歷史學科期末復習計劃

時間：2024-06-14 22:35:15 藹媚計劃我要投稿

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歷史學科期末復習計劃（通用10篇）

　　復習是一個龐大的系統工程，大家都有接觸過復習計劃吧，復習是對所學知識進行梳理、歸納、綜合的過程。那么怎么安排好復習計劃呢？以下是小編幫大家整理的歷史學科期末復習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

歷史學科期末復習計劃（通用10篇）

　　歷史學科期末復習計劃 1

　　本學期的期末考試已經臨近，各年級、各學科都已經進入到緊張的復習階段。復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環節。如何做好期末復習，使學生考出最佳成績，是老師、學生和家長憂慮的話題。那么，如何做好期末復習呢?有以下幾種復習方法：

　　一、歸類列表法

　　我們在課本上學到的知識，常常是零散的，要想把它變成自己的知識，就必須進行一番加工整理，理清知識要點,在頭腦中構建起一個知識網絡,從而形成一個完整的知識體系，這樣學過的知識才記得牢，用的活。整理知識的方法很多，常用的就是歸類列表法。例如：把本學期學過的古詩進行整理，把學過的各種偏旁部首的字進行整理和詞語分類整理等等。

　　二、過電影復習法

　　回顧本學期學過的內容，為了使自己做到觸類旁通、舉一反三，加深對知識的理解和運用，在學習上再上新臺階，復習時以單元或分類的形式，把所有的知識要點在腦子里像放電影一樣再過一遍，加深印象，這樣比捧著書本去復習，效果會更好。

　　三、讀寫結合法

　　復習時，應加大對基本知識、基本技能的復習力度，做到溫故而知新。如：識記字詞，有一個小竅門，就是一邊讀，一邊用手在書桌上書空練寫，手和嘴一起動，這樣記得快，記得牢。我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一篇課文，多溫習一遍老師在課上講的重點，才能把有限的時間變成無限的'力量!

　　四、查漏補缺法

　　在對知識點進行梳理的時候我們應抓住重難點。對于重點應吃透,并盡可能在實際中進行運用。對于難點則要努力攻破,一方面可以結合教材中的內容進行理解,另一方面同學之間可以加強交流,在交流中解決這些難點。還可以把平時作業中所出現的錯誤，再進行一次分析,確保不再犯同樣的錯誤。

　　五、交叉復習法

　　當我們同時面臨幾門課程的復習任務時，最好采用交叉復習的方式，如先復習語文，休息后換成數學，再之后又變成別的什么學習規律，這樣復習的好處是不會使學生產生厭倦心理。

　　六、多種方式復習法

　　長時間用同一種方式復習效果不好，尤其對于小學的孩子更是如此。比如復習語文，可以讓學生以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復習數學，就可以讓學生看書、記公式、做練習題(計算題、應用題)，而且習題也要注意變化題型。還可以根據時間的長短，采用不同的復習策略。如果時間很寬裕，可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復習自己的薄弱環節，以便達到理想的效果。

　　總之，復習的方法多種多樣,不同的方法適用于不同的人,我們應在實際運用中找到適合自己的復習方法,同時應注意不斷地變換自己的復習方法。有時我們會感到一種本來十分靈驗的方法經過一段時間后變得不再靈驗了,這就要求我們及時地改變方法,以不斷提高復習的效率。同學們,只要大家合理安排好復習時間,運用恰當的復習方法,相信大家一定會在期末考試中取得理想的成績。

　　歷史學科期末復習計劃 2

　　一、復習課時安排

　　一背（背老師歸納出的基本知識點）

　　二看（看學案、補充習題做過的錯題），七、八年級用2課時，九年級用3課時，以學生自主復習為主，老師穿插檢查；

　　三練（單選和材料題），七、八年級用1課時，九年級用2課時，練講結合。

　　二、復習措施

　　1.狠抓基礎知識和基本技能

　　（1）在基礎知識的復習過程中，要指導學生熟讀課本，重現教材知識，幫助學生梳理知識點。

　　（2）在完善知識結構后，要重視學生對重點知識的記憶。采取課堂老師抽查，課后組長檢查本組同學、課代表檢查組長的辦法進行，事先對學生、組長、課代表提出明確要求，確保記憶效果。

　　（3）要重視基礎知識中的基本觀點的探究，指導學生發現、歸納總結，進行聯系實際的運用。

　　２.梳理體系，講練結合。

　　（1）以章節為單位，注重“雙基”。復習中打破教材的課時順序，以一課內容為單元，整合相關知識，以幫助學生形成完整的知識結構，便于學生復習，也便于學生有條理地掌握知識，并在考試答題時使用知識點，有利于學生節省時間。

　　（2）講練結合。每一課內容的`復習，都要準備一定量的練習題，包括單選、材料分析題等題目訓練。對練習要精選，注意練習的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高、適當拓展，幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，并從中發現不足和漏洞，及時調整教學，查漏補缺。

　　歷史學科期末復習計劃 3

　　一、指導思想

　　八年級第一學期歷史學科共七個單元，課程內容較多，依照新課程改革的要求重視對學生能力和情感價值觀的培養，著眼于對學生成長終身有益的內容進行復習和總結訓練，強調知識之間的聯系性和歷史事實下的事物發展本質的探究。除傳授學生應該掌握的基礎知識之外，還向學生進行愛國主義教育、維護祖國統一，增進民族團結教育、優秀品德和高尚情操教育及環境保護教育等思想品德教育。

　　二、學生情況分析

　　八年級期中考試成績整體優良，優秀率、及格率均有待提高。全年組不及格有66名同學，部分同學考試分數普遍偏低的主要原因是歷史是一門記憶內容較多的課程，而對于要求記憶的內容沒有重點強調，課堂上講的內容學生只是初步理解并沒有牢固的記下來。從總體上觀察，最近因為學校各班籌辦元旦聯歡會，學生的情緒都不太穩定，學習目的不明確，學習缺乏主動性。在學習過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認真聽課，所以在課堂上表現差異較大，還不具備自我約束能力，自覺性較差。雖然經過一個學期的學習，對于新課標要求的自主學習已經逐漸適應了，但是仍有大部分同學不能夠主動提出問題或者不能自己解決問題。

　　三、具體計劃

　　根據本學期實際情況，特作計劃如下：

　　1、復習目的要求

　　通過對八年級《中國歷史》(上冊)的'復習，使學生融入中國近代歷史的氛圍，掌握中國近代歷史發展的演革，使學生對中國歷史產生濃厚的興趣，加深對知識的理解。在此過程中，我們著重培養學生兩方面的東西：一方面，使學生能夠正確評價歷史人物，另一方面，通過教材的復習，進一步加強對學生的愛國情操教育，從而讓他們樹立正確的人生觀和價值觀。

　　2、復習重點

　　八年歷史第一冊是政治思想性很強的一門課程，思想性、科學性、可讀性強，圖文并茂，趣味性較強。內容是從鴉片戰爭到人民解放戰爭的勝利，各個歷史時期的過程及其經濟、文化的發展，共22課。教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。重點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

　　3、復習難點

　　本冊內容從1840年鴉片戰爭到1949年人民解放戰爭的勝利，時間跨度不是很大，但是內容多而且雜，各個歷史時期課時都偏短，理論知識強，學生不易理解，時間短是復習的又一難點。

　　4、復習的方法措施

　　(1)、嚴要求、嚴格規范好課堂復習秩序，確保復習效率。

　　(2)、挑選出精練的復習資料，并配備好答案。

　　(3)、課堂上把注意力應放在中下層學生身上，檢查他們的復習情況。

　　(4)、課后一定要讓未過關的學生補測過關。

　　(5)、通過模擬訓練來強化學生的學習效果，讓學生更好地掌握所復習的內容。

　　歷史學科期末復習計劃 4

　　一、教情學情分析

　　本學期復習時間緊，從12月中旬至期末考試約復習6課時，一節課一個單元。

　　從期中考試，七年級的總體成績來看，在教學中要重點抓好中游學生，這部分學生基礎知識掌握不扎實，綜合分析解決問題的能力需進一步提高。

　　二、復習重點及難點：

　　1、第一單元：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。

　　2、第二單元：夏商周的更替、世襲制、西周分封制、春秋五霸和戰國七雄、、都江堰、商鞅變法。

　　3、第三單元：秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統、張騫、絲綢之路、蔡倫。

　　4、第四單元：三國鼎立、孝文帝改革。5、第五單元：司母戊鼎和四羊方尊、牛耕和鐵農具的`使、屈原、扁鵲、孔子。王羲之、顧愷之、蔡倫。

　　三、具體措施：

　　1、對學生做好期末復習的總動員，讓學生安下心來認真復習，查找不足之處。

　　2、精心設計題目和練習，有針對性的解決學生學習中存在的不足。

　　3、組織學生在復習過程做好互查的工作，相互促進。

　　4.及時檢驗當堂學習效果，以確保基礎知識掌握牢固。

　　5.加大對邊緣生及后進生的輔導和檢查，以確保他們能鞏固好基礎知識。對學習自覺性差，成績較差的學生要嚴格要求，及時督促他們完成任務并隨時抽查、提問。

　　6、及時反饋檢測情況，查找漏洞，及時彌補不足之處。

　　7、加大個人輔導力度，針對檢測中出現的問題，因材施教。讓各層次學生都各有所獲，各有提高。

　　歷史學科期末復習計劃 5

　　九年級的歷史是最后一年學習歷史，是中考考察學科相當重要，為了更好的搞好歷史的教學工作，特制定以下復習計劃。

　　一、復習目標

　　1.掌握并熟記歷史基礎知識，準確再認和再現重要歷史事實。

　　2.通過歷史現象初步理解一些歷史基本概念和觀點。

　　3.初步運用所學歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯系。

　　二、復習時間及進程安排

　　17周 1——14課 4課時

　　18周 15——23課 4課時

　　19周綜合復習檢測題 2課時

　　三、復習措施

　　教師認真鉆研教材與大綱，充分利用網絡資源；仔細分析學生學情，研究學科特點，增強學生學習歷史的興趣，提高復習效率；科學嚴格地對學生進行復習方法指導，使之保管好每份復習資料；科學有效地對學生進行考試方法指導，使之靈活準確地使用好教材和各種資料；對全體學生做好復習動員工作，使學生充分認識復習好歷史的重要性，并能以積極樂觀的態度投身到復習迎考中去；復習力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過于挖深拓寬，不增加學生的學習負擔，不影響其它學科的正常開展，努力做到短時間、高效率。臨近考試，如何提高復習的`效率和質量？我認為，要制定周密的復習計劃，切實可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進行下去，它是完成復習內容，提高歷史質量的保證。

　　為此，我制定如下復習計劃：

　　第一，復習課本，夯實基礎。往年的考試題告訴我們學好課本的重要性：在復習時必須深鉆教材，復習時要做到細、廣、不留下任何知識死角。所以，我計劃用三節課帶領學生復習課本，復習完畢，及時布置一些練習題，讓學生獨立完成，夯實基礎。因為即使是能力型試題也要以基礎知識為依托。教會學生一些記憶知識的方法。如用歷史表格整理知識、系統法、把歷史知識用點、線、面串成網絡使之成為一個整體，用圖示，比較等方法來復習掌握基礎知識。現在通行的是專題式教材，所以我更多的使用歸類復習，對同類知識進行必要的歸納、總結，使之條理化。

　　第二，復習新課堂。這一階段，重點是進行強化練習，消化課本知識點。我主要用2節課左右的時間來完成。

　　第三，綜合訓練，講、練、評結合，提高能力。具體做法是：從往年考卷、網上資料中精選幾份進行訓練，或自編模擬試卷，設計的題目由典型性、針對性到層次性和時代性，并注意試題的靈活性。因為時間關系，和學生一起完成，做題過程中及時指出學生掌握知識和審題解題及書面語言等存在盲點和誤區。要查漏補缺，糾偏正誤。

　　第四，回味練習。針對在練習中存在的問題，掃清盲點，強化知識點。

　　最后，在心理上要調整好自身和學生心態。在復習時，教會學生正確對待壓阿力與挫折，正確看待成績，增強自信，發揮學習的最佳效能。同時復習時注意從講課復習、做練習（試題）、改正試卷、小結等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環節上合理利用時間，學習得法，做到事半功倍。

　　總之，只有在復習過程中，師生共同配合，用扎扎實實的態度，科學的方法進行復習，才能全面提高歷史學科的能力，才能以“不變應萬變”考出好的成績。

　　歷史學科期末復習計劃 6

　　一、指導思想

　　以推行素質教育為方針，以《九年義務教育初中歷史課程標準》為準繩，以教材為根本，突出復習過程和檢查評價的落實；面向全體學生，分層指導和要求。不斷變革教學方法，指導教學實踐，培養學生的創新精神，不斷提高學生分析和解決問題的能力。

　　二、具體安排

　　（一）第一輪“夯實基礎”復習

　　1.復習時間為20xx年3月上旬—4月下旬,教學時間約7周。

　　2.內容是中國近代史、中國現代史、世界近代史、世界現代史部分，分單元，分章節，依據課程標準和《新探索》考點要求進行復習，強化知識點，考點，夯實基礎，培養基本技能。

　　3.方法是采取“滾動式”復習，依據課本、單元知識考試連前不連后，夯實基礎，過好考點關。

　　（二）第二輪“專題訓練”復習

　　1.復習時間為20xx年5月。教學時間約5周。

　　2.復習內容有專題一，近現代中國人民的.抗爭與探索史；專題二，中國近現代經濟發展史；專題三，世界主要資本主義國家的革命和改革；專題四，近代國際關系格局的演變；專題五，三次科技革命和經濟全球化；專題六，國際共產主義運動與民族解放運動史；專題七，中國共產黨領導的革命和建設；專題八，時事熱點。

　　通過訓練學習、復習、鞏固基礎、構建知識網絡，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，運用知識，檢查堵漏知識盲點。

　　3.復習方法是采取分專題、分知識點復習法，以知識網絡為線，專題分塊復習和考試。

　　（三）第三輪“綜合檢測”復習

　　1.復習時間為20xx年6月。教學時間約3—4周。

　　2.復習內容上注重綜合、適應性，提高學生的應試能力。

　　3.復習方法是綜合檢測、模擬訓練，查漏補缺，加強應試技巧和解題方法指導。

　　三、具體措施

　　1.加強教法和學法研究，提高復習課的效率，規范復習課的教學，保證復習課的密度和質量。

　　2.科學設計訓練題，以點帶面，舉一反三，培養學生解答開放性試題的能力。

　　3.實施因材施教原則，調動學生的積極性，復習時要面向全體學生，分層教學，分層指導，分層要求，使每個學生均有所獲。

　　4.復習時，多正面激勵、表揚學生，在愉悅中復習；定期檢測，及時調整復習進度和復習方法，盯準目標，確保目標的實現。

　　歷史學科期末復習計劃 7

　　臨近期末，為了更好的搞好期末復習，進一步提高初一歷史教學成績，順利地迎接期末考試，現制定期末復習計劃。

　　一、教情學情分析

　　本學期要考全冊書的內容，復習時間緊，從近期考試幾個班的總體成績來看，在教學中要重點抓好班上的中游學生，但各個層次的學生都不能忽視。從每個班平時課堂對個別學生提問及檢測情況看，學生基礎知識掌握不扎實，綜合分析解決問題的能力需進一步提高。

　　二、復習重點及難點：

　　1、第一單元：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。

　　2、第二單元：夏商周的`更替、世襲制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋五霸和戰國七雄、牛耕和鐵農具的使用、都江堰、商鞅變法、孔子。

　　3、第三單元：秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統、張騫、絲綢之路、蔡倫。

　　4、第四單元：三國鼎立、淝水之戰、孝文帝改革、王羲之、顧愷之。

　　三、具體措施：

　　1、做好思想工作，讓學生安下心來認真復習，查找不足之處。

　　2 、特別要加大對邊緣生及后進生的輔導和檢查，以確保他們能鞏固好基礎知識。對學習自覺性差，成績較差的學生要嚴格要求，及時督促他們完成任務并隨時抽查、提問。

　　3、及時反饋檢測情況，查找教學漏洞，及時彌補不足之處。

　　4、有效利用課堂時間，讓各層次學生都各有所獲，各有提高。

　　四、期末復習課時安排：

　　關于期末復習，我主要分了兩個階段。本周主要是基礎階段，下周主要是提升階段。

　　第一周：著重復習元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。夏商周的更替、世襲制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋五霸和戰國七雄、牛耕和鐵農具的使用、都江堰、商鞅變法、屈原、扁鵲、孔子，秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統、張騫、絲綢之路、蔡倫。（全書重點和難點）。三國鼎立、淝水之戰、孝文帝改革、王羲之、顧愷之。

　　第二周：復習已考的試卷，查找不足的地方。歸納總結，查缺補漏，從全書的角度總結一些歷史事件（以少勝多戰役，定都洛陽的朝代等）；講解考試注意事項

　　五、期末目標：

　　通過期末復習，使基礎比較好的學生能達到優秀，基礎較差學生爭取多一些達到及格，盡最大能力使歷史學科的優秀率和及格率及平均分都有所提高。不管結果如何，自己盡最大努力，爭取讓同學們取得最好的成績。

　　歷史學科期末復習計劃 8

　　在時間緊、任務重的情況下，如何引導學生高效復習，取得理想的成績，是我們本學期工作的核心。下面是結合學生情況及歷史復習工作，我們制定的復習計劃。

　　一、分析學情，研究考情，把握方向：

　　1、本屆初三年級共4個教學班，學生整體情況良好，但學習主動性不高，部分學生沒有學習的愿望，所以，我們首先要做好學生的思想工作。

　　2、正確把握《課程標準》的要求。

　　3、閱讀歷年中考題，明確考試方向。

　　二、復習擬定分為三輪：

　　第一輪：梳理教材，掌握基礎知識。

　　要求：以課本為綱，輔以復習材料，按照“單元——課題——框題——目題”的順序，掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯系，教材的整體線索有一定的.了解。

　　措施：(1)做好思想工作：分析當前形勢，強調本次考試的重要性，提高主動學習的意識，營造學習的氛圍。

　　(2)解答學生提出的學習上的問題，找到適合自己的復習方法。

　　(3)加強落實，在檢測和練習中發現問題，及時糾正，不留知識疑點，對知識的把握達到“準、全、牢、熟”。

　　(4)表揚先進，對學習懶惰和落后者常抓不懈。

　　第二輪：抓重點、難點，搞專題，提能力。

　　要求：經歷了第一階段的復習，學生掌握了較多的基礎知識，但知識是零碎的、孤立的。本階段，教師引導學生將零散的知識，打破教材體系，歸類復習，比較對照，縱橫聯系，培養能力，從宏觀上把握了歷史特征、歷史線索，由點到線、到面，構建起整體歷史知識網絡，獲取規律性的知識，做到融會貫通，形成知識體系。

　　在專題復習時還要注意歷史與現實的聯系(“歷史問題現實化”)，更要關注學生情感、態度、價值觀的體驗。

　　措施：(1)讓學生多動手、多動腦，通過列表、編寫提綱等多種形式再次鞏固。

　　(2)注重扶優補差，設法縮小差距。對“學困生”，利用課余時間進行分層、個別補漏。

　　(3)充分利用手邊資料加以練習。

　　(4)每月進行全級統一的“月考”，對有進步的學生進行公榜表揚，重視宣傳工作。

　　第三輪：強化訓練，查漏補缺，做好考前輔導。

　　練習各種題型，加強靈活運用，理論聯系實際，選典型題練習。從考前心理、答題技巧上加以指導。

　　歷史學科期末復習計劃 9

　　為了提高復習效果，為了確保20xx年的歷史學科中考成績，現就歷史科的備考工作做分析計劃制定如下：

　　一、對學生進行分層教育復習指導

　　1、2、5班的學生學習勁頭較濃，底子較厚，拔尖的人數相對多，但每個班都有十來個學生的歷史成績比較差;3、4、6班學生的悟性和成績比前面提到幾個班的差一些;7、8、9班的情況則糟糕透頂，不過還有五六個學生用心學，有點希望。依據以上學生不同情況，我對接受能力較強的學生不僅在練習方面加大度和深度，在心理、生活等方面也給予多一些關心，使他們大膽地面對挑戰，沖破道道難關，成為今年的中考名人;對那些中下游的學生不能放任自流，要多一點方法，付出更多的愛心和耐心，多做他們的思想工作，挖掘他們的閃光點，給予更多的表揚，使他們也有所進步、迎頭趕上。

　　二、復習計劃

　　對前年、去年和今年的歷史學科中考說明及其中考試題進行比對分析，時刻關注時事政治動態，研究今年出題的方向，以便有針對性地指導學生復習。計劃分三個階段進行復習：

　　第一階段：這輪主要是以綱為綱，以本為本，按中考題型以幾遍課文為單元作比較詳細地復習，中外歷史結合，再以冊為單元作歸類復習，給學生熟背課文知識要點，按中考的題型出題進行階段性模擬，具體安排如下：

　　3月1日—3月15日復習九年級下冊

　　3月16日—3月31日復習九年級上冊

　　4月1日—4月20日復習八年級

　　4月21日—4月30日復習七年級

　　第二階段：專題復習，疏通考點，中外歷史結合，聚焦熱點考點，縱橫聯系，分專題進行復習，把知識系統化，作專項練習，根據不同的.題型安排不同等時間系統訓練，讓學生系統地掌握知識、運用知識、熟練答題，給學生心中有個底。具體安排如下：

　　5月1日—5月6日單項選擇題

　　5月7日—5月20日材料解析題

　　5月21日—5月31日問答題

　　第三階段：綜合性地進行中考前演練，強化練習，補缺補漏，增強學生的應試能力。6月1日—6月23日綜合強化訓練。

　　三、充分利用時間

　　歷史科中考的范圍廣，涉及的內容繁多，時間緊。歷史一周只有兩節課，僅在這兩節里就拿下高分可能性不高，為了顧全大局，我不得不充分利用周二的歷史晚讀和晚讀前的時間進行檢查背誦或模擬考試，力爭每兩周進行一次模擬考試，檢測學生的階段性復習效果，讓學生感受考試的壓力，也讓他們體驗考試的得與失，教他們學會總結經驗教訓，不斷地進步，從而達到輕裝上陣，取得理想的中考成績。