小學(xué)語文句子知識
句子是小學(xué)語文最主要的基礎(chǔ)知識之一，以下是小編收集的相關(guān)信息，僅供大家閱讀參考!
1、 單句：由主語和謂語組成。根據(jù)應(yīng)用分為四種：陳述句（敘述說明）；疑問句（詢問、提問）；祈使句（要求、希望或命令別人做什么）；感嘆句：表達某種強烈感情）
2、 復(fù)句：
（1） 并列關(guān)系：……也……，……又……，一邊……一邊……，有時……有時……，不是……而是…
�。�2） 遞進關(guān)系：不但……而且……，……還……，……甚至……，……也……
（3） 選擇關(guān)系：……或者……，是……還是……，不是……就是……，要么……要么…，與其……不如…
�。�4） 轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是，……可是……，……然而……，盡管……還是，……卻……
�。�5） 假設(shè)關(guān)系：如果……就……，即使……也……，要是……才……
（6） 條件關(guān)系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，無論……都……，任憑……
�。�7） 因果關(guān)系：因為……所以……，……因此……，之所以……是因為……，既然……就……
3、 理解句意的方法：（1）抓住重點詞語理解 （2）聯(lián)系上下文理解
4、 擴句、縮句和合并句
擴句：加上恰當?shù)脑~語修飾和限定語。
擴句的原則：（1）不改變原句的'主要成分（2）擴充的附加成分必須合理（3）如有例句按照例句擴充。
擴句的方法：（1）找句子的主干成分 （2）在主干詞語前面添上合適的修飾詞語 （3）檢查句子是否通順
縮句：去掉修飾或限定語，保留句子主要成分。
縮句的主要方法：（1）分辨句式，提出問題“誰”“干什么”
�。�2）找出句子主干
�。�3）保持原句意，否定句把否定詞一起寫出來。
合并句：省略重復(fù)的部分，將多句合成一句。
合并句的方法
�。�1）用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句
�。�2）同一個主體發(fā)出兩個不同的動作，去省其中的一個主語。
�。�3）一個主體既是前一個動作的接受者，又是后一個動詞的發(fā)出者。
5、語序（4種排列方式）
�。�1）事情發(fā)展順序 （2）時間先后順序 （3）先總述后分述順序 （4）空間推移順序
6、句式轉(zhuǎn)換
（1）“把”字句（主動句）和“被”字句（被動句），動作發(fā)出者和動作接受者相互轉(zhuǎn)換，更換主語。
（2）主說和轉(zhuǎn)述：“三個改變”第一，改變標點符號 ：“”→，。 第二，改變?nèi)朔Q。第三，根據(jù)需要刪減個別字，保持句子通順。
7、修改病句
�。�1）成分殘缺。 例句“我們要從小養(yǎng)成講文明”
�。�2）用詞不當。 例句“媽媽非常關(guān)愛我”
（3）搭配不當。 例句“她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子”
（4）語意重復(fù)或啰嗦。 例句“他總是首先第一個發(fā)言”
�。�5）詞序顛倒。 例句“語文對我最感興趣”
�。�6）前后矛盾。 例句“五顏六色的紅旗在迎風飄揚”
�。�7）指代不明。 例句“王老師和軍是好朋友，他經(jīng)常到他家一起學(xué)習(xí)�！�
（8）不合事理。 例句“盲姑娘見有人進屋，趕緊站起來讓座�！�
修改病句技巧：（1）了解病句常見類型 （2）保留愿意 （3）從語法角度入手，抓句子主干
（4）從詞法角度入手看詞語搭配 （5）從邏輯事理入手
8、修辭（6種常見修辭）
（1）比喻：打比方，根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個抽象的、深奧的事物。 “本體”+“比喻詞”（像、仿佛、似乎、如同、好比、變成、是）+“喻體
�。�2）擬人：把物當作人來描寫。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”
(3）排比：結(jié)構(gòu)相似、證據(jù)一致，意思密切相關(guān)的三個或三個以上短語。
�。�4）反問：無疑而問，明知故問，目的在于加強語氣。例句“這比山還高的情誼，我們怎能忘懷？”
（5）設(shè)問：無疑而問，自問自答，目的在于引起讀者的注意和思考�！袄堑谋拘詴蝗桓淖儐幔坎粫^對不會！”
�。�6）夸張：為了表達需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象�！帮w流直下三千尺”
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