【推薦】學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃模板錦集五篇
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃,就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?下面是小編整理的學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、團(tuán)結(jié)部門,濃厚氣氛
為了使學(xué)習(xí)部成員之間盡快相互了解,方便部門內(nèi)部工作的開展,活躍部門的氣氛,并使學(xué)習(xí)部變得更加的團(tuán)結(jié),準(zhǔn)備在最近幾天舉行一次小Party,讓成員之間增進(jìn)友誼和經(jīng)驗(yàn)的交流。繼續(xù)完善“學(xué)習(xí)部成長歷程”記錄冊的整理,并期望聯(lián)系前任部長建立學(xué)習(xí)部群,構(gòu)成學(xué)習(xí)部特色文化,使學(xué)習(xí)部艱苦奮斗的歷史得以銘記,學(xué)習(xí)部的故事得以流傳。
二、響應(yīng)院校,開展活動(dòng)
1、本部將在第三周承辦20xx級(jí)新生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),詣在幫忙20xx級(jí)新生解決開學(xué)來在學(xué)習(xí)生活上所遇到的諸多問題,以讓新生更快地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活方式。
2、國慶前夕,學(xué)習(xí)部將用心協(xié)助學(xué)院舉行國慶游園活動(dòng)。
3、在某某月初我部門將與社會(huì)實(shí)踐部聯(lián)合開展主題為“我愛祖國”征稿大賽。稿件資料可包含愛國情懷、祖國的發(fā)展歷程、取得的成就、奧運(yùn)等資料。
4、某某月上旬,為了使廣大同學(xué)能夠提前適應(yīng)英語四六級(jí)考試,熟悉考場紀(jì)律,感受臨場氣氛,最終提高學(xué)院英語四六級(jí)的過級(jí)率,本部門準(zhǔn)備進(jìn)行若干次的模擬考試。
5、某某月,為鞏固同學(xué)們的學(xué)科知識(shí),豐富同學(xué)們的`課余生活,展現(xiàn)藥學(xué)人風(fēng)采,本部門將舉辦一次化學(xué)競賽。
三、拓展視野,舉辦講座
1、“英語四六級(jí)考試”知識(shí)講座。
2、“中醫(yī)的未來”知識(shí)講座。
四、濃厚學(xué)習(xí)氣氛
1、整理學(xué)習(xí)資料。為了方便同學(xué)們的學(xué)習(xí),提高同學(xué)們的讀書效率,方便同學(xué)們期末復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)部將幫忙藥學(xué)同學(xué)擁有屬于自我的一套學(xué)習(xí)資料,主要整理出大一到大三的學(xué)習(xí)資料。
2、組織階段性考試。為了督促同學(xué)們能進(jìn)行階段性地對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固整理,學(xué)習(xí)部將在各班學(xué)委的配合下舉行階段性考試,主要是讓同學(xué)們及時(shí)的回顧所學(xué)的知識(shí),預(yù)計(jì)一學(xué)期舉行三次,時(shí)間分別是開學(xué)至期中的中間段,期中,期中至期末的中間段。
此計(jì)劃僅是初步的,仍需在實(shí)踐操作中改善和補(bǔ)充。
學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
新學(xué)期伊始,我們工管系學(xué)習(xí)部又引來了一個(gè)斬新的開始,回顧上一學(xué)年,我們能很好完成學(xué)院分配的工作,當(dāng)然也存在一些不足,這學(xué)期我們將在彌補(bǔ)上學(xué)年不足的情況下,繼承優(yōu)點(diǎn),把學(xué)習(xí)部的工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。本學(xué)期具體計(jì)劃如下:
一,常規(guī)工作
1. 教務(wù)日志的收交。我系大一到大四班級(jí)較多,在收交過程中可能會(huì)出現(xiàn)怠交拒交情況,但我們會(huì)采取相應(yīng)措施,避免此類現(xiàn)象再發(fā)生。
2. 例會(huì)。定期召開各班學(xué)習(xí)委員會(huì)議,做好上傳下達(dá)工作。切實(shí)做好上級(jí)安排的工作,了解同學(xué)們學(xué)習(xí)情況,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3. 計(jì)劃和總結(jié)。各干事每月必須上交一篇工作總結(jié)和計(jì)劃建議,注重對
干事能力的培養(yǎng)和提高。
4. 10月份,輔助學(xué)生會(huì)舉行即將到來的新老生交流會(huì),以正確引導(dǎo)新生的學(xué)習(xí)方向,提高其學(xué)習(xí)積極性。
二,中心工作
1. 9月23--28 做好即將到來的招新工作。嚴(yán)把入選門檻,選拔優(yōu)秀干事,為學(xué)生會(huì)注入新鮮的血液
2. 9月30—10月初 協(xié)助學(xué)校做好英語三,四,六級(jí)的報(bào)名和考試工作。以及普通話,計(jì)算機(jī)和其他考證方面的通知和有關(guān)事項(xiàng)。
3. 協(xié)助學(xué)生會(huì)做好校運(yùn)會(huì)的舉行工作,維持秩序,保證校運(yùn)會(huì)成功舉行。
4. 與組織部一起舉辦好本年度感動(dòng)中國演講比賽。
5. 新生辯論賽。(這也是本學(xué)期系最重要的'活動(dòng)之一)積極組織優(yōu)秀辯手選拔賽,并對其培訓(xùn),提高參賽選手的思維口才能力和實(shí)戰(zhàn)能力,為明年3月份院“法商杯”辯論賽儲(chǔ)備人才。
6. 英語演講比賽
7. 學(xué)風(fēng)建設(shè)。積極響應(yīng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的號(hào)召,積極推動(dòng)我院學(xué)風(fēng)建設(shè),鼓勵(lì)宣傳同學(xué)們都參加各種專業(yè)趣味比賽及娛樂活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性,從而促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
三 , 創(chuàng)新工作
學(xué)校本身就有許多豐富大學(xué)生活動(dòng)的活動(dòng)和趣味比賽,學(xué)習(xí)部今后會(huì)做足做夠宣傳,使同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活豐富起來。
在條件容許的情況下,會(huì)舉辦一些針對全系的趣味活動(dòng)。例如工商管理知識(shí)趣味問答賽,案例設(shè)計(jì)與分析競賽。
聯(lián)合部門:組織部
以上幾點(diǎn)是本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃大綱。每個(gè)活動(dòng)實(shí)施前我部會(huì)交一份更完整的企劃案到學(xué)生會(huì)。現(xiàn)在暫提交一份初步的方案。我部將依實(shí)際情況逐步展開工作,努力做出新的成績!
學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
很多學(xué)生讓我給他們做個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃, 我估計(jì)更多人想要知道怎樣學(xué)雅思, 我依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)給大家分享,希望對多數(shù)人適用.
1. 聽力: 記得上學(xué)時(shí)是在每天早上背半個(gè)小時(shí)單詞就開始練聽力了. 因?yàn)樯鷨卧~背太長時(shí)間就容易忘記之前的, 屢次如此就造成對單詞的厭惡, 等于是把英語的基礎(chǔ)的奠基徹底打破. 因此要量力而行.早上的聽力可以練習(xí)2個(gè)小時(shí),因?yàn)槟菚r(shí)的精力比較旺盛. 晚上十點(diǎn)之后繼續(xù)練習(xí).
2. 口語: 這一門真的是點(diǎn)滴積累, 不要放掉任何時(shí)間. 在路上, 家里, 車上都可以把曾經(jīng)背誦的好句子和詞組回顧和復(fù)習(xí), 大家一定要隨時(shí)思考, "學(xué)而不思則罔, 思而不學(xué)則怠" 古人的話太有道理了. 見到老外要主動(dòng)去交往, 那真是很寶貴的`英語氛圍.
3. 閱讀: 我個(gè)人認(rèn)為一定要在飯前和晚上8點(diǎn)學(xué)這一門, 因?yàn)樗枰浅<凶⒁饬? 否則很難有所成. 飯前和晚上8點(diǎn)是精力旺盛期, 大家有沒有感覺到飯后和九點(diǎn)段會(huì)感到困倦. 同時(shí)把早上背的單詞在以上定的時(shí)間復(fù)習(xí)然后應(yīng)用.
4. 寫作: 積累就可以輸出, 在閱讀中多積累好的用詞, 觀點(diǎn), 架構(gòu), 隨著時(shí)間的積累就可以寫出好的句子. 寫作自然不難. 要練習(xí)寫一篇的話可以在晚上12點(diǎn)左右,那時(shí)夜深人靜,有利于構(gòu)思.
以上是我的個(gè)人心得,大家可以試試.作為老師最大的心愿是:每個(gè)學(xué)生都得到理想的分?jǐn)?shù)從而實(shí)現(xiàn)自己的理想.
學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:“在小學(xué),使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對于提高全民族的素質(zhì),培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民,具有十分重要的意義。”多年的教學(xué)實(shí)踐使我們深刻體會(huì)到,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),而且對今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會(huì)產(chǎn)生重大影響。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,對學(xué)生不僅要“教”,而且要“導(dǎo)”,不僅要教數(shù)學(xué)知識(shí),而且要教如何學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。下面就談?wù)勗诮虒W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),如何教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、教學(xué)生會(huì)聽課,養(yǎng)成
積極動(dòng)腦的習(xí)慣
每接一個(gè)新班,首先要著手培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦,認(rèn)真聽講的習(xí)慣。教學(xué)生四會(huì):會(huì)聽、會(huì)看、會(huì)想、會(huì)說。
會(huì)聽:聽要入耳,如果聽而不聞,等于沒聽。學(xué)生聽講時(shí)要邊聽邊想邊記憶,抓住要點(diǎn)。不僅要認(rèn)真聽老師的講解,還要認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言,并能聽出別人發(fā)言中的問題。為了考查和訓(xùn)練學(xué)生“聽”的能力,可以組織如下練習(xí):(1)教師口述題目,學(xué)生直接寫出得數(shù);(2)教師口述應(yīng)用題,學(xué)生寫出或說出已知條件和所求問題,等。這類練習(xí),可以訓(xùn)練學(xué)生集中注意力,邊聽邊想邊記,培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和有意識(shí)記憶能力。
會(huì)看:主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣。首先要給學(xué)生觀察權(quán),不要以教師好心的“講”取代學(xué)生的“看”。凡學(xué)生通過自己看、想,就能掌握的東西,教師一定不講或少講。會(huì)看,首先是肯注意看,教學(xué)中要提供充分的觀察材料吸引學(xué)生看。教師的板書、演示等要準(zhǔn)確,鮮明,能引起學(xué)生觀察的興趣。由教師帶領(lǐng)觀察到只給“觀察提示”的半獨(dú)立觀察,到完全獨(dú)立觀察,使學(xué)生逐步掌握通過觀察比較,做出判斷,發(fā)現(xiàn)規(guī)律的觀察方法。在課堂練習(xí)中要多設(shè)計(jì)一些能引起觀察興趣旨在訓(xùn)練觀察能力的題目。如在學(xué)完“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”以后,可以設(shè)計(jì)如下一些練習(xí)(見圖71):觀察,陰影部分各占整體的幾分之幾?
又如在學(xué)完“數(shù)的整除”后可安排這樣的練習(xí):
觀察下列各組數(shù),請找出不同類的數(shù),并說明理由。
(2)0、1.2、3、13、5、27。(1.2不是整數(shù))
(3)10、8、44、56、65、12。(65不是偶數(shù))
(4)33、39、12、21、49、57。(12不是奇數(shù),49不是3的倍數(shù))
再如學(xué)完“分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化”后可進(jìn)行這類練習(xí):尋規(guī)律,填空。
使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已掌握的概念進(jìn)行觀察比較,作出判斷,在觀察中發(fā)展智力,逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。
會(huì)想:會(huì)想,首先要肯想。課堂上要學(xué)生肯動(dòng)腦子想問題,除了靠教師教學(xué)的啟發(fā)性外,還要靠“促”,促使他動(dòng)腦子。要求學(xué)生,老師每發(fā)一問,人人都要立即思考,準(zhǔn)備回答。如果不會(huì)答,也要把問題重述一遍并說出自己是怎么想的,想到哪兒不會(huì)了。告訴學(xué)生這也是一種回答。堅(jiān)持這樣做,可以提高提問的教學(xué)效率。因?yàn)槿鄬W(xué)生毫無例外人人都得積極動(dòng)腦思考,會(huì)與不會(huì)都有的可想。提問時(shí)可讓可能不會(huì)答的優(yōu)先做答,再請會(huì)答的針對前者的疑問做答。這樣,教師既可以了解后進(jìn)生是不是在思考,思維的障礙是什么,又可提高一般學(xué)生解決問題的能力,使其思維的靈活性,深刻性得到鍛煉。提問后教師要及時(shí)評(píng)價(jià),對回答好的,敢于發(fā)言的要給予鼓勵(lì)。
會(huì)說:聽、看、想,要通過“說”這一點(diǎn)來突破。語言是思維的結(jié)果,要說就得去想。課堂上抓住要學(xué)生盡量多說這一環(huán),就能促進(jìn)學(xué)生多想;要會(huì)想,想得出,想得好,就得認(rèn)真聽,細(xì)心看。抓了會(huì)說,就能促進(jìn)其它三會(huì)。因此要十分重視學(xué)生口答能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)課上訓(xùn)練說,可采用以下這些做法。
第一,訓(xùn)練學(xué)生大聲發(fā)言。接班第一節(jié)課師生相互介紹,訓(xùn)練說話就開始了。要求每個(gè)學(xué)生起立,大聲說我叫×××,上學(xué)期期末考試得多少分,再用一兩句話說說新學(xué)年自己學(xué)好數(shù)學(xué)的打算。教師從中發(fā)現(xiàn)說得好的,當(dāng)即表揚(yáng):“××同學(xué)發(fā)言,姿勢端正,態(tài)度自然,語句完整,語言簡煉明確,特別是聲音宏亮:很精神!”。通過表揚(yáng)樹立榜樣,使學(xué)生明確要求。此后,每節(jié)課都結(jié)合檢查復(fù)習(xí),基本訓(xùn)練等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練。要求學(xué)生大聲回答問題,每個(gè)人都要通過“發(fā)言聲音合格”的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。
第二,讓學(xué)生習(xí)慣于“說想法”。所謂說想法就是說思路,說思維的過程。課上要給每個(gè)學(xué)生說自己想法的機(jī)會(huì),可以個(gè)人獨(dú)自小聲說,同位之間練習(xí)說,四人小組互相說,等等。通過說,學(xué)習(xí)思維方法。長此訓(xùn)練,學(xué)生就會(huì)習(xí)慣于說想法。如,一次要學(xué)生回答填空問題:“兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)的和是82,這兩個(gè)偶數(shù)分別是( )和( )”在解答時(shí),一位同學(xué)說:這兩個(gè)偶數(shù)是40和42。我是這樣想的,因?yàn)橄噜彽膬蓚(gè)偶數(shù)相差2,也就是說,這兩個(gè)偶數(shù)和是82,差是2。82減去2的差除以2等于40,40是較小的偶數(shù);40加2等于42,42是較大的偶數(shù)。所以這兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)是40和42。第二位同學(xué)回答時(shí)說:我是用兩個(gè)偶數(shù)相加湊出來的,我想這兩個(gè)偶數(shù)都應(yīng)該接近82的一半,所以一個(gè)偶數(shù)是40,那么另一個(gè)偶數(shù)就是42。第三位同學(xué)說:我想,根據(jù)兩個(gè)偶數(shù)的和82,可以求出這兩個(gè)偶數(shù)的平均數(shù)是41,41是奇數(shù),因?yàn)橄噜彽膬蓚(gè)自然數(shù)相差1,那么和41相鄰的兩個(gè)偶數(shù),一個(gè)是41減1等于40,另一個(gè)是41加1等于42,40和42是連續(xù)的兩個(gè)偶數(shù)。學(xué)生說得有根有據(jù),有條有理。顯然,說想法的過程就是訓(xùn)練邏輯思維能力的過程。通過說想法,培養(yǎng)了學(xué)生語言的條理性和思維的邏輯性。
第三,訓(xùn)練學(xué)生使用數(shù)學(xué)語言。教學(xué)中要幫助學(xué)生理解課本上關(guān)于概念、法則的用語,要求學(xué)生用數(shù)學(xué)用語,簡明、準(zhǔn)確的語言,完整地回答問題。在引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、推理、判斷后,啟發(fā)學(xué)生用自己的話總結(jié)概括出定義、法則或公式。使感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。這樣做不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而且教師能及時(shí)獲得反饋信息,考查學(xué)生理解的程度,以便在學(xué)生敘述中糾正他用語的錯(cuò)誤,加深其對知識(shí)的理解。學(xué)生用自己的話說完后,還要統(tǒng)一到課本語言上來。如要學(xué)生總結(jié)關(guān)于分?jǐn)?shù)的意義:把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。學(xué)生在敘述時(shí)常常丟掉“平均”兩字,這時(shí)可出示事先準(zhǔn)備好的小黑板,上面畫著幾個(gè)圓,其中一個(gè)圓平均分成2份,另外的圓各分成不等的2份。引導(dǎo)學(xué)生觀察相同點(diǎn)與不同點(diǎn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“分成若干份”與“平均分成若干份”的不同。然后讓說錯(cuò)的同學(xué)重新敘述。這樣,學(xué)生不僅理解了定義(法則)本身,又能理解表述這一定義(法則)的書面語言,而且自己還能準(zhǔn)確地講述出來。學(xué)生在組織語言的過程中,思維的條理性,準(zhǔn)確性得到了操練。
第四,給后進(jìn)生發(fā)言權(quán)。培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦回答問題的習(xí)慣,難點(diǎn)在于訓(xùn)練后進(jìn)生。后進(jìn)生上課一般表現(xiàn)為視而不見,聽而不聞,因?yàn)樗簧朴谟^察,不會(huì)聽講,不會(huì)思考。因此對后進(jìn)生更要設(shè)法使他學(xué)會(huì)動(dòng)腦子,這就要給后進(jìn)生發(fā)言權(quán)。后進(jìn)生在課堂上回答問題時(shí)心虛,聲音小,若說錯(cuò),遭同學(xué)嬉笑,下次就更不敢舉手發(fā)言了。不說也就不想,不動(dòng)腦子。所以輔導(dǎo)后進(jìn)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦子,就要設(shè)法使后進(jìn)生開口,敢講話,會(huì)回答問題。例如,接班后的前幾節(jié)課可以作為爭取后進(jìn)生的重點(diǎn)課來上。課前就把檢查復(fù)習(xí)的題目先告訴后進(jìn)生,并具體教他們?nèi)绾位卮稹S捎诤筮M(jìn)生先學(xué)一步,心中有底,上課時(shí)就敢于舉手發(fā)言,回答時(shí)也聲音宏亮。稍有進(jìn)步,就抓住時(shí)機(jī)給予表揚(yáng)。后進(jìn)生逐漸練大了膽,再逐漸加大難度。后進(jìn)生嘗到了甜頭,有了自信心,說的積極性就高了。后進(jìn)生也能積極動(dòng)腦回答問題,也可促進(jìn)中等生,優(yōu)等生。說,促進(jìn)了想,使學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài)。
上述訓(xùn)練可以通過課堂教學(xué)的口算練習(xí),板演回講,總結(jié)定義,回答提問,小組討論,爭論問題等形式進(jìn)行
二、教學(xué)生會(huì)思考,養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣
教學(xué)生會(huì)思考,首先要讓學(xué)生“生活在思考的世界里”。這就要求我們的教學(xué)能創(chuàng)造條件并能激發(fā)學(xué)生思考。要讓學(xué)生在對數(shù)學(xué)材料進(jìn)行觀察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷的過程中,掌握思考方法。思考的方法,單憑認(rèn)真聽“講”是聽不來的。思考的方法是要靠學(xué)生自己的獨(dú)立思考來領(lǐng)悟。只有學(xué)生不斷地體嘗到思考的樂趣,才能逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
現(xiàn)以教學(xué)求“兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)”為例說明如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)算理算法的過程中,學(xué)習(xí)思考方法,養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
第一,激發(fā)思考的欲望,明確思考的`目標(biāo)。
“兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)里,為什么要至少包含它們公有的質(zhì)因數(shù),還要包含它們各自獨(dú)有的質(zhì)因數(shù)?”這是這部分教材的難點(diǎn),也是學(xué)生理解算法的關(guān)鍵。疑問是發(fā)現(xiàn)的鑰匙,思考的動(dòng)力。我把這一難題作為自學(xué)思考題交給學(xué)生。面對這一問題,許多學(xué)生不禁會(huì)想:“是啊,到底為什么呢?急于尋“根”找“據(jù)”思維積極活躍起來。這一問題不僅激起了思考的欲望,而且成了大家集中思考的目標(biāo)。
第二,提供適量的思考依據(jù)。
由于課本、(四省市教材第10冊第41頁)沒有直接回答上述問題的講述,所以不能讓學(xué)生面對這一問題“硬”想,應(yīng)提供一些資料,給以提示。如:
思考題為什么18和30的最小公倍數(shù)里,至少要有它們公有的質(zhì)因數(shù),還要有它們各自獨(dú)有的質(zhì)因數(shù)?
提示
(1)18的倍數(shù)中,至少要包含哪幾個(gè)質(zhì)因數(shù)?30的倍數(shù)中,至少要包含哪幾個(gè)質(zhì)因數(shù)?
(2)18和30的公倍數(shù)里,必須包含哪些質(zhì)因數(shù)?(請?jiān)囁阋幌拢泻伟l(fā)現(xiàn)?)
參考資料
18=2×3×3 30=2×3×5
36=2×3×3×2
54=2×3×3×3 60=2×3×5×2
72=2×3×3×2×2
90=2×3×3×5 90=2×3×5×3
第三,要留有充裕的思考時(shí)間。
如果思考時(shí)間太短,多數(shù)學(xué)生還沒有“想出來”甚至后進(jìn)生還沒有“想進(jìn)去”,就讓思維敏捷的同學(xué)發(fā)表意見,勢必會(huì)挫傷多數(shù)學(xué)生獨(dú)立思考的積極性。為使全班每個(gè)學(xué)生都進(jìn)入思考之中,必須留有充裕的思考時(shí)間。經(jīng)過五、六分鐘的獨(dú)立思考,試算練習(xí),許多學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),神情興奮,躍躍欲試,產(chǎn)生了“說想法”的要求。
第四,及時(shí)組織多項(xiàng)交流。
為了滿足學(xué)生想“說”的要求,及時(shí)組織了小組議論和全班討論。在討論中,同學(xué)們逐步明確了求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)既要“公”又要“小”,并研究了怎樣才能保證這兩點(diǎn)。如有的同學(xué)說:“在18和30的最小公倍數(shù)里,如果只要18和30公有的質(zhì)因數(shù)2和3,那么相乘的積是6,6是18和30的最大公約數(shù)而不是公倍數(shù)。”有的同學(xué)講:“18和30的最小公倍數(shù)里,不但要包含它們公有的質(zhì)因數(shù)2和3,而且要包含18獨(dú)有的質(zhì)因數(shù)3和30獨(dú)有的質(zhì)因數(shù)5,因?yàn)橹挥羞@樣才能保證是18和30的公倍數(shù)”。又有人補(bǔ)充說:“18的質(zhì)因數(shù)里有一個(gè)2,30的質(zhì)因數(shù)里也有一個(gè)2,18的質(zhì)因數(shù)里有一個(gè)3,30的質(zhì)因數(shù)里也有一個(gè)3,而在它們的最小公倍數(shù)里只能要一個(gè)2,一個(gè)3,這樣才能保證是18和30的最小公倍數(shù)。”同學(xué)們熱情高,發(fā)言涌躍,相互補(bǔ)充、糾正。許多人還能運(yùn)用老師提供的資料作為自己的論據(jù)。由于這算理、算法不是聽老師講出來的,而是由他們自己想出來的,許多人流露出喜悅的神情。
在獨(dú)立思考之后要及時(shí)組織議論、討論、爭論等多項(xiàng)交流活動(dòng),讓學(xué)生在交流中,表現(xiàn)自我,交換思考所得,體嘗獨(dú)立思考的樂趣。
只有獨(dú)立思考才能產(chǎn)生見解。有見解就有交流的愿望,有交流又可激起新的思考。在交流中思維的靈活性、深刻性得到訓(xùn)練,思考能力隨之提高。學(xué)生有了思考的興趣,就會(huì)逐漸形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
三、教學(xué)生會(huì)閱讀,養(yǎng)成
自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣
課本是無聲的教師,是學(xué)生獲得系統(tǒng)知識(shí)的主要來源。因此,要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本,堅(jiān)持課前閱讀,課內(nèi)閱讀,課后閱讀,養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的自學(xué)習(xí)慣。
課前閱讀,就是課前預(yù)習(xí)課本。要求學(xué)生每天完成家庭作業(yè)后要翻開課本,看看第二天要學(xué)的內(nèi)容。特別是每一單元,每一小節(jié)的開頭新課,閱讀時(shí)要標(biāo)出疑問,以便在老師講課時(shí),帶著問題有重點(diǎn)地聽課。有時(shí)也可由教師提出能引起興趣的題目,引導(dǎo)學(xué)生自己找書去讀。如在講完“差倍”應(yīng)用題的基本例題后,提出“差都有哪些表述方法,看誰找得多”的題目,要求學(xué)生課外完成。同學(xué)們起初是自己想,后來就到課本習(xí)題中去找,也有到處翻看課外書及習(xí)題集的。第二天討論,有的同學(xué)一人就歸納出六種“差”的不同提法:甲比乙多幾,乙比甲少幾,甲減少幾等于乙,乙加幾等于甲,甲給乙若干后,甲、乙相等,甲減去15,乙加上3,兩數(shù)相等。在這樣預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再學(xué)較復(fù)雜的差倍應(yīng)用題,學(xué)生學(xué)起來很輕松。這樣的預(yù)習(xí)可把學(xué)生的興趣引向課外,廣泛地閱讀、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
課內(nèi)閱讀,就是課內(nèi)學(xué)習(xí)課本。課上在教師指導(dǎo)下有要求有檢查地閱讀數(shù)學(xué)課本,是教給學(xué)生自學(xué)方法,培養(yǎng)自學(xué)能力的主要途徑。
數(shù)學(xué)課本,沒有故事情節(jié),吸引力小,可讀性差。如果只是一般地要求閱讀,必然會(huì)出現(xiàn)“讀不進(jìn)去”,“看不出(什么東西)來”的現(xiàn)象,因此閱讀課本一定要有要求,有指導(dǎo)。
開始可由教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀,具體地指導(dǎo)學(xué)生如何抓住課本中每一小節(jié)的主要內(nèi)容和重點(diǎn),怎樣理解數(shù)學(xué)概念,思考問題,提出問題。對于一些關(guān)鍵性的字、詞、句要進(jìn)行圈點(diǎn)劃批,咬文嚼字,正確理解數(shù)學(xué)語言,掌握數(shù)學(xué)概念。
指導(dǎo)閱讀,要根據(jù)教材內(nèi)容,選擇不同的方法。有的教材內(nèi)容,學(xué)生不易看出重點(diǎn),可由教師提出問題,學(xué)生帶著問題看書,尋找答案,弄清算理,掌握法則。有的教材內(nèi)容,學(xué)生已有一定知識(shí)基礎(chǔ),可由學(xué)生先做嘗試性練習(xí),再與課本對照、印證,加深理解。有的教材內(nèi)容,學(xué)生能獨(dú)立看懂,就放手讓學(xué)生自己看書,然后組織交流所得,進(jìn)一步消化理解。
課后閱讀,就是課后復(fù)習(xí)課本。要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做作業(yè)前先復(fù)習(xí)課本的習(xí)慣。要求學(xué)生每天做家庭作業(yè)前先看課本,看老師當(dāng)天講的部分書上是怎么寫的,想想老師是怎么講的,做題時(shí)要注意什么,然后再做題。
要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成邊看課本邊整理所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。每學(xué)完一個(gè)單元,教師可不留作業(yè),由學(xué)生自己復(fù)習(xí)課本,整理已學(xué)知識(shí),歸類、編號(hào),練習(xí)寫簡短的復(fù)習(xí)提綱或筆記。每隔一段時(shí)間,選擇優(yōu)秀筆記組織傳閱,進(jìn)行評(píng)議,以調(diào)動(dòng)“自己學(xué)”的積極性。
四、教學(xué)生會(huì)審題,養(yǎng)成
認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣
審題是正確解題的關(guān)鍵。學(xué)生在解題中出現(xiàn)的許多錯(cuò)誤,往往并非是缺少必要的知識(shí),而是缺乏必要的審題習(xí)慣和審題技能。要提高作業(yè)正確率,必須下功夫培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,看清題目要求再解題的習(xí)慣。每教一新課例題,教師都要有計(jì)劃,有目的地,堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)學(xué)生練審題,在學(xué)新課的同時(shí)學(xué)會(huì)審題方法,養(yǎng)成審題習(xí)慣。
解題時(shí)要認(rèn)真書寫,教學(xué)生解題時(shí)要書寫整潔,格式規(guī)范。算草要象正式答案一樣,一律寫在作業(yè)本上,做到算草不草,豎式排列有序,使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
解題時(shí)還要邊做邊驗(yàn)。在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)驗(yàn)算,養(yǎng)成解題時(shí)必有驗(yàn)算的習(xí)慣。驗(yàn)算首先是驗(yàn)算理,驗(yàn)方法,其次是驗(yàn)計(jì)算。提倡邊算邊查邊驗(yàn),一步一“回頭”,爭取一次做對,防止無效勞動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生解題時(shí)要自覺地靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí),使其形成這樣的習(xí)慣:解四則式題,不管是否要求簡算,只要有一步能簡算就簡算,并畫出標(biāo)記,注明依據(jù),解多步應(yīng)用題,一般至少用兩種方法,并從中選出最佳方法,注上標(biāo)記。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,主要靠課內(nèi)教學(xué)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。家庭作業(yè)題要認(rèn)真設(shè)計(jì),數(shù)量要少,質(zhì)量要好,解題的要求要高。由于題量少,學(xué)生不感到負(fù)擔(dān),就樂于開動(dòng)腦筋認(rèn)真完成。這樣安排作業(yè),學(xué)生負(fù)擔(dān)輕,積極性高,不有利于良好習(xí)慣的形成,而且有利于思維能力的提高。
五、教學(xué)生會(huì)改錯(cuò)題,養(yǎng)成
自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣
能對自己的學(xué)習(xí)作出評(píng)價(jià),是一種高水平的學(xué)習(xí)。善于從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)也是一種能力。因此在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生判斷正誤,自我檢驗(yàn)自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣和能力。如口算的家庭作業(yè),可由教師指定范圍和數(shù)量,由學(xué)生自己選題,自己計(jì)時(shí),自己口算,自己用筆算檢查訂正。指導(dǎo)學(xué)生對自己作業(yè)中的錯(cuò)題分析并登記錯(cuò)因,認(rèn)真改錯(cuò),是培養(yǎng)學(xué)生自我檢驗(yàn)和自我評(píng)價(jià)能力,提高作業(yè)正確率的有效方式。每學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)生可根據(jù)錯(cuò)題情況評(píng)價(jià)自己該單元學(xué)習(xí)的成績和問題,確定自己復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。要求學(xué)生做題時(shí)認(rèn)真仔細(xì),獨(dú)立完成,不依賴別人,不弄虛作假,做錯(cuò)了也要錯(cuò)個(gè)明白,學(xué)會(huì)真本事。但老師批改后,找錯(cuò)題原因,改錯(cuò)時(shí)可以互相研究,這樣促使同學(xué)們課下互相研究,養(yǎng)成求甚解和對自己工作負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。再做題時(shí)就細(xì)心多了,錯(cuò)題率大大降低。
總之,學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的習(xí)慣只能在學(xué)習(xí)中形成和發(fā)展。因此教師要更新觀念,積極進(jìn)行教學(xué)改革。選取最能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)方法,組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的過程中教學(xué)習(xí)和思考的方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。持之以恒,使學(xué)生不但學(xué)會(huì)(知識(shí))而且會(huì)學(xué)(知識(shí))做學(xué)習(xí)的主人。
學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
為了更好地開展工作,幫助同學(xué)們學(xué)習(xí),完成我部的職責(zé)與使命,我部全體成員經(jīng)過積極的討論和評(píng)議,制定了以下工作計(jì)劃:
一、召集學(xué)院(系,部)學(xué)習(xí)部長會(huì)議。
(1) 第一次會(huì)議定于4月17日――21日的適當(dāng)時(shí)候舉行,討論決定北京石油化工學(xué)院第23屆辯論賽的辯題、辯制。
(2) 第二次會(huì)議定于4月24日――28日的適當(dāng)時(shí)候舉行,討論決定北京石油化工學(xué)院第23屆辯論賽的具體組織形式、記分員、計(jì)時(shí)員的產(chǎn)生、以及參賽隊(duì)抽簽。
二、備實(shí)施"石化放映室"計(jì)劃。
我們打算精心選取有意義的電影,在周日晚上在康莊校區(qū)播放。這樣,一來可以使同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)之余得到休息,又可以使同學(xué)們在放松中得到一定的啟迪,還可以吸引周末回家的同學(xué)提前返校,保證充足的睡眠,以充沛的`精力投入明天的學(xué)習(xí)。因?yàn)槲覀兞私獾胶芏啾本┑耐瑢W(xué)都是周一才回來,并因此耽誤了上午甚至一天的課程。
三、舉辦北京石油化工學(xué)院第23屆辯論賽。
賽是我部的強(qiáng)勢項(xiàng)目,我們要在繼承以往經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)有所創(chuàng)新,力爭把這次賽事辦好,辦成功!
四、舉辦"不歸掛科路"報(bào)告會(huì)。
考試不及格,苦果多多。然而絕大部分大一同學(xué)還不清楚考試掛科的嚴(yán)重后果,為此,我們力邀學(xué)長,學(xué)姐們前來現(xiàn)身說法,痛陳經(jīng)歷,詳述利害,以期同學(xué)們警鐘長鳴。而且我們選在期末考試前一個(gè)月左右舉辦該活動(dòng),正好可以鼓勵(lì)同學(xué)們抓緊復(fù)習(xí),相信可以達(dá)到預(yù)期的效果。
以上是我部的主要計(jì)劃,比較小的和隨機(jī)的活動(dòng)臨時(shí)安排。相信在校會(huì)的指導(dǎo)幫助和我部全體成員的共同努力下,上述計(jì)劃會(huì)得到完滿的執(zhí)行。
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