老師,我永遠(yuǎn)喜歡您情感美文
課間的時(shí)候，幾個(gè)孩子紛紛到我跟前告狀：“老師，劉明上語(yǔ)文課喝牛奶！”“老師，劉明還吃東西！”……像小麻雀一樣，嘰嘰喳喳，告狀對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能是最解恨的事兒了。單看劉明桌子上灑落的牛奶和面包屑，毋庸置疑，這些狀詞都是真的。
“平時(shí)表現(xiàn)近乎完美的孩子，今天怎么如此反常呢？難道父母有急事沒(méi)來(lái)得及給他做早飯嗎？還是他沒(méi)按時(shí)起床錯(cuò)過(guò)了吃早餐的時(shí)間？”帶著滿腦子的困惑和不解，我好奇的走到劉明跟前。
就要被孩子們包圍的劉明，腦袋幾乎鉆桌洞里去了，既不說(shuō)話，也不抬頭，我好說(shuō)歹說(shuō)才把他請(qǐng)到講臺(tái)。看到那一臉差點(diǎn)兒變形的五官，煞是委屈，但又好像在等待一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的猛烈襲擊。
“怎么在課上又吃又喝呢？在緊張、倉(cāng)促中吃喝對(duì)身體非常不利。”劉明的五官開(kāi)始舒展，用吃驚的表情看著我，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō):“老師，您不懲罰我嗎？您每天都強(qiáng)調(diào)課上要遵守紀(jì)律，專(zhuān)心聽(tīng)講，更不能吃東西，可是您……”我想我此刻的做法會(huì)讓這個(gè)今天看起來(lái)有些反常的孩子內(nèi)心翻滾著洶涌的波濤！
本來(lái)抱著看熱鬧心理的孩子們看到這種狀況，覺(jué)得大煞風(fēng)景，自然都散開(kāi)了，各忙各的一份兒去了。批評(píng)？懲罰？生氣？今天表?yè)P(yáng)，明天批評(píng)；一會(huì)兒進(jìn)步，一會(huì)兒后退，對(duì)于這些在反反復(fù)復(fù)中成長(zhǎng)的孩子，今天這點(diǎn)小事又何足掛齒呢？
“老師，我爸爸媽媽今天很早就開(kāi)車(chē)去奶奶家了，他們讓姐姐照顧我，結(jié)果姐姐沒(méi)準(zhǔn)時(shí)給我做飯，所以在路上買(mǎi)了早餐讓我?guī)У綄W(xué)校吃，我說(shuō)老師不讓?zhuān)f(shuō)不吃早餐會(huì)變傻，所以我就……我不是不聽(tīng)老師的話，可是我實(shí)在不想自己變傻，像XXX那樣！”
“你姐姐是說(shuō)著玩兒的，她是怕你不吃早餐影響長(zhǎng)身體。”
他用疑惑的眼神看看我，然后使勁兒點(diǎn)點(diǎn)頭。“老師，我不是故意的，以后再也不這樣了。”
這是一個(gè)十分勤快的孩子，每天早上都來(lái)得很早，因?yàn)樗憬闶瞧焓郑议L(zhǎng)為了不耽誤上班就一起送到學(xué)校。每次到校后，不用我說(shuō)什么，劉明就拿著笤帚、扒斗去我們的室外衛(wèi)生區(qū)去打掃，我從內(nèi)心一直感激這個(gè)孩子。今天是姐姐的一個(gè)善意的謊言，讓這個(gè)孩子在大家面前抬不起頭，我怎能再雪上加霜？
我深情的拉著他的手，用教學(xué)十幾年來(lái)從沒(méi)有過(guò)的溫柔對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)事了，老師一直相信你是個(gè)聽(tīng)話、誠(chéng)實(shí)、能干的孩子，今天的.事不是你的錯(cuò)，同學(xué)們?nèi)绻勒嫦嘁膊粫?huì)告你狀了。吃飽了嗎？不飽的話老師辦公室還有好吃的，你順便去喝點(diǎn)水好不好？”
他激動(dòng)得抱住了我，高興的淚水擦到了我的衣服上，“老師，你真好，我今天同樣也去打掃衛(wèi)生了，所以我的早餐放在了語(yǔ)文課上，我爸爸媽媽要是像您這樣就好了，我會(huì)永遠(yuǎn)喜歡您！”
我的心頓時(shí)像翻倒的五味瓶：為了集體榮譽(yù)，他先去打掃衛(wèi)生，為了不變傻，他在課上吃早餐，這是一個(gè)怎樣的孩子？我清楚地感覺(jué)到，孩子的內(nèi)心融化了，在大家看來(lái)鑄成大錯(cuò)的事竟以這種方式了結(jié)是他難以想象的，他的父母一大早就出發(fā)回老家肯定有急需辦理的事，他的姐姐雖然上六年級(jí)，但畢竟也是個(gè)孩子，她或許真的不知道怎么愛(ài)自己的弟弟，我也知道，這個(gè)孩子之所以這么聽(tīng)話或許是因?yàn)槭歉改柑珖?yán)格了，有一點(diǎn)不合適就會(huì)被拳打腳踢，他們的父母也許僅僅是成年的孩子而已，他們并不懂得教育的方法與技巧。
但愿今天這節(jié)課會(huì)讓劉明的內(nèi)心更陽(yáng)光、燦爛，同時(shí)也會(huì)感化他的父母，讓他們用更加成熟的方式幫助自己的孩子健康成長(zhǎng)！
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