五年級語文減負計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的五年級語文減負計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　作業是鞏固教學效果的有力手段，也是反饋教學效果的重要途徑之一。因此，合理地布置課內外作業是一項慎之又慎的任務。對于作業有效性的探索文章在網上有很多，有什么“活動式作業”，“創設情景式作業”，“開放式作業”，“合作性作業”，“分層性作業”等等真可謂五花八門，歸根結底有效的作業要教師精心的設計和認真的批改。對于五年級同學而言，我現在正在嘗試“當堂留作業，當堂能做完”的作業方法。并試圖改變以往的留作業很少顧及家庭文化情況的做法。

　　第一，每篇精讀課文的作業方式是：第一課時后的作業是抄寫生字即四字兩詞，朗讀課文；第二課時的作業是以“句子訓練”為主并以詞語訓練為輔偶爾兼有拓展的作業方式。

　　第二，讀課文對于五年級來說也是必不可少的作業，但是很多學生往往把它當任務完成。現在，我給學生預設的作業是自主預習課文，在讀書的同時針對課文提出相關問題，并試著解答，完成出色者，給予“小五星”的獎勵，學生現在的預習積極性相對而言有所提高。

　　要做到“減負增效”不是件容易的事，所以我只想在自己平時的教學中盡心盡力做好每一件小事。首先，認真地對待每一份作業，特別是后三分之一的.學生，更要多花時間對其進行輔導，作業面批，盡量布置一些淺顯的作業，不斷增強他們的學習積極性，提高他們的自信心。其次，真誠地和每一位學生相處，如果我們和學生關系融洽和諧，學生們了解并認同你，認同你的教學方法，認同你的課堂的交流方式，這樣，學生的學習熱情才會提高，也才會使每一堂課讓學生學有所得，長此以往方可提高學生的學習效率。總之，我要學習借鑒先進典型，結合所教學生的特點，要學會向40分鐘要效益，不斷改進現有教學模式，合理設計作業，優化評價機制，真正給學生做到減負增效。

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