盧溝謠教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的盧溝謠教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
盧溝謠教學設計1
教學目標
1、能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲，感受盧溝橋地區發展變遷的千年歷史畫卷，以音樂豐富的情感陶冶學生。
2、了解歌曲段落結構，感受音樂情緒。
3、掌握“漸強，反復跳躍，結束句，倚音”等音樂記號。
教學重點
1、用充滿激情的聲音唱出對祖國的熱愛之情。
2、準確表達“漸強，倚音”等音樂記號的演唱方式。教學難點音域較寬，從1到低一個八度5。
教學準備
多媒體課件、樂譜。
教學過程
一、導入新課
1、師出示“盧溝橋”的高清風景圖片。
2、生觀看圖片，感受盧溝橋美麗的風景。
二、朗讀歌詞
1、師播放伴奏音樂，并朗讀第一段的歌詞
2、師帶生一起朗誦第一段歌詞。
三、學唱第一段
1、師范唱第一段歌詞，生聆聽。
2、生嘗試用聲音表現盧溝橋的美景。
四、解決第一段難點
1、師逐句示范“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。
2、“盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫。
五、處理歌曲
1、師再次范唱第一段，并在強調的'地方加上手勢。
2、生復唱歌曲，著重注意師強調的地方。
3、師小結：盧溝橋的景色非常美，你們的歌聲也非常美，老師真的很滿意。
六、學唱第二段
1、師范唱第二段（憤怒的），讓生聆聽并談談音樂表現了什么情感？
2、請生用憤怒的情緒，唱第二段的歌詞。
3、比較兩段的結束句：
萬古盧溝佑安瀾（二段）——清唱——起伏較大盧溝曉月照大川（一段）——清唱——平緩4、講解結束句
5、出示樂譜，讓生掌握反復跳躍記號，并整理歌曲結構：B—B（加一句）—結束句。
七、處理歌曲
1、師引導生用隱忍、壓抑——憤怒——宣泄的方式來演唱第二段。
2、師前兩句動作提示生感情，后指示樂譜注意反復與結束句
八、表演歌曲
有感情地演唱歌曲，并用生喜歡的動作表達。
同學們已經學會唱這首歌了，那么我們要在唱這首歌的基礎上，加上幾個動作。
①歌詞：寫江山
②歌詞：浴血戰
③歌詞：中國人，意志堅
這三個地方，我們要加上三個動作。
（設計意圖：教師示范，學生們學。然后跟著音樂大家一起邊唱邊加動作。這樣學生跟著肢體動作可以使歌曲演繹得更形象，演唱得更有感情。）
九、總結
現在的盧溝橋依然很美麗，但發生在它身上的那段歷史是永遠抹不去的，我們要銘記歷史，奮發圖強，讓我們的祖國更加繁榮，更加強大！
盧溝謠教學設計2
一、教學目標：
1、學會歌曲《盧溝謠》，正確把握歌曲情緒。
2、掌握歌曲中的附點節奏，4拍長音，反復記號，把握歌曲的旋律特點。
3、通過學唱此歌，用主流文化滋潤同學們的心靈，培養學生正確的藝術審美觀，傳承民族精神，挖掘愛國主義情懷。
二、教學重點：
學會歌曲，掌握歌曲中的節奏，旋律特點，正確把握歌曲情緒。
三、教學難點：
歌曲中附點節奏，四拍長音的處理。
四、教學過程：
學生隨音樂進入教室準備上課
1、律動
2、導入：
雖然剛剛的律動很歡快，但我們今天的話題卻有些沉重。同學們，在我們中國有這樣一座橋，它一邊是歷史的崎嶇，一邊是和平的坦途，八百年風雨迷障，積淀了滄桑，繪制了莊嚴，它就是“盧溝橋”。它到底承載著怎樣的歷史，我們一起來了解一下。
3、觀看視頻，了解“七七事變”。
從“七七事變”開始，中國人民展開了長達８年的抗日戰爭，中國人憑借著頑強的意志和不屈的精神最終取得了抗日戰爭的全面勝利，建立起了一個全新的中國，今天我們來學習一首以這段歷史為背景而創作的`歌曲《盧溝謠》。
4、老師帶來了陶笛，老師先來吹奏一遍，同學們欣賞一下。老師表現的肯定也不是很好，我們來欣賞一下原唱，體會一下歌曲的情緒，整體感受一下歌曲。
——欣賞盧溝橋圖片。
5、看書，了解歌曲的基本信息和符號、標記。１＝Ｆ４/４中強漸強強更強中速漸慢稍慢漸快中速漸慢6、模唱歌曲7、填詞演唱8、難點解決。
9、分角色演唱歌曲，或其它形式演唱歌曲。
五、課堂小結
《盧溝謠》是一首歷史童謠，沒有豪言壯語，也沒有空洞說教，力圖用簡單深刻、清新質樸的語言，再現中國發展變遷的千年歷史畫卷，力圖聚焦永定河、盧溝橋、宛平城這些特殊的深深打著中華民族烙印的載體，折射出偉大的愛國主義精神。希望同學們通過歌曲的學習能夠“勿忘國恥，愛我中華！”
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