　一、指導思想

　　結合新課改中改革評價的精神，通過對英語學科素質的評價改革以及新課程標準對學生的英語素養進行全面的考查。同時，要遵循學習規律，關注個性差異，及時有效地有層次性地評價，反饋學生對知識的掌握情況，從而激發學生濃厚的學習興趣，調動學生學習積極性。

　　二、評價內容

　　本方案評價內容為譯林版小學英語四年級下冊內容。考核包括筆試、口語考核和聽力考核三個部分。

　　三、考核措施

　　1. 筆試分為平時考核和全市期末調研。

　　平時考核和全市期末調研各占50%。其中平時考核由每單元的大默寫、每兩個單元的綜合調研、期中調研和平時的作業考察而組成。本學期共6次調研記錄。

　　（1）每單元的大默寫。每一單元結束后對本單元進行全班默寫。評分采用百分制，60分以下定為D，60—74分是C，75—89是B，90分以上是A。占20%。

　　（2）每兩個單元的綜合調研。兩個單元教學結束后，備課組長統一出一份單元綜合調研卷進行調研。評分采用百分制，60分以下定為D，60—74分是C，75—89是B，90分以上是A。占20%。

　　（3）期中調研一般由備課組長完成，再由教導處修改后下發進行調研。評分采用百分制，60分以下定為D，60—74分是C，75—89是B，90分以上是A。占5%。

　　（4）平時的作業考核由任課老師評定，觀察學生平時能否及時完成作業及書寫是否規范，并做一定記錄。評分采用百分制，60分以下定為D，60—74分是C，75—89是B，90分以上是A。占5%。

　　2. 口語考核由課文背誦50%和小組表演50%組成。

　　（1） 課文背誦，由學生抽取一個單元進行背誦。評分采用等級制，D為不合格，C為合格，B為良好，A為優秀。

　　（2）進行小組表演，由學生抽取一個單元進行表演。評分采用等級制，D為不合格，C為合格，B為良好，A為優秀。

　　（3）考核的學生需面向全班學生，讓全班共同參與到考核中。

　　3. 聽力考核由平時聽力情況50%和期末聽力調研50%組成。

　　（1） 平時聽力情況。評分采用等級制，D為不合格，C為合格，B為良好，A為優秀。

　　（2）期末完成一份聽力調研。內容由備課組長定。評分采用等級制，D為不合格，C為合格，B為良好，A為優秀。

考核方案 篇7

　　為進一步加強局機關干部隊伍建設，健全管理體制，充分調動每一名工作人員的工作積極性，按照“內練硬功，外樹形象”的工作宗旨，牢固樹立起實事求是、真抓實干的思想作風和工作作風，更好地發揮計生局服務、協調、指導、調控的職能作用，樹立計生局廉潔、勤政、求真、務實的工作形象，文秘部落 促進全縣的計劃生育工作不斷上水平、上臺階，做出積極的'貢獻，根據計生局黨組的要求，制定本考核方案。

　　一、指導思想

　　崗位目標責任制考核以計生局各項規章制度及崗位職責為主要考核依據，結合工作實際，以有利于推動、引導本職工作向健康良好的方向發展，向規范化、制度化管理模式發展的原則出發，通過組織考核，認真考評計生局每一名工作人員完成職責情況，根據完成情況量化評定，實行百分制考核，通過考核，達到獎優罰劣，表彰先進，鞭策后進，促進全局工作整體水平提高的目的。

　　二、考核內容及計分標準

　　（一）工作業績

　　計生局對每名工作人員建立工作業績檔案，由科室負責人負責對本科室人員的工作任務目標、完成情況、取得的成績如實填寫，由分管領導審閱后簽屬意見，每季度以科室為單位匯總上報。工作人員認真履行崗位職責，按時圓滿完成組織交辦的各項工作任務，工作出色，成績顯著，記滿分。工作中出現一次差錯或未按時完成任務扣5分，因工作拖拉，出現嚴重失誤，影響全局工作的扣10分，未按規定時間匯總上報本科室人員業績檔案材料的，對該科室每人扣5分。

　　（二）述職報告情況

　　每季度召開一次述職報告會，由各副科級以上干部和各科室負責人對各自的業務工作情況做工作匯報，由全局工作人員評定劃分，根據得分折合成本項得分。

　　（三）廉政勤政

　　認真貫徹執行黨的路線、方針和政策，政治上同局黨組保持高度一致，遵紀守法，遵守各項規章制度，工作作風扎實，待人接物態度和藹，對待來計生局辦事人員熱情耐心，不故意刁難，工作期間或下基層督導檢查時，嚴守組織紀律，不吃、拿、卡、要，不受賄，不以權謀私，工作期間原則上不許喝酒，（有接待任務的除外），酗酒鬧事的給予待崗半年的處理，待崗期間每月發生活費300元，不散布不利于團結的謠言，時時處處維護集體和個人的形象，執行較好的記滿分。對工作人員履行職責情況及存在的不良行為，在局機關設立舉報箱，接受群眾監督。經舉報查實的，每出現一起扣5分，情節嚴重的，給予黨政紀處分。

　　（四）考勤情況

　　平時堅持八小時工作制，每周一、三、五上午八點統一點名，其余時間實行不定期查崗，特殊時期工作時間服從局黨組安排。全年出勤率在百分之九十五以上記滿分，每低一個百分點扣3分，遲到一次扣0。5分，早退一次扣1分，曠工一次扣2分。

　　（五）業務考試情況

　　全局人員認真學習計劃生育政策法規知識及本職業務，做好學習筆記，每季度組織一次業務知識考試，考試成績折合成本項成績。

　　（六）環境衛生

　　每周至少進行一次衛生檢查，對各科室環境衛生、辦公用具擺放、檔案資料整理情況進行檢查評比劃分，科室得分即為科室人員得分。

　　（七）中心工作

　　對于局黨組交辦的中心工作，如計劃生育單、專項考核，半年和年終考核及信訪調查等，建立中心工作業績檔案，調查組檢查考核情況記錄在案，調查情況客觀真實，查處率較高，完成任務較好記滿分。凡在今后的抽查中查出原調查組未查出的重大問題的，對該調查組全體人員分別扣10分。

　　（八）民主評議

　　根據全年工作業績和政治表現，由全局人員進行年終評議，對每一名工作人員進行綜合評定，所得分數折合分為本項得分。

　　（九）增分因素

　　1、每向局黨組書面提一條有利于全局工作的合理化建議并被采納的，加10分；

　　2、被評為縣級以上先進或模范的加2分；

　　3、在市級以上報刊發表稿件一篇加5分，在省級以上報刊發表稿件一篇加10分。屬兩人以上合作的稿件，所加分數平均分配。

　　三、獎懲

　　經考核，最后得分在95分（含）以上的為優秀，評為當年度局先進工作者，頒發榮譽證書，連續兩年考核評為優秀的，優先晉級、晉職、入黨、提拔；經考核，得分在80分—94分的為良好，得分在60分—79分的為合格，60分（含）以下的為不合格。被評為不合格人員的，給予全局通報批評，當年度不予晉升工資、行政職務和技術職稱，不予辦理聘干手續。連續兩年被評為不合格的，給予待崗半年的處理，待崗期間每月發生活費300元。連續三年被評為不合格的，按下崗處理，發最低生活費。對全年累計曠工一周（含）以上，全年請事假累計達兩個月以上的，扣除全年崗位津貼。

　　四、組織領導

　　為切實加強考核的組織領導，客觀公正地評價每一名工作人員的工作業績，經局長辦公會研究決定，成立考核領導小組，由局長任組長，明確一名副科級干部具體負責這項工作，抽調部分科室主要負責人為成員，具體負責本考核方案的實施。

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