創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃【精品2篇】
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃1
摘要：“卓越計劃”是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。以湖南工程學(xué)院實施“卓越計劃”為背景，討論與研究在頂層設(shè)計指導(dǎo)思想、組織管理和保障體系、課程教學(xué)體系、教學(xué)方法、師資隊伍建設(shè)等方面的工作，并重點探討了實施“卓越計劃”的重點校企合作人才培養(yǎng)機制，以期構(gòu)建人才培養(yǎng)與質(zhì)量提升新機制。
關(guān)鍵詞：卓越計劃；人才培養(yǎng)；質(zhì)量提升
中圖分類號：G642
文獻標識碼：A
文章編號：1007-0079（20xx）34-0037-03
“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（以下簡稱“卓越計劃”）是高等教育重大改革計劃，旨在為各行業(yè)培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量卓越工程師后備人才，是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。“卓越計劃”對優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、改變目前高校人才培養(yǎng)和行業(yè)企業(yè)需求脫節(jié)的現(xiàn)象具有重要的示范和引導(dǎo)作用。
湖南工程學(xué)院作為地方應(yīng)用型本科院校，在工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面積淀了62年的辦學(xué)經(jīng)驗，已形成較為鮮明的辦學(xué)特色。作為首批參與“卓越計劃”的高校，湖南工程學(xué)院把實施“卓越計劃”作為學(xué)校發(fā)展的重要契機和重大教學(xué)改革工程先期啟動20xx級“電氣工程及其自動化專業(yè)”和“機械設(shè)計制造及其自動化”兩個專業(yè)。四年來學(xué)校圍繞“卓越計劃”在人才培養(yǎng)與質(zhì)量提升機制進行了有益的探索。
一、人才培養(yǎng)標準制定是實施“卓越計劃”的先導(dǎo)點
“卓越計劃”人才培養(yǎng)標準分為通用標準、行業(yè)專業(yè)標準和學(xué)校培養(yǎng)標準三個層次。其中，通用標準規(guī)定各類工程型人才培養(yǎng)都應(yīng)達到的基本要求，是國家層面的標準，也是制定行業(yè)專業(yè)標準和學(xué)校培養(yǎng)標準的根據(jù)和基礎(chǔ)，是制定行業(yè)專業(yè)標準和學(xué)校培養(yǎng)標準的宏觀指導(dǎo)性標準和基本標準。依照我國工程教育專業(yè)認證標準（試行）提出工程專業(yè)畢業(yè)生必須達到l0個方面的知識、能力和素質(zhì)要求。湖南工程學(xué)院制定“卓越計劃”專業(yè)培養(yǎng)標準和培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想是以社會需求為導(dǎo)向，以工程技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，以校企合作為背景，以課程整合為突破口，努力提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力，培養(yǎng)造就一批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的工程技術(shù)應(yīng)用型人才。
二、人才培養(yǎng)模式是實施“卓越計劃”的創(chuàng)新點
“卓越計劃”追求的是卓越的精神與卓越的態(tài)度，推行的是高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，強化的是學(xué)生工程能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；湖南工程學(xué)院創(chuàng)建行業(yè)與企業(yè)深度參與的卓越計劃“3+1”人才培養(yǎng)模式，即前3學(xué)年主要在校內(nèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)理論知識，結(jié)合專業(yè)內(nèi)容適當穿插企業(yè)短期實習(xí)；最后一年在企業(yè)集中實踐和畢業(yè)設(shè)計。集中實踐安排在第七學(xué)期，采用“項目制”和“輪崗制”模式，畢業(yè)設(shè)計安排在第八學(xué)期，在校企雙方導(dǎo)師共同指導(dǎo)下進行。
為制定完善的“3+1”人才培養(yǎng)模式，湖南工程學(xué)院多次與不同類型的企業(yè)研討人才培養(yǎng)方案，尤其是針對企業(yè)學(xué)習(xí)方案的研討，校企雙方合作制定了企業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)方案、企業(yè)學(xué)習(xí)人才培養(yǎng)標準與評價機制、企業(yè)學(xué)習(xí)生活管理機制、企業(yè)學(xué)習(xí)工程教學(xué)團隊。如表1為機設(shè)專業(yè)學(xué)生赴某企業(yè)學(xué)習(xí)前2個月的安排。
表1 “卓越計劃”——企業(yè)教育培養(yǎng)計劃（**公司）
培養(yǎng)目標：
通過企業(yè)1年時間的培養(yǎng)，使學(xué)生將理論應(yīng)用于實踐，掌握機械專業(yè)知識及實踐操作技能；具備參與項目開發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新的`初步能力；同時具備一定的職業(yè)綜合素質(zhì)；提升其溝通能力、解決問題能力及團隊合作能力，進而達到融研發(fā)工程知識、技能、素質(zhì)為一體的卓越工程師的基本要求
序號培訓(xùn)時間培訓(xùn)部門培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)要求實施
負責(zé)人考核
方式備注
11人力資源部企業(yè)介紹、管理制度學(xué)習(xí)、企業(yè)文化介紹、安全教育、行業(yè)發(fā)展介紹熟悉企業(yè)發(fā)展歷程、企業(yè)文化、管理制度；具有對社會及企業(yè)環(huán)境的認知；企業(yè)運作模式的認知能力人力資源部主管考試
22生產(chǎn)車間根據(jù)3D模型，在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下組裝設(shè)備能夠看懂3D圖并能依圖組裝部門經(jīng)理&企業(yè)導(dǎo)師實踐操作實習(xí)報告
1 學(xué)習(xí)和認識各種電器、氣動、五金元件性能、用途、原理能夠識別各種元件實物，并了解其性能及使用
2 學(xué)習(xí)使用solidwork
繪圖軟件能夠用solidwork繪圖
2 認識各機構(gòu)動力元件動作時序了解動作元件在設(shè)備中作用
1 學(xué)習(xí)模具及各機構(gòu)的組裝要領(lǐng)了解設(shè)備機構(gòu)件組裝關(guān)鍵點
三、組織管理機制是實施“卓越計劃”的保障點
1.責(zé)權(quán)利清晰的組織架構(gòu)
為加強對“卓越計劃”實施工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)，學(xué)校成立了基于學(xué)校、教學(xué)院、專業(yè)等不同層面的各類工作組織，形成了一個層次清晰、職責(zé)明確、責(zé)權(quán)利平衡的組織管理保障體系，湖南工程學(xué)院“卓越計劃”組織管理體系如圖1所示。
學(xué)校“卓越計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)學(xué)校層面的政策保障和激勵機制、全校范圍內(nèi)資源配置和“卓越計劃”的實施保障；“卓越計劃”辦公室負責(zé)全校“卓越計劃”的組織、管理和協(xié)調(diào)；專家指導(dǎo)委員會起咨詢、指導(dǎo)和顧問作用；各實施學(xué)院均成立教學(xué)院“卓越計劃”工作小組，領(lǐng)導(dǎo)并執(zhí)行學(xué)院“卓越計劃”的實施工作；專業(yè)教學(xué)工作組負責(zé)制訂人才培養(yǎng)方案并組織實施；專業(yè)校企協(xié)作組負責(zé)審定企業(yè)學(xué)習(xí)方案，研究和處理校企聯(lián)合培養(yǎng)、企業(yè)兼職教師聘任，特別是學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)期間的校企協(xié)作問題；公共課協(xié)作組負責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理和評價公共課部的教學(xué)改革。
2.創(chuàng)新“企業(yè)學(xué)習(xí)”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系是一個以教學(xué)質(zhì)量為監(jiān)控對象，包括對教學(xué)過程的實時控制和對教學(xué)效果的反饋控制，對促進高校高效地利用各類資源、不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮著重要的作用。湖南工程學(xué)院“卓越計劃”企業(yè)學(xué)習(xí)階段教學(xué)質(zhì)量執(zhí)行體系涵蓋的主要內(nèi)容有：
（1）企業(yè)學(xué)習(xí)的過程控制。學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師對學(xué)生原始學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)成果進行把關(guān)和評估，包括實習(xí)周記、階段性實習(xí)報告和月度總結(jié)、項目設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計，并結(jié)合學(xué)生在企業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度工作表現(xiàn)，共同對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量作出評價。表2為機設(shè)專業(yè)學(xué)生某企業(yè)20xx年下學(xué)期成績評定表。
表2 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)企業(yè)學(xué)習(xí)階段成績評定表
企業(yè)名稱學(xué)生學(xué)號企業(yè)指導(dǎo)教師學(xué)校指導(dǎo)教師安全教育與企業(yè)文化學(xué)習(xí)產(chǎn)品工藝與設(shè)備企業(yè)生產(chǎn)與管理產(chǎn)品裝配與技術(shù)服務(wù)產(chǎn)品研發(fā)、工藝與制造
成績評定按照五級制評定（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）
評分人： 日期： 審核人： 日期
時間：20 年 月—20 年 月
（2）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價。根據(jù)各專業(yè)企業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)方案，建立了企業(yè)學(xué)習(xí)階段各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，包含時間進度、教學(xué)任務(wù)完成情況、完成質(zhì)量及質(zhì)量反饋等內(nèi)容的監(jiān)控體系；采用企業(yè)現(xiàn)場考察、學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、檢查作業(yè)課程設(shè)計、與企業(yè)指導(dǎo)教師訪談、聽取企業(yè)反饋等方式，參照現(xiàn)行工程教育專業(yè)認證方式建立學(xué)生考核與評價體系。
四、課程體系重構(gòu)是實施“卓越計劃”的難點
“卓越計劃”以工程能力培養(yǎng)為主線，各實施專業(yè)需遵循工程集成與創(chuàng)新特征，根據(jù)自身特點重構(gòu)理論與實踐課程體系和教學(xué)內(nèi)容。湖南工程學(xué)院“機械設(shè)計制造及其自動化”體現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和專業(yè)特色，以彰顯專業(yè)傳統(tǒng)優(yōu)勢，夯實專業(yè)基礎(chǔ)，突出制造及工藝為落腳點，遵循“由淺入深，循序漸進”的教學(xué)規(guī)律，由低到高培養(yǎng)學(xué)生的知識、能力和綜合素質(zhì)，其課程體系建設(shè)的基本思路是：知識分層遞進，強調(diào)工程知識認知規(guī)律，從通識知識教育到工程基礎(chǔ)知識教育，再到工程專業(yè)知識教育和企業(yè)知識教育由淺入深地分層次遞進。
1.素質(zhì)能力分群
由通識教育課程到學(xué)科基礎(chǔ)課程再到專業(yè)課程，以素質(zhì)能力培養(yǎng)為主線，強調(diào)知識的工程應(yīng)用性、課程之間的銜接性和能力素質(zhì)培養(yǎng)的對應(yīng)性，將理論課程整合為9個課程群，包括：1～4學(xué)期開設(shè)的公共基礎(chǔ)課程群；2～6學(xué)期開設(shè)的力學(xué)課程群、機械設(shè)計基礎(chǔ)課程群、控制技術(shù)課程群、機械制造課程群、專業(yè)拓展課程群、綜合素質(zhì)拓展課程群；7～8學(xué)期企業(yè)負責(zé)的企業(yè)培養(yǎng)課程群，以及貫穿大學(xué)四年的校企聯(lián)合開展的綜合能力課外培養(yǎng)課程群。
2.理論實踐融合
強調(diào)理論知識與工程實踐的緊密結(jié)合，相互滲透，交互進行，達到“工學(xué)交替”的融合效果。
3.人文知識滲透
將廣博的人文和社會科學(xué)知識滲透到專業(yè)教學(xué)中，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
4.校內(nèi)校外貫通
強調(diào)校內(nèi)外教學(xué)過程的連貫性和延續(xù)性，從校內(nèi)的工程認知教育逐步過渡到企業(yè)的工程師職業(yè)素質(zhì)教育。
五、教學(xué)方法改革是實施“卓越計劃”的支撐點
“卓越計劃”著重教學(xué)方法與手段的改革，如電氣工程及其自動化專業(yè)的“電路理論”等專業(yè)基礎(chǔ)課程采用了基于問題的小組研討式教學(xué)方法，并開設(shè)了創(chuàng)新性實驗；“供電工程”等專業(yè)課程則采用基于項目的參與式學(xué)習(xí)方法，在課程開設(shè)初期布置了5個供配電工程設(shè)計項目，將學(xué)生分成10個設(shè)計小組，學(xué)生在學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的同時完成所給項目的設(shè)計內(nèi)容，課程教學(xué)結(jié)束時，要求學(xué)生提交項目設(shè)計說明書和圖紙，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，加強知識應(yīng)用能力與工程設(shè)計能力的培養(yǎng)；“高低壓電器”等課程教學(xué)則采用基于工程實際課題的QQ群課外研討式教學(xué)方法，搭建校內(nèi)教師、企業(yè)工程師和學(xué)生三方互動平臺，將理論知識與工程技術(shù)結(jié)合，工程教育與工程實踐對接。
六、高水平師資隊伍是實施“卓越計劃”的關(guān)鍵點
建立專職教師與兼職教師相結(jié)合的高水平“雙師型”教師隊伍是實施卓越計劃的關(guān)鍵。專職教師指有工程背景和科研能力強的優(yōu)秀教師，兼職教師實施聘任制，面向社會、業(yè)界聘請具有豐富理論及實際經(jīng)驗的高級技術(shù)人員。湖南工程學(xué)院建設(shè)高水平“卓越計劃”師資隊伍的措施主要有：
1.提升專職教師工程能力素養(yǎng)
強化工程經(jīng)歷，鼓勵學(xué)校教師參與科學(xué)研究，通過產(chǎn)學(xué)研合作提高教師的科研水平和工程實踐能力；派遣中青年教師進企業(yè)實踐進修，實施不少于2年的工程實踐能力培養(yǎng)。選擇有海外留學(xué)經(jīng)歷的專業(yè)教師，對部分課程進行雙語教學(xué)。
2.企業(yè)指導(dǎo)教師遴選措施到位
在企業(yè)學(xué)習(xí)階段，學(xué)校從企業(yè)中聘任具有豐富工程經(jīng)歷、較扎實理論基礎(chǔ)和受過大學(xué)教育、具有工程師以上職稱的技術(shù)人員，與學(xué)校派出的導(dǎo)師一起聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生工程實踐和畢業(yè)設(shè)計。
3.加強“卓越計劃”授課教師資質(zhì)認定
校內(nèi)教師具備在企業(yè)工作5年的工程經(jīng)歷后可優(yōu)先聘任承擔(dān)“卓越計劃”教學(xué)任務(wù)。將條件不具備的教師分批次派往合作企業(yè)參加工程實踐和科研工作，不斷提高工程實踐經(jīng)驗和現(xiàn)場解決實際問題的能力。
七、校企聯(lián)合運行機制是實施“卓越計劃”的重點
一個卓越的工程師必須有在企業(yè)接受教育與培養(yǎng)的經(jīng)歷，選擇在校企聯(lián)合人才培養(yǎng)上能達成共識的企業(yè)是實施“卓越計劃”的重點，創(chuàng)新校企聯(lián)合培養(yǎng)運行機制是關(guān)鍵。
1.基于企業(yè)內(nèi)在需求的利益驅(qū)動機制
學(xué)校幫助企業(yè)逐步解決人才和技術(shù)需求，同時以“卓越計劃”為契機，幫助企業(yè)樹立品牌形象及提高知名度。
2.基于校企合作正常運轉(zhuǎn)的保障機制
基于校企合作正常運轉(zhuǎn)的保障機制主要包括組織保障和經(jīng)費保障。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃2
XX科技有限公司質(zhì)量人才教育培訓(xùn)計劃 為了提高公司員工和管理人員的素質(zhì)，提高公司的管理水平，保證公司可持續(xù)性發(fā)展，特制定如下《XX科技有限公司人才教育培訓(xùn)計劃》：
一、培訓(xùn)目的
以弘揚五種作風(fēng)、提升五種能力為核心、按照不間斷學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)的`思路，構(gòu)建符合公司實際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系，健全符合人才成長規(guī)律的激勵約束機制，形成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培訓(xùn)新格局，培訓(xùn)和造就一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、團結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神，能夠應(yīng)對復(fù)雜局面的復(fù)合型人才隊伍。20xx年底，通過培訓(xùn)爭取具有本科及以上學(xué)歷的員工比例達到20%及以上、企業(yè)經(jīng)營者比例達到70%及以上、管理人員比例達到40%及以上、技術(shù)人員比例達到20%及以上，全員培訓(xùn)率達到95%及以上。
二、培訓(xùn)對象
公司現(xiàn)有在冊在崗職工、新招聘工作人員。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
公司簡介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標、公司文化、工藝藝流程、目標考核實施細則和安全操作規(guī)程。
四、培訓(xùn)形式
(1)實行“4個1”優(yōu)秀人才培訓(xùn)。采取引進來和送出去的方式，公司培養(yǎng)選拔1名優(yōu)秀經(jīng)營人才、1名優(yōu)秀管理人才、1名優(yōu)秀技術(shù)人才和1名優(yōu)秀技能人才。
（2）實行創(chuàng)新型人才培訓(xùn)。在化驗、檢驗、經(jīng)營、知識產(chǎn)權(quán)、機電設(shè)備運行控制等重要領(lǐng)域，重點培養(yǎng)1-2名后備人才，培養(yǎng)3-5名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，建設(shè)創(chuàng)新性高精尖科技人才隊伍。
（3）實行緊缺性人才培訓(xùn)。每年積極引進和培養(yǎng)造型、化驗、熔煉、熱處理和財務(wù)審計等高級專業(yè)人才各1名，以滿足公司業(yè)務(wù)拓展需求。
（4）實行人才拓展培訓(xùn)。根據(jù)昱工耐磨建設(shè)的要求，全面加強人才拓展培訓(xùn)，提高企業(yè)的凝聚力。年內(nèi)滾動開展10人次的經(jīng)營管理、化驗、檢驗、安全生產(chǎn)、維護、行車等專業(yè)人才培養(yǎng)。
（5）實行學(xué)習(xí)型班組建設(shè)培訓(xùn)。以開展“愛心活動”、實施“平安昱工”為載體，積極培育昱工文化，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組；加強基層班組建設(shè)，大力促進在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場培訓(xùn)，開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓(xùn)工作。
五、培訓(xùn)時間
（1）現(xiàn)有在冊在崗職工每季度培訓(xùn)時間不少于5個工作日；
（2）新招聘工作人員初訓(xùn)不少三天。
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