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呵斥的近義詞
在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到近義詞吧，漢語中的近義詞精心選用，恰當布局，能充分表達思想感情，使文章生輝。你知道都有哪些經典的近義詞嗎？以下是小編幫大家整理的呵斥的近義詞，希望能夠幫助到大家。
呵斥的近義詞1
一、【近義詞】
呵責、斥責、呵叱、譴責、指謫、指責、叱責、責備、責罵、責問
二、【基本解釋】
[釋義]
�。▌樱┐舐暢庳�。也作呵叱。
[構成]
偏正式：呵〔斥
[例句]
他在呵斥他的小狗。（作謂語）
三、【英文翻譯】
1、reproach； berate； excoriate
四、【短語造句】
1、她生氣時，常呵斥孩子。
2、人們生氣地呵斥它們。
3、梳辮子的女侍者氣憤地盯了我一眼，然后大聲呵斥我。
4、他的長白頭發向腦后飛揚著，他手里揚著鞭子，高聲呵斥馬前行。
5、教師呵斥他心不在焉。
6、以呵斥聲表示厭惡
7、有一半的家長曾對嬰兒大聲叫嚷或生氣地呵斥。
8、道德應是提升自我的明燈，不該是呵斥別人的鞭子。
9、如果你呵斥他，他會嫌你象個保姆；如果他訓斥你，那是因為他在意你。
10、對于蹲在監獄里的囚犯問題，伯爵呵斥典獄官：“怎么，派給你兩營人護送嗎？
五、【詳細解釋】
呵斥hēchì
（1） [bawl out；berate]∶大聲或粗暴地責罵
一個高個子紅頭發工頭，他的主要德行是呵斥工人
�。�2） [excoriate]∶嚴厲指責
厲聲斥責。宋文天祥《<紀事詩>序》：“諸酋群起呵斥，予益自奮。”明李介《天香閣隨筆》卷一：“大抵僧不利有花，小而迎送之煩，甚而呵斥是非之累�！比~圣陶《線下·馬鈴瓜》：“書吏略微呵斥，密密簇聚的'人就讓出一條路。”草明《乘風破浪》七：“劉進春呵斥她說：‘誰叫你插嘴的！’”
呵斥的近義詞2
中文發音：呵斥［hēchì］
詞語解釋：大聲或粗暴地責罵。
近義詞：呵叱、譴責、指責、叱責、訓斥
用呵斥的近義詞造句
呵叱：這個老看門人總是責罵呵叱個沒完
譴責：小區人民強烈譴責那種隨地亂丟垃圾的行為。
指責：面對他的指責，我無言以對。
叱責：今天下午，我無意中打碎了媽媽最喜歡的花瓶，媽媽嚴厲的叱責了我
訓斥：小明考試考砸了，回到家后，嚴厲的爸爸訓斥了他
用呵斥造句
1、他這樣一個優秀的人竟然被老師呵斥，同學們一片唏噓聲。
2、由于我做題的時候少寫了一個小數點，被老師呵斥了。
3、有一半的家長曾對嬰兒大聲叫嚷或生氣地呵斥。
4、我不小心吧被子摔碎了，奶奶邁著蹣跚的步子呵斥我
5、憤怒的父親厲聲呵斥自己那老是惹禍的兒子。
6、媽媽老虎似的眼睛盯著我，指著我呵斥道：“撒謊是不對的！
7、老師厲聲呵斥道：“怎么今天你又沒有寫作業？”
8、沒有自尊心的人，面對必然的呵斥，只能唏噓一笑。
9、老師不能隨便呵斥犯錯誤的學生。
【擴展閱讀：淺談近義詞的辨析、使用】
一、凡是意義相同或相近的詞就叫同義詞。同義詞意義完全相同，在一般情況下可以互相替代，亦稱等義詞。有些詞意義基本相同，但并不完全相等，應用上也不能任意互換，彼此間有一定的細微差別，屬近義詞。意義完全相反或相對的詞叫反義詞。
二、詞語是詞和語的合稱，包括單詞、詞組及整個詞匯。正確使用詞語就要求掌握初中涉及的漢語詞匯含義和正確使用的條件。主要涉及到近義詞的區分，易混易錯詞語的正確選擇，以及實詞、虛詞等各種詞性的詞語在具體語境中的正確選擇。
三、詞的感情：詞語的感情色彩是指詞語在反映客觀事實時所傳達出的態度和感情。包括褒義詞，貶義詞和中性詞。帶有喜愛，贊許意味的詞語叫褒義詞；帶有憎惡，貶斥意味的詞語角貶義詞；可以用在好的方面，也可以用在壞的方面，表達的是客觀冷靜的態度的詞語叫中性詞。
四、很多近義詞所表示的意思看起來差不多，但實際所表達出來的意思卻有一定的區別。比如：“安靜”、“寧靜”都指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。“安靜”重在穩定，有使安穩平靜下來的意思，它有一個由喧鬧到安靜下來的過程。而“寧靜”重在平和，一般多指環境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態或氣氛�！皩庫o”是高于“安靜”的一種情境，除了指環境外，更多的時候是指一種心情上的安寧，是人們追求的.不受外界干擾的有質量的生活境界。而“安靜”多指環境沒有聲音或吵鬧。“安靜”的使用范圍要比“寧靜”大一些。
五、許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：“愛護”“愛撫”與“愛戴”這三個詞詞義相近，但存在差異，是不能混用的。“愛護”指愛惜并保護，指人時常用于上對下，如老師愛護學生、要愛護年輕一代；指物時，可以是具體事物，也可以是抽象事物，如愛護公物、愛護集體榮譽。“愛撫”指疼愛撫慰，如母親愛撫地給女兒梳妝�！皭鄞鳌钡囊馑家咭粚�，指敬愛并擁護，只指人不指物，常用于下對上，大多用于對領袖，如老一輩無產階級革命家受到人民的愛戴；也可用于對有名望、有突出貢獻的人，如有突出貢獻的專家、學者和科學家受到人民的愛戴。對一般領導不能用“愛戴”，只能用“愛護”，如尊重領導、愛護領導。
六、要培養自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累；要在平時的閱讀中認真體會詞語的含義、用法及表達作用，掌握詞語的規范用法；平時寫作，要養成字字斟酌，力求用詞準確的習慣；要用一定的時問對近義實詞和易混虛詞作集中復習，分門別類，歸納整理。
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