關于個人發展計劃匯總10篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家整理的個人發展計劃10篇，希望能夠幫助到大家。

個人發展計劃 篇1

　　為促進自我學習與自身素質的發展，更新自己的教育觀念，以符合創新教育和素質教育的要求;更新自己的知識結構和能力結構，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創新的能力;進一步發展自己的個性特長，具有鮮明的教育教學個性，創造出自己的教育教學風格和特色，進一步提高理論功底和科研能力，從而提高個人教育教學能力和專業水平，成為一名主動學習者，做學習型、研究型的教師。真正落實校本研修的有關要求結合本人的實際情況及自身自我發展的愿望，制定校本研修個人成長計劃。

　　一、自我現狀分析：

　　時光飛逝，轉眼間我已經教師崗位上工作了20xx年了，愉快地送走一批又一批學生。在這20xx年的教學工作中，我無論做任何事都是認認真真、踏踏實實、盡心盡力，做好自己本分的事情。所以，教學水平有了一定的提高，教學理念、教學管理、教研意識都有很大進步，也取得了一點點成績。但目前還是存在許多不足：覺得自己對工作的熱情正在慢慢地消退，思想上有了惰性，讀書較少，對教育名家及名著的了解不多，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現象。在教學研究上缺少系統的理論知識，距離研究型教師還有很大的差距。寫作水平較低，很少能抓住教學靈感等寫出高質量的教育隨筆及論文。因此我感到了身上的壓力很大，但我深知只有不斷地學習，不斷地充實自己，才能讓自己不斷地發展。

　　二、發展總目標和方向：

　　樹立終身學習的觀念，加強學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展高度積極探索新的課堂教學方式;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用心工作，使自己逐步成為研究型的教師。努力做學生學習的合作者、參與者和引導者，做學生的知心朋友，同時更要做教育教學的實踐者、反思者、研究者，成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。

　　在未來的三年里我對自己制定的總目標是：在教學技藝上再進一步提高，駕馭課堂更加游刃有余。同時提高教學科研能力，能夠根據語文課程的發展不斷充實和完善自身素質的能力，發現并提出相關的課題進行研究設計的能力，進行教學研究、撰寫科學研究論文的能力。

　　三、學習形式：

　　以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。有組織有計劃地進行學習。自學，認真讀書學習、交流研討，記讀書筆記，使讀書成為我的自覺行動。積極參加學校、大學區研討交流活動，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。積極參加聽課、評課，進行教學研究，以解決自己教學中的疑難問題，讓教學更具特色。根據學習內容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐。在自學的'同時，要做好重點突出的學習筆記。從事課題研究，把課題研究成果轉化為教學行為。積極進行教學反思，查漏補缺，進行更好的教育教學工作。

　　四、具體實施步驟：

　　1、教學提升：認真鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。研讀教材，認真備課，備學生，注重以人為本的教學理念，做好教學動態設計，教學中，擺正自己的心態，注意發揮學生主體地位，把課堂真正還給學生。教學時不僅能把握教學重點還要做到有實效、簡明、有趣味，努力激發學生學習語文的興趣。時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展工作。

　　2、反思提升：深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。在教學教法上多下功夫，保持自身教學特色的同時，及時做好課后反思，認真總結每堂課的不足和閃光點。堅持把教學中的得失寫下來，這是進一步思考、挖掘、提升的過程。 “一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”堅持反思可以總結實踐，升華經驗;可以發現不足，渴求新知;可以擺脫匠氣，增長悟性，使我們的教學愈教愈新。所以堅持每天反思自己的教育教學工作，并及時寫好自己的教學反思。

　　3、培訓提升：積極參加各種教育培訓活動，并撰寫培訓感受。尤其是積極參加校本教研活動，主動參與討論發言。

　　4、互助提升：多聽課，多評課，本著他山之石可以攻玉的思想，認真學習別人課堂的長處。以教學中產生的問題為研究內容，將問題帶入同伴互助小組，以組為單位定計劃開展研究，大膽發表自己意見，同伴互助，碰撞思維火花，以便提升自己的教研水平。

　　5、讀書提升：利用業余時間閱讀文學書籍如《給教師的一百條建議》《要相信孩子》《做最好的老師》《第56號教室》等。進行現代教育理論的學習與研究。包括《課程標準》、課程改革理論、多元智能論、校本教研理論等。

　　6、寫作提升：勤于動筆，要堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等，每個教學單元寫一篇有質量的教學反思，發在博客上;并每學期整理教學反思，寫一篇教學論文，努力在各級刊物上發表自己的教育隨筆和論文。

　　總之，我將積極進行校本研修工作，盡量使自己的綜合素質得到全面提高，讓自己的教學更具有特色，以培養出更出色的學生。

個人發展計劃 篇2

　　這個學期能夠有幸成為柳江縣數學低年級中心組的成員,我感到十分高興,同時也感受到了很大的.壓力。因為我之前一直從事低年級語文教學，所以對我來說，加入中心組是一個很大的挑戰，同時也是我全新學習的機會。為了更好地提升自己的教學水平，我制定了以下2年內個人發展計劃：

　　一、積極主動地參加課改中心組舉辦的各種教學教研活動，并隨時作好記錄，以便日后收集材料寫反思或論文。

　　二、多與圈內同行進行交流，積極主動閱讀其他圈友發布的論文、教案，并提出自己的看法，共同探討，共同進步。

　　三、每學期在學校上一節研討課（本學期我安排在12月4日進行）

　　四、自己不斷充電學習。繼續完成本科學習，并經常上網或通過其他途徑閱讀有關教育教學理論知識，以提高自己的教學水平。

　　五、堅持理論聯系實際。在教學過程中，我要努力使數學生活化，有趣化，讓學生愛上學數學。

　　六、堅持寫教學反思與教學論文。只有在不斷地反思、不斷地總結中，我們才與更大的進步。

　　總之，我會努力地自我完善，同時也希望各位研討員、各位圈友多多指導，多多幫助。

個人發展計劃 篇3

　　一、自我分析

　　自擔任小學科學教師以來，我就喜歡上這門課程，不斷提高自己的教學水平和教育科研的能力，在實踐中總結，在總結中提升，掌握了比較扎實的教學理論基礎，初步形成“親近學生、注重探究”的教學風格，有較強的教育科研能力和創新能力，對學校、學生有很強的責任感，多次在省、市、區作專題講座或經驗交流，發揮著示范引領作用。

　　目前，我存在的主要問題是因繁雜的工作和倦怠的心理，對追求產生了迷惘感，學習缺乏持久性和連續性，教育理論水平亟待進一步的.提高。

　　二、發展規劃

　　1．提高理論修養，豐實專業知識，成為有思想、有品位的教師。

　　2．積極投身教育科研，在課題、論文、觀摩課等方面均有建樹。

　　3．利用各種教學資源，開展豐富多彩的主題科普活動，打造校園科技特色。

　　4．積極參與培訓工作，提高本區、市教師的專業素養，全面提高教學質量。

　　三、具體措施

　　1．學習中求進步

　　樹立“終生學習”的意識，積極利用空余時間學習教育理論，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備，提高自身的教學修養。我會珍惜每次骨干教師培訓的機會，認真學習先進經驗和新的教育理念。在做中學、學中做，不斷積累經驗，使自己在教學能力上有質的飛躍，讓學生更喜歡我，喜歡我上的課，喜歡我教的學科，讓所有學生都獲得成功的體驗。

　　2．實踐中求發展

　　在教學中，我將堅持“面向全體”的原則，找準教學的起點，把握教學的重點和難點，創造性的組織課時教學內容，明確每個環節的教學目標，擬定彈性的教學路徑，課堂教學動態生成，努力提高課堂40分鐘效率。另外，作為一名市級骨干教師，我會爭取開設各類示范課、公開課等，在合作交流中鍛煉自己、提升自己。此外也要多向校內外同行學習，吸收優秀教師的教學方法和寶貴的經驗，取長補短，把學到的知識運用到課堂教學中，不斷改進教學方法，嘗試新的課堂教學形式，努力提高學生的學習興趣和學習效率。

　　3．科研中求突破

　　把教學和科研緊密地結合在一起，讓教師從教學熟練型走向專家型，堅持在教學實踐中開展教科研，是教師提高能力最經濟、最科學的辦法。我會認真學習和借鑒先進的教改經驗，洞察最新的教改動態，關注教學改革實踐和研究成果，博采眾長，為我所用，做到“借鑒”和“創新”相結合，改變自己的教育理念。我要經常反思自己的教學行為。順著思，反著思，整體思，局部思，從多個角度或換個角度看問題，不被表象所迷惑，認真撰寫論文、案例或隨筆，把自己的研究從實踐層面提升至理論層面，體驗著改變自己、改變課堂、改變學生的快樂，傾聽自己內心深處的聲音，做到每年能有一篇自己滿意的案例或論文，并力爭在刊物上發表或獲獎。

個人發展計劃 篇4

　　沒有計劃的生活是盲目的；停滯的知識遲早會被淘汰、現今世界競爭日趨激烈、尤其是人才競爭尤為突出、這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的"鐵飯碗"職業——教師、也面臨著各種挑戰和競爭、不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結合學校的教師專業發展規劃、現制定我個人的三年發展規劃、以作鞭策。

　　一、現狀分析

　　不知不覺、從大學畢業進入徐教院附中已經兩年時間了、在這兩年中、我從各方面學到了許多知識和經驗、從一個對課堂教學只有理論知識的大學畢業漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學的信息技術專業教師、同時兼顧《新綜合科學》、活動課、雙語課的跨科、跨年級、跨語言的多能教師。

　　這兩年中自己能感覺到自己的進步、責任心一學期比一學期強、但我也清醒的認識到自己的進步來自于學校給我的壓力、這是一種被動的進步、在主動性上我沒有給自己壓力、這是我存在的不足之一。仔細分析了一下自己的現狀、特別是不足之處、羅列如下：

　　1、對于教科研方面缺乏探討研究的積極性、教科研能力較差；

　　2、課堂教學能力尚可、但還有巨大的發展空間、在教學方法手段上缺乏新意；

　　3、在教育方面、方法和手段略顯稚嫩；

　　4、雖然理科知識比較好、但對于文科的知識積累有所欠缺、特別是英語口語、怕說少說是對自己發展的一大阻礙。

　　二、個人發展目標

　　根據"二期課改"的精神、信息技術課程越來越趨向于工具型課程、隨著課程整合越來越劇烈、信息技術必將更多的服務于其它課程、成為服務性的.工具課程、要為其它課程服務必須了解這些課程的相關知識、基于以上分析、我更適合成為"一專多能"的教師。"一專多能"即擁有一門專業技術（計算機操作處理信息技術）、能夠了解理科各科目的基礎知識、能夠擁有獨立進行拓展型課程和探究型課程教學的能力、并且具有一定的雙語課教學的能力。在教育方面、沒有做過班主任的老師不能算是真正的老師、所以從今年開始我進入班主任這一領域、希望能在班主任工作中、第一年做到"勝任"、第二年開始有所長進和特色。

　　三、目標達成

　　為了實現個人發展三年規制的目標、僅靠本人自學的力量是不夠的、還需爭取各種培訓的機會：

　　1、現在已培訓的有"中—加合作英語培訓項目"和《新綜合科學》新教材240培訓；

　　2、對于"信息技術"學科、除了同組教師進行校本培訓之外、還需專門到校外進行培訓、可以是先進的教學理念和教學方法、也急需培訓相關的專業知識、與觀今最新的信息咨詢接軌。信息技術變化迅速、對于專業知識的培訓、建議定時不間斷培訓。

　　3、聽取各種教育、教科研方面的講座、撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會。

　　四、實踐提升

　　在實際的教學中、要經常地、系統地進行自我反思、進行自學。三年爭取做到：第一年、基本勝任多學科教學；第二年、教科研有所進步；第三年、教育教學上有一定特色。

個人發展計劃 篇5

　　1、強化服務，發揮優勢，穩定增加儲蓄存款，落實具體措施。

　　一、建立存款工作責任制，主管領導親自抓，分管小組具體抓，全體人員共同抓;

　　二、進一步完善考核激勵機制，牢固樹立抓存款就是抓效益的思想，從分配機制上充分調動員工的積極性來增加存款;

　　三、利用支行年初的“百日儲蓄存款競賽活動”進入各小區，各企事業單位進行宣傳，要直接與客戶面對面交談，宣傳時要深入、細致，不能走過程，流于形式，同時作好記錄，了解到客戶活期、定期存款信息及定期到帳日期，爭取讓客戶在我行辦理業務，對于老客戶要多聯系，加強溝通和鞏固，要以老代新，以點帶面，全面鋪開，充分發揮團隊合作力量，讓我們每一份增品用到實處;

　　四、充分發揮我行個人流動資金貸款、綜合授信貸款等業務的品牌優勢，加大以貸引存和吸收保證金存款，這部分重點營銷對象為行政、企事業單位高管人員及資產在×××萬元以上的個體營業主客戶。

　　五、綜合運用我行已經開發成熟的金融產品，整合形象包裝，打好營銷“組合拳”，對我行金如意理財包、戶信息通、96558、如意銀聯卡以及個人綜合授信、住房按揭、汽車消費信貸業務等金融產品進行系統的宣傳營銷。六、要及時做好客戶的回訪工作，要讓客戶實實在在地體會到寧夏銀行的真誠服務。要讓他們記著寧夏銀行固原支行，客戶如有其它方面的要求時應盡可能的去滿足，提高辦事效率。

　　2、采取有效措施，促進對公存款穩步增長。

　　一、加強對公存款管理，建立客戶經理一對一責任制;以*年在我行開立帳戶單位為依據，特別是零余額帳戶要進行摸底調查情況，查找在我行開戶不存款原因，進行實地落實有效勾通，爭取其在我開了戶就有存款，確保這部分客戶成為我們的忠實客戶;

　　二、抓住地方經濟熱點，及時捕捉存款信息，深入挖掘重點行業、重點項目和重點大戶的`存款潛力，以淀粉行業、物資流通、草畜加工行業、煤電行業、糧油、等行業為重點，繼續為重點存款大戶提供資金、結算、現金、信息等全方位的金融服務，培育新的存款增長點，重點要放在財政、水利、土地;

　　三、眼睛向外，積極尋找優質存款大戶，加大攻關力度，擴在營銷區域，對周邊優良客戶選擇營銷。

四、加強全額銀行承兌匯票業務營銷辦理。

　　四、積極開拓中間業務，進一步落實代理業務的操作情況，做好各種代收代付等中間業務的市場開拓，特別是財政代發工資和高薪水行業的工資戶進行營銷，進一步加強同已協作單位間更深入的業務合作，拓寬中間業務營銷渠道。

　　3、加大信貸營銷工作力度，努力提高信貸資產質量和綜合效益。

　　在固原屬于經濟相對落后地區，工業基礎薄弱，但商貿流通較活躍加支煤炭、電廠、石油開發、飛機廠投建、淀粉加工特色產業都將成為拉動固原經濟的重要增長點，在*年我行堅持“服務地方經濟、服務中小企業”的市場定位，重點仍然將緊緊圍繞城市居民、優良中小企業及個體私營業主開展業務，對于中高端白領客戶和個體私營業主，抓住他們心里，積極把如意白領通和綜合授信貸款業務進行宣傳，另外作好房屋按揭和優良中小企業及個體私營業主流動資金貸款，加大與擔保公司的合作解決擔保難的問題，要選擇一些好的客戶去做，通過信貸杠桿來迎得客戶，要將客戶存款、信貸等業務一攬子放入我行，以我行利益為基礎，要多為客戶著想處處為客戶出點子，想辦法，取得客戶信任，從而達到雙贏的目的。

個人發展計劃 篇6

　　學海無涯,知識是無止境的,因此每個教師都需要終身學習。教育工作是動態的鮮活的進步的，作為一名教師，要緊跟社會時代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學期個人進修計劃。

　　本人已取得教育管理專科文憑，系統學習了有關教育教學知識。為了更好地服務教學工作，還需繼續努力。在日常工作中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會。

　　第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養和文學素養。

　　1、堅持認真學習專業知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使課堂教學效果更好。

　　2、借助先進的媒體學習，了解學科的發展動向和最新的研究成果，并建立自己的博客語文園地。

　　3、做一名學習型的教師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的學習時間。

　　4、利用一切資源，校內多向同事學習，并積極走出去，向教育界名師尋經問寶。

　　第二、善于思考，把教學工作與思考結合起來。

　　1、教學前反思。

　　教學前反思分為兩個部分：

　　（1）對備課的反思；

　　（2）對預習指導的反思。

　　2．教學過程的反思。

　　（1）是否注重了學生獨特的感受和理解；

　　（2）是否重視了新知識的生成過程；

　　（3）是否關注了學生和生活世界；

　　（4）是否與社會生活實踐結合起來了；

　　（5）是否最大程度的開發教材。

　　3、教學后的反思。教學后的反思包括教學效果的反思和教學評價的反思。

　　①本節課我學到了什么；

　　②本節課我有什么體會；

　　③我對本節課的學習經歷有何感受；

　　④本節課的問題主要采用了什么方法，還有別的.方法嗎？

　　⑤這種方法適用的條件是什么？

　　⑥本節課的學習時我的生活有什么影響。在交流中，學生的不同認識是教材中所沒有的，這是課程的生成和開發的結果。

　　以上所述只是我工作的一個初步計劃，但愿我能在教學實際中多一些思考，讓思維走出簡單，讓課堂走向精彩，讓教學質量更上高樓！

個人發展計劃 篇7

　　一、培訓項目名稱

　　《基于農村資源融入集體教學 提升教師的教學實踐能力》

　　二、教師隊伍現狀分析

　　經過三年在園帶動園本培訓活動中，我們的教師在活動教材的運用、活動組織、隨機教育、班級組織等方面的能力有了較大的提高，特別是民間游戲在我園的開展，經過我們老師不斷的學習、探討，讓我們在民間游戲的運用上把握得很到位。但我們的教師群體在教育教學的領域上多多少少還仍存在一些問題，如：在主題中，怎樣的生成活動是孩子們需要的?教師該如何發現、取舍生成活動;強調把握好生成與預設的關系，教師要善于捕捉教育的契機，做到有效生成。教師往往在生成活動時看到了活動的價值，但是如何發揮教學內容的價值，老師們就做不好了。這一現象說明教師缺少教學活動探究主動性和深入性。此外，課程意識比較淡薄，在教學內容選擇上，教師以教材作為確定課程內容的依據，將教學內容與教材等同，認為教學要“以教材為中心”，忽略了課程目標、幼兒興趣及身心發展水平等在確定課程內容時的重要作用。

　　所以立足我園實際，開展有針對性的培訓，讓教師的成長與工作進展同步，讓師資隊伍的建設和幼兒園的發展與時俱進，形成具有我園特點的培訓工作，已成為我園園本培訓工作的重點。

　　三、問題的提出

　　大自然就是活的教育，廣闊的自然資源一直是農村幼兒園廣為運用的。孩子們用泥土來構建和塑造;用石頭、豆類來裝飾;用樹葉、麥稈來操作;用種植和飼養還勞作等等。如何讓散發著泥土氣息的鄉土材料與現代化有效結合，成為擺在老師們面前的一個課題。這就需要我們教師走進身邊的大自然，去發現、探索自然中隱藏著的教育價值與智慧，并不斷學習相關的理論知識，以此為基點，將我們身邊的自然力量引進集體教學課堂。

　　我園的園本培訓，將從“基于農村資源融入集體教學，提升教師的教學實踐能力”方面入手，引導教師將“農村資源”融入集體教學活動中，在總結提升和反思主題活動的過程中尋求專業的引領、理論的支撐;對老師的自我修養、基本技能、知識結構的更新和提高都有很大的促進作用。

　　四、園本培訓目的

　　1.以“基于農村資源融入集體教學，提升教師的教學實踐能力”為載體，指導教師有效地開展教學實踐活動，逐步提高教師對農村資源的開發和利用、創造性運用教材、有效生成活動的能力。

　　2.讓老師成為“農村資源融入集體教學”研究的主體，不是旁觀者，不是陪襯，而是真正的研究者、親身體驗者，推動教師對教育教學理論的渴求、學習和應用，提升教師教育教學理論水平。

　　3.以“農村資源融入集體教學”為研究主體，注重發掘教師的實踐智慧，教師的團隊協作精神，注重發揮教師集體的教育合力，在設計活動、實施活動、反思活動的過程中促進教師個體專業化發展。

　　五、培訓對象及形式

　　培訓對象：全體在職教師

　　培訓形式：采取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓形式。包括專題學習、主題研討、案例教學、教學觀摩、協作交流等。

　　六、培訓內容

　　(一)教育理論學習

　　1.學習《幼兒園指導綱要》。通過教師自學、集體學習了解教育目標與內容要求、教育活動的組織與實施、教育活動評價等方面的關鍵點。

　　2.預設理論學習：“什么是農村資源”

　　“農村資源的開發與利用”

　　“農村資源如何融入集體教學活動中”

　　以上理論的學習將根據培訓的實際情況采用自學、集體學、相互交流的形式開展。

　　3.教師自學摘記若干篇文章，并開展理論交流活動2次。

　　(二)專題的講座

　　(三)經驗共享：“目標的有效落實”(分年齡段、分領域)

　　(四)集體教學活動設計評比

　　(五)現場觀摩與研討

　　以“農村資源融入集體教學”為主體，通過討論活動思路——觀摩教學實踐——自我評述——集體研討——形成改進方案——重返教學現場——匯集實踐經驗——分享教育智慧為模式進行一課二研活動。

　　七、主要措施

　　1.理論學習支撐園本開展

　　(1)繼續學習貫徹新《綱要》和新課程理念為核心，組織教師重溫幼教專業理論，學習前沿理論，使教師不斷更新知識儲備，拓寬知識結構，轉變傳統的課程觀念，逐步提高自身專業素養，以適應素質教育的需要。

　　(2)通過現代多媒體手段、網絡技術等，學習圍繞主題為“農村資源融入集體教學活動”的相關內容。不斷積累相關的理論知識，為研討活動做好有力的鋪墊。

　　(3)延續“讀書活動”的良好習慣，自我學習一些與“農村資源”相關的知識，并能及時做好摘抄、記錄工作，在不斷為自己充電的同時，加強此方面的'理論知識。

　　2. 讓經驗分析成為動力的起點

　　通過教研活動平臺，集結教師們在自我不斷學習、發現、探索中，暢游經驗分析方，運用經驗來觀察、分析決策對象和環境，提出來出咨詢意見和方案的方法。

　　3.思維碰撞，形成觀點交集

　　在園本培訓活動中，把教師們提出的觀點進行探討、交流、總結，選取一些有教育價值的觀點，并根據這些觀點收集相關的材料，去深入集體教學活動。

　　把討論的觀點作為進行集體教學的有力理論基礎，通過材料的收集、教學活動的設計，把農村資源融入到集體教學中。

　　4.案例剖析，自我反思

　　案例分析是我們自身成長的一個好方法。通過真正走進課堂，將在集體活動中發生的片段，圍繞某一個點，進行闡述，將自己是如何更好將農村資源利用在課堂上的策略或者活動過后的點滴反思進行案例交流。

　　5.一課二研，進一步提高教學能力

　　對于活動設計的基本格式和要求做了一下全面的梳理，使教師們對于規范的設計方案有所了解。在觀摩后，從目標的定位，整合的形式、內容、方法等不同地方進行分析，經過討論提出了更完善的設計思路和活動內容，然后，教師再次實踐、觀摩并討論，在總結梳理中教師們的理念能得到進一步的提升。

　　6.互相聽課，取長補短

　　本學年我們以“農村資源融入集體教學中”為主題，通過同事間相互聽課，發現其活動中的亮點，并能結合實際談談自己的想法，利用交流的平臺提升教育教學經驗。

個人發展計劃 篇8

　　時光荏苒，轉瞬已教了差不多十年書，回憶著這一段不短的教學歷程，總覺得自己的工作做得不盡人意，留下了不少遺憾。為了能讓自己更快地成長，成為一個合格的數學老師，特制定教師個人發展計劃：

　　1、認真研究教材。認真專研數學課程標準，了解數學課標的具體要求。從整體上把握教材，特別要熟悉本冊教材特點。

　　2、認真備課，力掙上好每一節課，認真及時批改作業，及時了解學生的學習情況，并及時輔導掌握得不夠好的學生。

　　3、在本校開展“一課二上三討論”的研討活動，認真做好教學反思。對每堂課的成敗及時進行總結和反思，總結教學中成功的要領，找出失敗的原因。將在課堂上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，并努力尋找解決的方案，使之成為今后教學中的.前車之鑒。結合自己的教學實踐，每學期末認真寫一份工作總結。本學期要完成一篇有關課題研究的階段性論文。

　　4、虛心向別人請教。像我這樣教學經驗比較匱乏的老師，更應該向身邊的老師們學習，身邊的老師群擁有各種各樣的教學特色，他們有著豐富的教學閱歷和教學經驗，是一筆取之不盡的財富，我要抓住一切機會虛心地向他們學習，走進他們的課堂。積極參加讀書沙龍和網絡議課活動.

　　5、多閱讀《小學數學教學》、《魏書生》等書籍，豐富自己的教學理論、拓展自己的知識面。移花接木巧借鑒，認真學習、借鑒專家門成功的教學經驗，不斷提高自己的教學水平。

　　有了計劃，就有了目標，如果我朝著這個目標堅持不懈地努力，相信我會成功的。

個人發展計劃 篇9

　　結束了本科被動的接受知識的學習生活后，我又開始了主動學習、主動探索的研究生學習生活。新的生活，便有新的學習目標。在研究生學習階段，我將明確我的學習目標，找到一個適合自己的研究方向，并為之努力學習，爭取在此項目中有所研究，有所突破。我想研究生的學習生活，不僅僅要培養自己的學習能力、科研能力，還要培養自己動手實踐能力，全面的發展自己。

　　從開學到現在，我一直在想，也在不斷的探索，自己究竟對那個方向感興趣。處于迷茫狀態的我，在經過與陳老師的兩次交流中，在加上我對此方面的了解，我終于發現一個自己很感興趣的.課題，那就是“電子書包”。隨著中小學生課業負擔的加重，他們的書包也越來越重。教育部一直提倡要減負減負，可是卻越減越負。為了減輕書包的重量，為了提高學生的學習效率，也是為了環保起見，電子書包誕生了。我對“電子書包”的理解是，它是一款教育網路平臺，整個電子書包系統應該包括前臺應用和后臺的管理維護功能。前臺的維護是一個比較容易設計和實現的功能。可是對于后臺的管理維護，我覺得有待繼續探索和研究。比如：學生有疑問時，如何能夠給學生提供一個及時又準確的答案，來提高學生的學習效率?學生因生病，不能及時到校，如何能夠及時彌補他們所缺課程?;家長與學校，家長與學生，如何能夠進行有效的交流?我想對這些方面進行進一步的研究，并圍繞這些問題展開學習。讀一些關于此方面的書籍和雜志，希望能在這個方面有所研究和突破。

　　有了明確的學習目標，我為自己定一個學習計劃，具體如下：

　　研一：

　　第一學期,查閱一些有關我所研究課題的資料，兩至三周讀一本教育類的書，寫好讀書筆記，積累知識。完成所選課程。提高英語成績。

　　第二學期，在我所研究課題上有所突破，盡量發表一篇文章。完成所選課程。

　　研二：

　　完成課題研究;學習計算機方面的知識;讀自己比較感興趣的書;繼續學習英語;找到適合自己的實習單位。

　　研三：

　　實習;寫畢業論文，完成答辯;找到適合自己的工作。

　　這就是我研究生階段學習的初步計劃。希望老師在學習和工作方面給予我指導，使我能夠進步的更快。

個人發展計劃 篇10

　　為了提高自身的執教水平和業務能力，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業不斷成長，結合自身的實際和自身發展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：

　　一、指導思想

　　以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實自身，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業成長。

　　二、 研修目標

　　1、通過研修，努力提高自身的師德修養，做到德高為范，學高為師。能總結教育教學研究的經驗與教訓，認真備好、上好每一節數學課，撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自身的業務能力和教學藝術。

　　2、積極開展教育教學研究工作，充分發揮教研組長的示范引領作用，迅速提高自身和同伴的業務素質和教學研究水平。

　　3、優化數學課堂教學，優化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

　　4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發展。

　　三、研修要求

　　以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自身及同伴們成為師德高尚、業務精湛，能促進學生全面發展的優秀教師。

　　四、研修內容

　　(一)個人讀書

　　爭取每月精讀一本教育教學專刊，每學期讀一本數學方面的專業書籍，認真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫讀后感3——5篇，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會。

　　(二)聽評課

　　主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協作區組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節的聽課任務，并認真進行記錄和評議。

　　每學期觀看五節以上的中學教學優質課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。

　　(三)公開課

　　積極參加學校、教研協作區和教研室組織開展的教學公開課活動。每學期在組內上一節公開課，課前精心備課，然后請校內優秀教師進行指導后再邀請組內和其他教師聽課。課后及時把教學設計和教學反思寫下來。

　　(四)教研組集中研修

　　積極主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業務理論學習和備課，加強組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。

　　(五)撰寫教學論文

　　根據個人研修的實際情況，每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文。獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件，并積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發表。

　　五、研修具體措施

　　1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動，促進自身的專業理論水平不斷提升。

　　2、積極參加教學研究活動，主動參加學校、教研協作區和教研部門組織的研究課、示范課活動，在實踐中豐富自身的`教學經驗。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自身的教學水平逐步提高，逐步形成自身的教學特色。

　　3、積極參與課題研究，每學年結合課題研究內容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。

　　4、注重日常教學常規的扎實與提升，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節公開課后，把自身在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，通過反思優化教學實踐，在總結經驗中完善自我，有效提高課堂教學質量與效益。

　　5、按時按要求積極參與教研組的備課活動，認真備好每一節課，上好每一節課，務求取得實效。

　　總之，我將通過校本研修，進一步提高自身常規教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施，充分發揮自身的專業引領作用，繼續推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業成長。

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