用厲害造句以及近義詞辨析

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到近義詞，大家肯定都不陌生吧，一般情況下，近義詞都會是兩個詞中間有一個字重復(fù)。那么，都有哪些近義詞呢？以下是小編幫大家整理的用厲害造句以及近義詞辨析，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　中文發(fā)音：

　　lì hài

　　詞語解釋：

　　解釋為劇烈；猛烈的手段。

　　近義詞：

　　兇惡、蠻橫、橫蠻、強(qiáng)橫、兇暴、兇橫。

　　造句：

　　1、小麗的媽媽經(jīng)常和別人吵架，鄰居們都說她可厲害了。

　　2、東東的媽媽太厲害了，鄰居都不敢惹她。

　　3、小明的嘴巴太厲害了，能把黑的說成白的。

　　4、你厲不厲害只有見識過才知道。

　　5、他花了兩分鐘就解出了這個難題，真厲害！

　　6、他病得十分厲害，不能下床走動。

　　7、小明只有三歲，就可以自己唱出一首完整的兒歌，大家都夸小明真厲害。

　　8、你別惹我，否則給你點兒厲害瞧瞧。

　　9、好厲害。他住在哪里啊？你見過他嗎？

　　10、第二天，起航到海島潛水，風(fēng)很大，船顛得厲害，部分女生發(fā)出尖叫聲。

　　11、汽車在崎嶇的道路上顛得很厲害。

　　12、你可不要因為我進(jìn)來時作出這樣蠢相，就以為我一點也不心痛凱瑟琳，我也哭過了，哭得很傷心——是的，比任何有理由哭的人都哭得厲害些。

　　13、我需要和睦和寧靜，需要安寧，但是我的內(nèi)心翻騰得太厲害了。

　　14、茶葉翻騰得更厲害了，一縷更醇厚更醉人的茶香裊裊升騰，在禪房彌漫開來。

　　15、他跌倒時頭撞得很厲害。

　　近義詞造句：

　　兇惡：在這個偏僻的山村里，夜晚經(jīng)常有兇惡的狼出現(xiàn)。

　　蠻橫：這個小姑娘十分蠻橫，經(jīng)常對父母發(fā)脾氣！

　　橫蠻：他的態(tài)度并不橫蠻無理。

　　兇橫：十幾年來就象剛才一樣的兇橫，把我漸漸地磨成了石頭樣的死人。

　　詳細(xì)解釋

　　兇猛;難以對付或忍受。

　　茅盾 《小巫》三：“日高三丈，鎮(zhèn)上人亂烘烘地都說強(qiáng)盜厲害。” 曹禺 《雷雨》第一幕：“我知道她是個厲害人，可是誰欺負(fù)了我的女兒，我就跟誰拼了!” 老舍 《駱駝祥子》二十：“ 虎妞 雖然厲害，但是沒了她怎能成個家呢?”

　　猛烈的手段。

　　老舍 《四世同堂》二十：“旁邊又有剛敲過她的錢的候補(bǔ)特務(wù)處處長助威，她決定拿出點厲害來。” 浩然 《艷陽天》第一○五章：“人善有人欺，馬善有人騎，不給他們一點兒厲害，總覺著我們光寬大，不嚴(yán)懲!”

　　猛烈;劇烈。表示程度很高。

　　茅盾 《秋收》三：“看去并沒什么出奇的地方，然而這東西據(jù)說抽起水來就比七八個壯健男人還厲害。” 巴金 《春》五：“他的心跳得厲害。” 韋君宜 《憶西榆林》：“尤其是那香果，真香的厲害。”

　　近義詞辨析：

　　1、近義詞解釋：近義詞是指意思相近或意義相同的詞語。（近義詞是意思相近，同義詞是意思相同。）

　　2、很多近義詞所表示的意思看起來差不多，但實際所表達(dá)出來的意思卻有一定的區(qū)別。如：“交換”和“交流”都指雙方把自己的東西給對方，但是它們的搭配對象卻不同。“交換”一般與“禮物、意思、資料、產(chǎn)品”等搭配；“交流”則與“思想、經(jīng)驗、文化、物資”等搭配。“交換”搭配的對象大都是意義較具體的或所指范圍較小的詞；“交流”搭配的對象大都是意義較抽象或所指范圍較大的詞。

　　3、從感情色彩上來分辨：尊重和尊敬在漢語里算是同義詞，尊重做動詞用時，有尊敬之義，故而人們在使用時不太注意。差別主要就“敬”字與“重”字上了，尊敬有恭敬，敬仰的意思，尊重有重視和莊重的含意。尊敬：一般是對長輩上級，尊重：用于所有人（平輩之間）。

　　4、許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：疲倦、疲乏、疲憊。這些近義詞中 共同的詞素，決定了它們的基本意義是一致的；而不同的詞素，又體現(xiàn)了它們詞義的差異。因此，同學(xué)們在找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找近義詞也就比較容易了。

　　5、漢字的表義性，決定字義教學(xué)的實質(zhì)是辭義教學(xué)。因為只有當(dāng)一個字同時也是一個詞的時候，才有意義。字詞義教學(xué)對學(xué)生掌握字形有很大幫助，可以減少機(jī)械記憶，增加意義識記。對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力也很重要，因為理解課文必先理解每字詞的意思。

　　6、通過查字典的方法，可以培養(yǎng)學(xué)生理解近義詞之種類。有些詞必須連接上下文才能正確解讀者，則必須由老師從旁指導(dǎo)。增加閱讀書籍的量亦可增強(qiáng)學(xué)生之詞匯能力。對生字詞多分析、比較，對訓(xùn)練兒童準(zhǔn)確理解詞義，區(qū)分具體事物的細(xì)微差別，提高理解、運(yùn)用語言的能力及正確使用近義詞大有幫助。

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