《狼》聽(tīng)課記錄

　　一、導(dǎo)入

　　看狼的圖片，傾聽(tīng)狼的嚎叫。提問(wèn)：你能聯(lián)想到哪些有關(guān)狼的成語(yǔ)？

　　學(xué)生交流成語(yǔ)，老師點(diǎn)撥：人們對(duì)狼的印象都是不佳的，我們用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？

　　齊讀成語(yǔ)：狼子野心、引狼入室……

　　今天，來(lái)學(xué)習(xí)一篇文言文、小小說(shuō)《狼》，作者蒲松齡。

　　二、簡(jiǎn)介作者

　　老師準(zhǔn)備了一張作家名片：

　　名：蒲松齡，字留仙，號(hào)柳泉居士，世稱(chēng)“聊齋先生”

　　時(shí)：清代文學(xué)家

　　地：山東淄川人

　　作：短篇小說(shuō)集《聊齋志異》

　　一、朗讀

　　1.自由自在朗讀文章，要求讀得字正腔圓。

　　書(shū)聲瑯瑯真好。有沒(méi)有注意這些字的讀音呢？（出示生字詞）

　　2.對(duì)于文章，誰(shuí)能自信地讀一讀？其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，并給予評(píng)價(jià)。

　　3.正確停頓，我能行

　　其一/犬坐于前禽獸之變?cè)p/幾何哉

　　哪些語(yǔ)句要快速讀？屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之

　　指導(dǎo)朗讀：久之，目似暝，……/屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之(語(yǔ)速快慢結(jié)合)

　　二、譯讀

　　譯讀，是學(xué)習(xí)文言文的重要門(mén)檻。在朗讀過(guò)程中，把你認(rèn)為重要的地方畫(huà)出來(lái)。

　　先在同桌內(nèi)交流，看你的疑難問(wèn)題誰(shuí)能解決？小組解決不了的，全班共同解決。

　　其，在文章中有代詞的作用。老師準(zhǔn)備了幾個(gè)句子，看看這些“其”在文章中代指什么？

　　（句子略）

　　三、理清故事情節(jié)

　　請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的話(huà)概括一下，這篇文章介紹了什么故事？

　　再精煉一下，在下面的箭頭里填上動(dòng)詞，概括故事情節(jié)。

　　遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗?/p>

　　這篇小說(shuō)在情節(jié)上一波三折，動(dòng)人心弦。

　　四、讀出形象

　　細(xì)讀文章，采用勾畫(huà)法找出描寫(xiě)屠戶(hù)與狼的地方，分析評(píng)點(diǎn)它們的形象。

　　如“仍從”運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了狼的貪婪。

　　學(xué)生交流，老師指導(dǎo)總結(jié)。

　　老師有聲有色地朗讀，臺(tái)下掌聲。

　　蒲松齡寫(xiě)這篇小說(shuō)的目的，僅僅是帶給我們一個(gè)生動(dòng)的故事嗎？

　　郭沫若有云：“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。”

　　作者想借這篇文章諷刺什么呢？

　　學(xué)生交流，老師總結(jié)。

　　五、結(jié)束語(yǔ)“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。”

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