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一年級上冊數學復習計劃優秀

時間:2024-06-04 18:42:09 計劃 我要投稿

一年級上冊數學復習計劃優秀

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編精心整理的一年級上冊數學復習計劃優秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一年級上冊數學復習計劃優秀

一年級上冊數學復習計劃優秀1

  一、班級實際情況

  本班大部分學生在本學期中都能很好的完成學習任務,但有個別學生因學習行為習慣問題而使他們的學習有較大的困難,特別是計算比較差,二十以內的數都要通過數手指來完成,還有部分學生常出現抄錯數字、看錯符號,而且做完題檢查的習慣很少。

  二、復習的主要內容

  1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫0――20各數。

  2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

  3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4、認識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數的大小。

  5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

  7、初步了解鐘表,會認識整時和半時。

  8、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

  復習的`重、難點

  重點:主要放在數與數的運算這一塊內容中。

  難點:加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。

  三、復習的主要目標

  1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。

  2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。

  3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

  4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

  5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

  四、復習措施

  根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施:

  1、將學生的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相聯系的知識網絡。

  2、采用變換練習的方式,開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。

  3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。

  4、加強對中下等生進行個別輔導

  五、復習時間安排

  1、回顧與反思本學期的學習情況(1課時)

  2、0—20各數的認識及相應的加減運算(3課時)

  3、分類(1課時)

  4、認識物體和圖形(1課時)

  5、認識鐘表(1課時)

  6、用數學(1課時)

一年級上冊數學復習計劃優秀2

  一、復習指導思想:

  整理本學期以來的學習內容,按知識縱、橫向關系進行梳理,構成網絡。抓住平時學習過程中的問題,深入開展復習。做到課課復習目標明確,重點突出,解決難點。充分發揮復習課梳理、查漏補缺、進一步發展的作用。

  期末復習,相對單元復習來說,知識容量來較多、復習時間較短,這就要求我們對復習課需要做一個合理的規劃。做到有計劃、有步驟,多而不漏,多而不亂的復習局面。

  二、班級學生情況分析

  本班學生的學風、班風一般,部分學生學習態度不端正,不能按時完成作業,上課經常人在心不在,班級整體成績不理想,所以在抓好基礎知識的復習的同時,更要注重培養學生良好的學習習慣,更要加強后進生的輔導工作,使全體同學共同進步。

  三、復習內容要點:

  1、小數乘法;

  2、小數除法;

  3、簡易方程;

  4、多邊形面積計算;

  5、可能性;

  6、數學廣角。

  四、復習目標:

  1.通過復習將小數四則運算加以系統整理,加深理解小數的意義、性質,小數乘法和除法的意義,熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算,進一步提高整數、小數四則混合運算的能力。

  2.會用字母表示數,表示常見的數量關系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。

  3.在掌握用算術方法解應用題的基礎上,會列方程解兩、三步計算的應用題,能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術解決和方程式的解法。

  4.在復習過程中,能根據解決問題的需求,收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測、發展初步的合情推理能力。能表達解決問題的過程并嘗試解釋所得的結果。體驗數學與日常生活密切相關,認識許多實際問題可以借助數學方法來解決,并可借助數學語言來表述和交流。

  五、復習策略:

  1、按單元,適當調整,由前到后;從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統梳理;

  2、在系統梳理的基礎上進行針對復習,主要針對第一步復習發現或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復習工作。

  3、綜合復習、分層練習,做到在練中復習;在復習中練,縱橫交錯混雜進行。

  六、復習形式:

  1.單元復習,再次將本學期所授內容重新再理一遍,以求能熟練掌握。

  2.分類復習,將基礎知識、計算題、應用題等進行分類復習與測試,以求穩扎穩打。

  3.綜合復習,通過測試、分析講解,進行期終模擬形式。

  七、復習措施:

  1.認真組織學生對學習內容和學習情況進行回顧與整理。

  2.根據不同領域內容的特點,采用靈活多樣的復習形式。

  3.重視不同領域知識的融合,提高綜合運用知識解決問題的能力。

  4.采用多種練習形式,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法,提高學生學習興趣。

  5.做好提優補差工作,開展“一幫一、結對子”活動,提高后進生的成績,使后進生提高的.同時,幫助后進生的學生也有所提高。

  6.課堂上教會學生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養,并相機進行口算能力和估算能力的培養。

  7.定期進行測試,提高學生的能力,做到講練結合。

  8.加強學生的習慣養成教育,教育學生在做題目的時候,先審清題意,然后再做,做題的過程中做到仔細、認真,做后要檢查。

一年級上冊數學復習計劃優秀3

  一、扎實數學書上的基本題:

  數學書是基礎之發源地。將數學書本上的知識掌握扎實后,對于后面的學習有利大于弊。教者將數學書上一些重要的題目進行梳理歸納,讓孩子將這些題目進行再次復習回顧,讓孩子說一說自己對題目的理解是什么?通過這樣的練習,不僅可以幫助孩子回憶一開始講解的過程,也是建立一個數學知識系統的過程。扎實計算也是鞏固基礎的重中之重。低年級就是計算。

  二、找到學生困惑之處

  (1)文字的不熟悉:一年級是孩子的。文字的啟蒙階段。很多詞不明白表達的含義是什么?讓孩子多認識字才是提升學生解題能力的提升。多讓孩子讀書,理解表達的含義是什么也是重點的`出發點。

  (2)一些易混淆梳理與對比:

  ①18有幾個十和幾個一組成與18有幾個一組成混淆;②6比5大1,5比6小1。()比5大1,5比()小1,容易混淆③括號線與問號列式,等等

  三、答題方法的整理如下

  1:學會抓住關鍵詞:在中,方向詞:左右前后;代替方向句:某某是第幾個,問另外一個是第幾個;同樣

  2:學會畫圖:排隊題。主角畫黑圓,其余人用空心圓,結合標數字。解題一定對。

  如:從前往后數,小紅第7個,從后往前數,小紅第6個,問這一隊有幾人:

  四、熟記以下,解題快又對

  1、10個一是1個十

  2、最大一位數是9,最小兩位數是10

  3、從右邊起,第一位是個位,第二位是十位;

  4、10以內的分與合;

  5、數字排隊中一般是:左前右后。

  以上四點,是我幫助學生進行梳理的部分,相信進行過梳理之后,孩子的數學一定掌握的更為扎實有效。

一年級上冊數學復習計劃優秀4

  一、指導思想

  1、查漏補缺。對本冊教材內容進行系統的歸納整理,理清知識點的聯系,通過對基礎知識的復習和練習,加強學生的記憶,深化認識,使所學的知識內化為學生的知識素養,使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

  2、靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中,對知識進行分類、整理,幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律,重新整合,形成一個完整的知識體系,達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題、應用數學的能力。

  3、練習過程中,注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養,發展學生邏輯思維能力。

  4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣,形成良好的數學情操。

  二、復習目標

  1、引導學生學會整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。

  2、通過知識整理,使學生對本學期學習的知識有系統化認識,在鞏固知識的過程中,對于缺漏的知識進行強化訓練。

  3、通過形式多樣的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

  4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都能得到不同程度的發展。

  5、培養學生的良好傾聽、審題、表達、書寫、檢查作業等學習習慣。

  三、學情分析

  1、一年級學生的識字量較少,題目的分析理解能力還不強。

  2、學生的課堂傾聽習慣有待加強,大部分學生不能保持一節課40分鐘的集中注意力,通常課前15分鐘的學習積極性極高。

  3、知識的回生速度快,對于學習過的知識沒有復習就忘了如何解題。

  4、書寫速度慢,有很多字不懂正確書寫。

  四、復習內容

  1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,會正確讀、寫0至20各數。

  2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱,較熟練地計算10以內的加減法以及20以內的進位加法。

  3、結合實際情境,學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4、認識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數的大小。

  5、直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

  6、能比較準確確定物體的前后、上下、左右的位置,體會具體位置的相對性。

  7、能根據給定的標準或自己選定的標準對物品進行分類,并體會分類標準的多樣性。

  8、會認讀整時和半時,在認識鐘表和認讀時間的過程中,初步學習觀察、比較的方法。

  9、根據所學知識,解答簡單的找規律的題目。

  五、復習方法

  講解法、歸納整理法、練習法、操作法、討論交流法。

  1、充分考慮學生身心發展特點,結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗,設計富有情趣的數學活動,使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。

  2、通過大量實物圖的感知和具體模型的操作,使學生獲得最初步的知識和技能,同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

  3、把握好知識的重點、難點以及知識間的'內在聯系,使學生都在原來的基礎上有所提高。

  4、把本學期所學知識分塊歸類復習,按單元抓準知識的重難點,進行相關知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網絡。針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題做重點的滲透復習、設計專題活動,滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。

  5、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。

  6、改進對學生評估,重視學生自身的縱向比較,關注學生已經掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。

  7、根據平時教學了解的情況,結合復習有關的知識點,加強學困學的輔導工作。

  六、時間安排

  第一階段:整體復習各個單元基礎知識(以書上總復習和配套練習為主)

  1、熟練掌握數數的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義,會用一一對應的方法比較物體的多少。

  2、通過觀察、操作,感知“長短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含義,熟練掌握比較物體的方法。

  3、分清前后、上下、左右等位置關系,能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

  4、熟練數出1~10各數,會讀、會寫這些數,并會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。

  5、比較熟練地口算10以內的加、減法和10以內的連加、連減、加減混合計算,以及20以內進位加法,并能解決生活中的簡單問題。

  6、直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

  7、從整體上認識鐘面,會正確認讀整時和半時。

  第二階段:綜合練習,講練結合(期末復習提綱)

  給學生一些綜合性的測試卷,通過練習發現問題,并及時進行有針對性的指導。

  第三階段:分層復習,查漏補缺

  給優等生多做一些實踐性較強的習題,提高分析解答能力;給后進生特別的輔導和指導,查漏補缺。

  七、復習措施

  1、全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理,查漏補缺。

  2、堅持以人為本的教學理念,確保學生的主體地位,通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動,讓學生參與復習的全過程,鞏固已學過的學習方法,不斷提高自學能力,培養探索精神。

  3、加強知識的縱橫聯系,以學生為主體,引導學生主動地進行復習和整理,重視在學生理解基本概念的基礎上注意加強知識間的聯系。

  4、加強反饋,注意因村施教。復習時要注意抓重點,有針對性,加強反饋,及時根據學生的學習情況調節教學過程,使各種程度的學生得到有效發展。

  5、適當補充設計練習題,強化訓練,進一步發展他們思維的靈活性,提高綜合應用知識解決實際問題的能力。

  6、做好復習轉差工作,尤其要對學習困難的學生進行重點輔導,成立互幫小組。

  7、強化能力培養。在復習數學基礎知識的同時,注意學生各種能力的培養。

  8、對于易混淆的內容要加強比較,如位置關系,鐘表的認識,發展學生的空間觀念。

  9、數形結合,強化看圖列式的訓練,提高學生的分析能力與解題能力。

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  一、班級實際情況

  本班學生對數學學習的興趣比較高。數學課的形象、生動、有趣,與生活的密切聯系,非常接近學生的生活,使他們很喜歡上數學課。本班學生的特點是比較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開心,而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務基本完成,但有少部分學生學習有較大的困難。有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號,而且很討厭單純的練習。

  這冊教材包括下面一些內容:位置,20以內數的退位減法,圖形的拼組,100以內數的認識,認識人民幣,100以內的加法和減法(一),認識時間,找規律,統計,數學實踐活動。重點教學內容是:100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。我們要抓住以下幾點進行復習:

  二、復習要點:

  1、認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練地數100以內的數,會讀寫100以內的數,掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數的'順序,會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

  2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數,經歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

  3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

  4、會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關系。

  5、認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。

  6、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

  7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發現和欣賞數學美的意識。

  8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數據,初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

  三、復習的方法:

  1、充分考慮學生身心發展特點,結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗,設計富有情趣的數學活動,使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作,使學生獲得最初步的知識和技能。

  2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能,同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

  3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系,使學生都在原來的基礎上有所提高。

  4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。

  5、改進對學生評估,重視學生自身的縱向比較,關注學生已經掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。

  6、根據平時教學了解的情況,結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

一年級上冊數學復習計劃優秀6

  期末將至,為了更好、更有效地組織復習,幫助學生進一步理解和掌握本學期所學的基礎知識,溝通知識間的內在聯系,建立合理的知識結構,發展解決問題的策略,提高解決問題的能力,特制定復習計劃如下。

  一、復習內容

  二、本學期主要有如下幾塊教學內容:

  1、數和數的運算

  數和數的運算主要包括10以內數的認識和加減法;11—20各數的認識;20以內進位加法。此外,還包括比長短、比多少、幾個和第幾、尋找規律、鐘面的認識(幾時和幾時半)等內容。

  2、空間和圖形

  空間和圖形主要包括比長短和高矮;辨認物體和圖形(長方體、正方體、圓柱、球以及長方形、正方形、三角形和圓等)。

  3、統計和概率

  統計和概率主要包括對實物、圖片及數據進行分類整理;象形統計圖等。

  4、實踐與綜合應用

  在每個知識領域的學習過程中都安排有綜合運用的內容,主要包括統計、圖文應用題等內容。

  三、復習的重、難點

  重點:主要放在數與數的運算這一塊內容中。

  難點:加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。

  四、復習所要達到的目標:

  1、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的`知識,對于缺漏的知識進行加強。

  2、進一步感受數學與生活的密切聯系,感受數學的意義與作用。在教師的組織下,能積極參與數學學習活動,積累對數學的興趣和求知欲。

  3、初步具有認真思考的習慣,在教師、同學的鼓勵幫助下,努力克服數學活動中遇到的困難,獲得成功的體驗,有學好數學的自信心。

  五、復習措施

  根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施:

  1、將學生的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相聯系的知識網絡。

  2、采用變換練習的方式,開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。

  3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。

  4、加強對中下等生進行個別輔導。

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