名師的開場白范文
【情境】一名借班上課的老師站在一個(gè)陌生的班級面前。沒有留給他更多的時(shí)間去熟悉班級，留給他的只有短短的5分鐘。
【話題】如何第一時(shí)間走進(jìn)學(xué)生，縮短因師生不熟悉而產(chǎn)生的心理距離？
我們無數(shù)次地追問，千百次地嘗試，但總覺得與學(xué)生之間有距離。山窮水盡之時(shí)，我們不妨?xí)簳r(shí)從這個(gè)問題的深思中走出來，去聽聽名師們是怎樣進(jìn)行開場白的？也許會(huì)受到一點(diǎn)啟發(fā)，找到一些答案，也許會(huì)迎來柳暗花明。
人物：【于永正】
風(fēng)格：簡約而不簡單
【經(jīng)典片段】：
師：小朋友們好，很高興和大家見面。你們認(rèn)識(shí)我嗎？
生：不認(rèn)識(shí)。
師：那我得自我介紹一下。（師板書：于永正）你們應(yīng)該怎么叫我？
生：于老師。
生：于爺爺。
師：還可以怎么叫呢？（生默然，師指著名字）誰敢叫我的名字？
生：于永正。
師：（立正）到。還有誰愿意叫的？
生：（大聲）于永正。
師：（雙手抱拳）在下便是。（全場笑聲）
師小結(jié)：名字是給人叫的。你們可以叫我于老師、于爺爺，也可以對我直叫其名。這不是沒禮貌，因?yàn)槲沂悄銈兊拇笈笥选？傊銈兿朐趺唇芯驮趺唇小?/p>
【評析】：
簡約是一種境界。聽于永正老師的課，給人的第一感覺：這種開場白方式真簡便，不就是讓學(xué)生想怎么叫就怎么叫自己的名字嗎？再一聽語言也十分簡樸，似乎每個(gè)老師平時(shí)都在這樣說。細(xì)一想，又不是這樣的，我們老師平時(shí)這樣說的，多半是在課下，一到課上，師道尊嚴(yán)，立馬扮演起法官、傳道士的角色。于永正老師真正地把新課程倡導(dǎo)的你我式的平等關(guān)系落實(shí)在了課堂上。
開場白時(shí)間很簡短，但目標(biāo)很貼心：真心誠意地做學(xué)生的朋友；設(shè)計(jì)很簡潔，但功能不一般，一個(gè)立正到一個(gè)雙手抱拳在下便是，包蘊(yùn)著尊重、信任、激勵(lì)、關(guān)愛與溫暖；自我介紹很簡要，但學(xué)生深深感受到：學(xué)習(xí)語文很快樂，做于老師的學(xué)生很幸福！簡約雕刻出的是一片美麗。
人物：【靳家彥】
風(fēng)格：平凡的問候，真實(shí)的.贊美
【經(jīng)典片段】：
老師的問候
學(xué)生的贊美
同學(xué)們真精神！你們怎么應(yīng)答？
改一個(gè)字，老師更高興。
老師真精神！
老師更精神！
同學(xué)們真可愛！
像剛才一樣改一個(gè)字？
老師真可愛！
老師真可親。
初次見面，請多關(guān)照！
關(guān)照換一個(gè)詞？
初次見面，請多關(guān)照！
初次見面，請多指教！
【評析】：
這樣的開場白我們其他老師學(xué)起來容易嗎？當(dāng)然容易。筆者聽完課之后，立即在公開課上試用。下課后，曾和筆者一道去聽課的老師很有感觸地說：靳家彥老師的開場白真實(shí)用，學(xué)生也很感興趣，但好像學(xué)生應(yīng)答老師的效果沒有靳家彥老師激發(fā)的好。聽他這么一說，的確是的。回想聽課時(shí)，學(xué)生熱情高漲，問候聲此起彼伏，如嘹亮的軍號聲振奮人心。靳家彥老師有何魔力使學(xué)生那么投入？我們與靳家彥老師的差距究竟在哪兒？是心！是真摯的心！筆者只不過依葫蘆畫瓢，外在的形式像而已，要達(dá)到神似，那得捧出自己的一顆滾燙的心呀。捧出自己一顆心的同時(shí)，我們還要學(xué)靳家彥老師那樣幫助學(xué)生達(dá)到語言上的增量。
第二次公開課上，筆者了解到所在班級學(xué)生寫作能力很強(qiáng)，大部分學(xué)生都有習(xí)作發(fā)表。問候話就變?yōu)橥瑢W(xué)們真了不起！同學(xué)們是小作家！讓我們繼續(xù)努力！真誠地呼喚，閃電般的拉近了彼此的距離，更重要的是學(xué)生學(xué)會(huì)了驕傲地贊美。
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