幼兒園小班美術教學設計

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園小班美術教學設計，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班美術教學設計1

　　活動目的：

　　1．讓幼兒在活動中相互交流，體驗元宵節(jié)的民俗風情，感受生活的美。

　　2．引導幼兒學習運用重疊折剪的技能制作花燈。

　　活動準備：

　　1．師生共同收集各種花燈。

　　2．《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。

　　教學流程：

　　一．以"元宵鬧花燈"為題，引導幼兒互相欣賞同伴的花燈師：你喜歡哪一盞花燈？為什么？（讓幼兒互相交流感受）

　　二．教師出示范例，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒制作花燈的興趣組織幼兒討論：你想怎么制作花燈？（鼓勵幼兒大膽討論、交流，并說一說自己想出的制作花燈的方法）

　　三．教師講解制作花燈的步驟教師按范例講解制作花燈的步驟，重點強調(diào)沿虛線折時要用手將折痕按平，沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。

　　四．交代要求：

　　1．折時要對齊、按平。

　　2．注意使用剪刀的安全。

　　五．幼兒制作，教師指導：

　　1．教師全面巡視幼兒的制作情況。

　　2．幫助能力較弱的幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。（指導并觀察幼兒重疊折剪的方法，及時幫助有困難的幼兒）

　　3．提醒幼兒折時要對齊、按平，并注意使用剪刀的安全。

　　4．將幼兒制作的花燈懸掛起來。

　　六．幼兒互相欣賞、評價，結束

　　1．幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。

　　2．組織幼兒評價同伴的作品，教師圍繞"重疊折剪的技能"進行小結、評價，結束。

幼兒園小班美術教學設計2

　　活動目標：

　　1、感知分辨上下等方位，有控制地進行橫豎線的涂鴉;

　　2、了解一些生活中常見的小動物愛吃的食物，愿意為小貓送去它愛吃的魚。

　　活動準備：

　　電子資源：《網(wǎng)魚》PPT課件、紙具打�。�空白的“漁網(wǎng)”若干、魚若干）

　　物質(zhì)準備：藍色彩筆、空白的“漁網(wǎng)”若干(可設置不同形狀、不同大小)

　　活動過程：

　　1，播放音頻，引出小貓過生日的話題

　　——聽一聽，這是誰的聲音？

　　——今天是小貓的生日。小動物們會送小貓好吃的作為生日禮物。

　　2，出示圖片引導幼兒猜測禮物，引出小貓想捕魚

　　——小動物們送什么好吃的給小貓？

　　——你覺得小貓最想吃什么?

　　——那我們一起幫小貓捕魚吧。

　　3，

　　出示圖片，引導幼兒討論織漁網(wǎng)、捕魚的辦法

　　——用什么工具可以捕到魚?

　　——沒錯，就是漁網(wǎng)�？纯催@兩張漁網(wǎng)有什么不同？

　　——這張漁網(wǎng)能捕到魚嗎?為什么?改進后的漁網(wǎng)能網(wǎng)到魚嗎?

　　4，出示紙具空白漁網(wǎng)和魚，教師示范“編”漁網(wǎng)

　　——小朋友，老師捕到幾只魚？

　　——你覺得老師的魚會逃走嗎？一起來檢查一下吧。

　　——魚網(wǎng)編的緊密嗎？漁網(wǎng)的邊緣有封好嗎？

　　5，分發(fā)紙具，請幼兒自己編漁網(wǎng)捕魚

　　6，播放課件，引導幼兒陪小貓一起過生日

　　一起把小魚當做生日禮物送給小貓吧。

　　一起唱生日歌，給小貓過生日。

幼兒園小班美術教學設計3

　　目標：

　　1．學習撕貼水果。

　　2．能體驗與同伴共貼水果樹的快樂。

　　準備：

　　若干不同顏色的長條紙，一棵畫有空白水果輪廓的果樹。

　　過程：

　　1．觀察圖片引起興趣。

　　?提問：樹上的果娃娃沒有衣服，你們會給它們穿上漂亮的衣服嗎?

　　2．幼兒嘗試用長紙條撕成小碎塊。

　　3．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上。

　　?邊做邊說一說：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

　　4．共同欣賞作品。

　　建議：

　　可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼，粘貼秋天的花、草、樹葉等。

　　評價：

　　1．會選擇色紙撕貼水果。

　　2．會與同伴共同粘貼水果樹。

幼兒園小班美術教學設計4

　　活動目標

　　1.嘗試拓印樹葉畫，體驗拓印繪畫的樂趣。

　　2.能圍繞話題大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：活動前師幼一起收集各種樹葉，并進行整理和清潔。

　　課件準備：“樹葉”組圖；“手工成品圖”圖片。

　　材料準備：收集好的樹葉；顏料、畫筆、調(diào)色盤、畫紙。

　　活動過程：

　　一：出示組圖“樹葉”，引出活動主題

　　——你認真觀察過樹葉嗎？每片樹葉的樣子一樣嗎？

　　——樹葉都有什么形狀？像什么？

　　二：出示手工成品圖，發(fā)放材料，幼兒自由創(chuàng)作

　　1.出示手工成品圖，引導幼兒觀察。

　　2.教師示范樹葉拓印畫的步驟。

　　3.幼兒自主選擇樹葉和顏料自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　三：作品展示，引導幼兒圍繞作品大膽表達自己的想法。

　　——你畫的是什么？

　　——畫上用了哪幾種顏色？

幼兒園小班美術教學設計5

　　【活動目標】

　　1、觀察自己的小手，

　　體驗游戲的快樂。

　　2、引導幼兒在愉快

　　的氣氛中用小手大膽表演，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3、創(chuàng)造性地印畫出

　　各種手形畫，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手操作能力。

　　【活動準備】音樂、

　　顏料、彩筆、畫紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　表演激趣，導入活

　　動。組織孩子聽《小手拍拍》的音樂，做動作進入活動室。

　　二、基本部分：

　　1、觀察講述，認識小手。孩子們，剛才我們是用什么做動作進來的?(小手)你們可真聰明，我們是用小手做的動作，現(xiàn)在都舉起你們的小手來給老師看一下，你的小手真干凈，你的小手真白、真漂亮，和老師來拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)咱們來看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小伙伴比一比，我們的手大小是不一樣的。我們的兩只手還有很多一樣的地方，我們一起來找一找。

　　教師小結：咱們的手有很多一樣的地方，我們都有兩只手，一只左手一只右手，左手有五個手指頭，右手有五個手指頭。手指上有手指甲，還有手心和手背。

　　2、表演動作，了解小手。小手有這么多一樣的地方，我把它編成了兒歌，你們想聽嗎?孩子們趕快坐好，聽我說兒歌吧!示范：我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭。孩子們，咱們一起來表演，好嗎?孩子們表演得真好，想一想你的小手還會做什么?(讓幼兒自由表現(xiàn))我們的小手可真能干，能做這么多事情，小手還有一個特殊的本領，看看這是什么?出示手影。我們的小手還能做手影游戲，咱們一起來試試吧!

　　3、分組操作，展小手。孩子們，今天我還給你們帶來了一些材料，我們來比一比，看看誰的小手最靈巧。出示操作材料，向幼兒介紹操作方法(手形印畫、手形添畫、印畫小手)，幼兒自由選擇進行活動。分組講評幼兒活動情況。

　　4、拓展經(jīng)驗，保護小手。孩子們，你們的小手可真靈巧，可以做這么多事情。我們的小手這么重要，應該怎樣保護自己的小手呢?啟發(fā)幼兒說出保護小手的方法。

　　三、結束部分：

　　教師小結，帶孩子到戶外洗手，讓孩子保護好小手。

幼兒園小班美術教學設計6

　　活動目標：

　　1、初步嘗試用撕、貼的方式表現(xiàn)小刺猬身上的刺。

　　2、樂意動手制作，體驗撕貼活動的樂趣。

　　活動準備：

　　材料準備：咖啡色蠟光紙若干、固體膠一支，以上材料人手一份。

　　紙面教具：打印身體上有一根刺的底圖，人手一份。

　　課件準備：小刺猬實拍圖，故事音頻《一根刺的小刺猬》，一根刺的刺猬底圖。

　　活動過程：

　　1，觀察刺猬圖片，了解刺猬的外形的不同之處。

　　——你們看看，刺猬的樣子是怎樣的？

　　2，播放故事《一根刺的小刺猬》。

　　——小刺猬用身上的刺幫了鳥兒們過冬，最后身上只剩下了一根刺，就連自己的媽媽都認不出它了，這可怎么辦好？你們能幫一幫它嗎？

　　3，給小刺猬的底圖，幼兒自由進行創(chuàng)作。

　　1、介紹材料。

　　2、介紹制作方法。

　　——雙手的拇指和食指分別緊捏紙，一撕一移，一根小刺就完成了。

　　3、請幼兒用紙，制作一根根的刺，貼到刺猬身上。

　　4、提醒幼兒多撕一些刺，并將一根根的刺撕長、貼均勻。

　　5、引導幼兒自主創(chuàng)作，教師用游戲的語言在一旁進行指導。

　　4：組織幼兒欣賞作品，并送小刺猬回家。

幼兒園小班美術教學設計7

　　課程目標

　　1、嘗試用線條表現(xiàn)不同造型的路，用拓印的方式表現(xiàn)小兔的跳躍，感知點線面的協(xié)調(diào)帶來的美感。

　　2、愿意參加活動，在創(chuàng)作活動中體驗玩色的樂趣。

　　課程準備

　　黑色卡紙、排筆、音樂（1）（2)、顏料、小毛巾（或濕巾）、印章（蔬菜印章）

　　課程過程

　　一、游戲導入

　　1、誰發(fā)現(xiàn)我們剛才是怎么走進來的？有沒有走成什么形狀？

　　提問：你剛才是怎么走的？

　　總結：我們剛才是走成了一條線、彎彎的、走圓圈。

　　2、出示黑色卡紙、排筆（介紹排筆）

　　排筆寶寶也想來走一走，你想讓排筆寶寶從哪里開始走呢？準備怎么走呢？（請幼兒來嘗試準備從哪兒開始走）

　　小結：排筆寶寶在走路時候要讓它一直不停地往前走，不間斷。

　　師：黃老師呢，也給我們寶寶每人都準備了排筆寶寶，是不是很想讓你的排筆寶寶也來走一走呀。

　　師：那請站起來讓我們學小貓一樣，輕輕地走過去，選一支排筆寶寶，在你的紙上走一走吧。（音樂）

　　二、幼兒創(chuàng)作路

　　師：寶寶們，排筆寶寶走累了，請把排筆寶寶放放好，讓它休息一會兒，誰來介紹一下你選的是什么顏色的排筆寶寶？你的排筆寶寶是怎么走的呀？

　　小結：排筆寶寶也可以走直線，也可以彎彎曲曲的走，也可以走圓圈。

　　師：小朋友們看，誰來了？（出示小兔蔬菜印章）小兔子是怎么走路的？（引導幼兒學小兔蹦蹦跳跳）

　　師：小兔子也想來走一走，小兔會走在小路的哪里呢？猜猜看。

　　幼：小路上，小路的里面，小路的外面

　　師：嗯，有可能哦，請你陪著小兔子跟著音樂一起走一走吧。（音樂2，慢與快）

　　三、在路的里面或外面走一走，跳一跳

　　幼兒聽音樂再次作畫，跳一跳

　　師：寶寶們，小兔寶寶偷偷的和我說它累了，我們要不要請小兔休息一會呀？

　　幼：要

　　師：我們寶寶真懂事，請讓小兔子休息一會吧。

　　四、作品點評

　　師：誰來說一說你的小兔跳的是什么顏色？像什么？跳在路的哪里？

　　幼：小兔子今天玩的很開心，還有誰也想來我們小路上走一走呢？我們一起到外面去看吧。

　　課程反思

　　本次活動源于幼兒的生活，他們仔細觀察了幼兒園里直的、彎的、螺旋的、蜿蜒曲折的路，并在本節(jié)活動中創(chuàng)設游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒學走不同造型的路，有了生活經(jīng)驗和游戲經(jīng)驗的遷移，呈現(xiàn)的線條極具個性化，蔬菜橫切面變身小兔印章，更是激發(fā)了幼兒的興趣，他們帶著兔子印章在路的上面，下面，里面，外面跳來跳去，留下了各種大小不同的圓圓的印記。點、先、面的結合，讓整個畫面更協(xié)調(diào)，更飽滿，充滿孩子獨特的創(chuàng)意。

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幼兒園小班美術教學設計8

　　活動目標

　　1、感受星空的美，了解星空中常見的顏色，大膽嘗試玩色，體驗玩色的樂趣。

　　2、嘗試使用牙刷，木棍噴灑方式作畫，體驗變化中的奇妙效果。

　　重點難點活動重點：

　　能自由想象，大膽表現(xiàn)多彩的星空。

　　活動難點：

　　用牙刷蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法。

　　活動準備

　　筆、顏料、牙刷、木棍、白紙、桶，投影繪本書

　　活動過程

　　一、情景導入，利用繪本投影書激發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友們，你們看過星空嗎？它是什么樣子（顏色），星空里有哪些東西呢？

　　幼：有星星、月亮、太空人…

　　1、我們一起來欣賞星空的圖片，教師出示圖片，簡單介紹。

　　2、今天我們要用水彩顏料來描繪美麗的星空，出試顏料，介紹幾種星空常見的顏色（出示幾種調(diào)好的顏料水）

　�。ㄔO計意圖：欣賞美麗的星空，為幼兒后續(xù)創(chuàng)作打下基礎，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。）

　　二、教師出示作畫工具，引領幼兒利用工具和色彩創(chuàng)作星空。

　　1、出示范畫，老師用水粉顏料給星空穿了一件漂亮的衣服。

　　2、邊看邊講解，范畫中老師用到了淡藍色，深藍色，紫色。

　　3、小朋友要用顏料筆蘸取一種顏色，加一些水攪拌均勻平鋪畫到畫紙上，衣服顏色可以一種一種的畫，在換一種的時候記得把筆洗干凈喲，讓顏料融合。

　　3、星空穿好衣服，調(diào)皮的星空又跳到水面上去玩了。這時候天空下起了雪，下雪拉，下雪啦，白白的雪多漂亮呀！

　　4、提問：

　　孩子們，我來看看誰的小眼睛最亮，你們看見剛才老師下的雪是什么呀？

　　對了，是用牙刷噴灑的白顏料。

　　孩子們，你們已經(jīng)給星空刷上了漂亮的顏色，接下來你們也給星空上畫上不同的東西。

　�。ㄔO計意圖：教師示范如何用刷子蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法，幼兒初步體驗刷畫的樂趣）

　　三、幼兒自主選擇，大膽創(chuàng)作

　　師：現(xiàn)在我們就請小朋友來創(chuàng)造自己心里美麗的星空喲！注意在作畫的過程中刷子噴灑時要均勻，不要一整塊撒在一起喲！

　　（設計意圖：發(fā)放材料，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導幼兒使用工具的方法）

　　四、集體欣賞星空圖，鼓勵幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　師：哇，漂亮的星空出來了，我們把漂亮的星空圖放在旁邊的畫板上吧！看，這么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我們請小朋友們來分享分享自己的作品吧！

　　一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。小星星現(xiàn)在準備睡覺了，小朋友們和它們說再見吧！

　　活動總結

　　活動反思與評價：

　　一、有效運用自然環(huán)境，激發(fā)幼兒運用色彩表現(xiàn)和創(chuàng)造的興趣。

　　星空是大自然中很美的事物，在小朋友的口中經(jīng)常會談到亮閃閃的星星，但是對星空了解較少，幼兒的日常生活中卻不常見到。在本次美術活動《彩繪星空》中，通過運用現(xiàn)在兒童喜愛的繪本書，運用光影投放，激發(fā)孩子的興趣以及教師描述星空，在環(huán)境創(chuàng)設中讓幼兒感受和欣賞到星空的美麗，并激發(fā)幼兒對星空的探索的欲望和想要去進行創(chuàng)作的欲望。

　　二、在感受、欣賞中，喚起幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。

　　在平日的美術創(chuàng)意活動中，也會經(jīng)常使用到不同的工具。孩子在生活中對刷子并不陌生，刷子怎么使用？可以做些什么？孩子們都會分享著自己不同的見解，但是用刷子去畫畫，幼兒的嘗試較少，特別是用牙刷和木棍這些熟悉的工具進行刷畫創(chuàng)作，對幼兒來說特別新穎，特別感興趣。新穎作畫材料的提供，使幼兒大膽想象，自由創(chuàng)造來表達自己的感受。豐富了幼兒的作畫的體驗。

　　三、提供多樣化的工具和材料，激勵幼兒在自主、愉悅的氛圍中，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。基于觀察幼兒的基礎上，選擇適宜的美術活動教材。

　　在活動的過程中，孩子們運用熟悉的工具在畫紙上進行作畫，讓孩子感受工具伴隨著顏料在畫紙上“飛舞”，顏色的交織后呈現(xiàn)出的效果。活動結束后，小朋友們在分享的過程中大但是的對自己的創(chuàng)作進行講述，可見對星空的憧憬和對本次活動的興趣是非常濃厚的。本次活動開始前，運用了新穎的繪本投影書，直觀的利用光影投放在室內(nèi)天花板，孩子的興趣激發(fā)的非常濃厚，加上幼兒對星空簡單的了解，最終在幼兒創(chuàng)作的過程中能夠大膽的去創(chuàng)作，去感受美術色彩美。

幼兒園小班美術教學設計9

　　活動目標：

　　1.觀察圖片，了解螞蟻的生活環(huán)境特點。

　　2.利用吸鐵磁的磁性進行玩色活動，玩色時用手部的平移、轉圈等動作控制吸鐵磁，表現(xiàn)螞蟻洞的各種形狀，體驗大膽創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT、卡紙、顏料、裝有磁鐵的“螞蟻”、小螞蟻貼紙、食物貼紙若干。

　　活動過程：

　　1.了解螞蟻的生活環(huán)境，感知螞蟻洞的各種形狀

　�。�1）謎語：身體雖不大，力氣可不小。有時搬糧食，有時挖地道。團結又互助，勇敢又勤勞。（出示圖片：一群螞蟻）

　�。�2）了解螞蟻的生活環(huán)境。（出示圖片：螞蟻的家）

　　你知道小螞蟻的家會在哪里呢？

　　（3）觀察螞蟻洞的各種形狀，感知通道特點。

　　看，這群小螞蟻家里都有些什么？原來這都是小螞蟻喜歡吃的食物，它們把它藏在一個個小房間里，這些小房間都是什么樣子的？

　　那接下來，讓老師帶你們仔細地參觀一下小螞蟻的家。重點引導幼兒觀察圓圓的儲存食物的“房間”，直直的、像波浪線一樣的、像鋸齒線一樣的各種“小路”特點，并隨著觀察的路線進行徒手練習

　　2.學習螞蟻挖地洞、造新家的方法

　�。�1）有一只小螞蟻也想造新家，它是一只特別的螞蟻，看看它的肚子底下有什么？你有什么好辦法讓這只特別的螞蟻動起來。（幼兒根據(jù)材料表達自己的想法）

　�。�2）螞蟻挖地洞、造新家的方法。

　　教師根據(jù)幼兒的想法演示：小螞蟻喝點水（蘸顏料），然后讓小螞蟻從洞口開始挖，“挖挖挖，挖挖挖，挖條直直的小路；挖挖挖，挖挖挖，挖個圓圓房間放大米；挖挖挖，挖挖挖，挖個圓圓房間放樹葉……”小螞蟻家造好后，把螞蟻、食物（貼紙）搬到圓圓的“房間”里。

　　3.幼兒操作，幫小螞蟻造新家

　�。�1）提醒幼兒注意手部控制磁鐵時，平移和旋轉的動作要慢，不要操之過急，以免顏料流出來出現(xiàn)不均勻的現(xiàn)象；提醒幼兒路線看不見了，再蘸點顏料。

　�。�2）幼兒自己動手繪制螞蟻的家。

　　4.欣賞作品，體驗成功感

幼兒園小班美術教學設計10

　　活動目標：

　　1、通過觀擦自己五官位置，了解面部特征，大膽嘗試表現(xiàn)。

　　2、接納自己，發(fā)現(xiàn)一個”可愛的'我”。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒一人一面小鏡子。

　　2、相機、電視機、幼兒大頭照片。

　　3、紙，畫筆。

　　活動過程：

　　一、示相機和相片，引出課題。

　　1、出示相片：你們看，是誰呀？他（她）穿了什么顏色的衣服、褲子呢？那你們想不想照照片呢？請寶寶坐好了我給你們拍照了。

　　2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。

　　3、游戲“我說你指”

　　二、幼兒觀察鏡子里的我，根據(jù)鏡中的自己模樣，畫一張可愛的小臉。

　　幼兒邊看鏡子邊進行繪畫，教師幫助個別幼兒。

　　三、展示幼兒作品

　　互相欣賞完成的作品，集體進行評價。

　　四、延伸活動：

　　帶幼兒到戶外拍照片

幼兒園小班美術教學設計11

　　教學目的：

　　1、讓幼兒感受節(jié)日的歡樂氣氛。

　　2、認識鞭炮，了解鞭炮的形狀和顏色。

　　3、學習正確的涂色方法，能均勻的在一定范圍內(nèi)涂色。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　教學準備：

　　1、錄制好的鞭炮聲音，各種形狀的鞭炮圖片。

　　2、幼兒操作材料，油畫棒

　　教學過程：

　　一、教學導入

　　1、播放放鞭炮的聲音，提問：你聽到了什么聲音？

　　2、"我們會在什么時候放鞭炮？"

　　二、欣賞討論

　　1、播放幻燈片，提問：你看到了什么樣的鞭炮？

　　幼兒講述討論鞭炮的顏色，形狀。

　　2、你看見過什么樣的鞭炮？

　　三、示范涂色

　　1、出示操作材料上的鞭炮：這串鞭炮漂亮嗎？為什么？

　　2、教師示范涂色的方法

　�。�1）從左往右涂。

　�。�2）從上往下涂。

　　（3）先涂邊框，再涂中間。

　　3、幼兒臨空練習涂色方法，學習握筆姿勢。

　　4、放幻燈片，幼兒欣賞涂色作品。

　　四、幼兒涂色

　　操作幼兒完成自己的鞭炮涂色，教師輔導能力弱的幼兒。

　　五、欣賞品議

　　1、展示幼兒作品，幼兒欣賞。

　　2、引導幼兒從顏色和涂色兩方面來進行評價。

　　六、結束部分

　　整理物品，自然結束。

幼兒園小班美術教學設計12

　　活動目標：

　　1.欣賞各種各樣的棒棒糖，感知棒棒糖顏色和造型的美。

　　2.能用團圓、壓扁、搓長、盤條等簡單泥工技能制作棒棒糖。

　　3.體驗自己動手操作的樂趣。

　　活動重點：能用搓長、盤條的方法制作棒棒糖活動難點：搓條的長度，盤條的方法

　　課前活動設計：

　　1.區(qū)域活動中，利用橡皮泥玩各種游戲。例如，玩過家家游戲，進行簡單的動手操作練習，提高手的靈活性。

　　2.請家長帶領幼兒逛超市，有目的觀察感知各種形狀和顏色的棒棒糖，適當品嘗一下，認識顏色，知道味道和形狀。

　　活動準備：

　　1.物質(zhì)準備：小熊頭飾、棒棒糖圖片、實物、展板、橡皮泥、泥工板、小木棒、盤子、盒子、課件、音樂

　　2.經(jīng)驗準備：同課前活動設計

　　活動過程：

　　1.設置“小熊棒棒糖商店”的情景，激發(fā)幼兒的興趣。教師扮演小熊，邀請幼兒到自己的棒棒糖商店去參觀。

　　提問：小朋友你們喜歡吃棒棒糖嗎？為什么呀？我的棒棒糖商店開業(yè)了，我請你們?nèi)�參觀一下好嗎？

　　2.出示各種棒棒糖的圖片，引導幼兒欣賞棒棒糖形狀和顏色的美。

　　（1）幼兒自由參觀，隨機交流

　　提問：你都看到了什么樣的棒棒糖？是什么顏色的？像什么？你猜猜它可能是什么味道的？

　�。�2）有目的引導幼兒觀察并說出棒棒糖的結構。

　　提問：這些為什么都叫“棒棒糖”？

　　小結：上面是甜甜的糖，下面有一根細細的棒棒，所以叫棒棒糖。這樣小朋友吃起來會更方便，不容易被噎到。

　　3.創(chuàng)設情境，和幼兒一起探索棒棒糖制作的方法，體驗動手的快樂

　�。�1）創(chuàng)設情境

　　提問：“我的好朋友要過生日了，我想送給它一些棒棒糖。可是我的棒棒糖快要賣光了，你們能幫我做一些嗎？”

　�。�2）幼兒運用已有經(jīng)驗，探索球型、扁圓形棒棒糖的做法

　　提問：這種球形棒棒糖，你會做嗎？你想一想要先做什么？再做什么？

　　小結：先來團圓做出糖，再來輕輕插小棍。（同樣方法探索扁圓形棒棒糖的做法）

　�。�3）重點講解演示螺旋形棒棒糖的制作方法提問：這個棒棒糖像什么？請你給它起個好聽的名字吧！再請你仔細想一想它該怎么做呢？？

　　教師邊念兒歌邊示范講解：雙手搓得細又長，細又長，然后再來卷一卷，卷一卷，最后插上小木棍，我的棒棒糖做好了。

　　可帶領幼兒徒手練習一下，也可請個別幼兒嘗試操作一下，了解幼兒的掌握情況。

　　4.幼兒制作棒棒糖，教師巡回指導。

　　教師運用“小熊”的角色身份，鼓勵幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗、能力和喜好，大膽動手制作自己喜歡的棒棒糖。

　　指導幼兒將做好的棒棒糖放在相應的位置上，并對小熊說：“這是我做的，xx味的棒棒糖。”

　　5.展示、交流與分享

　　（1）“小熊”和幼兒一起共同欣賞作品提問：謝謝小朋友幫我做了這么多棒棒糖，在這里面你最喜歡哪個棒棒糖？為什么呀？

　�。�2）教師運用“小熊”的角色身份，講評有亮點的作品。

　�。�3）小熊分給大家棒棒糖表示感謝，讓幼兒體驗成功后的喜悅和棒棒糖帶來的甜蜜。

　�。�4）幼兒拿到棒棒糖后，提問：棒棒糖能多吃嗎？為什么？吃完棒棒糖要做什么事情？小結：小朋友不能多吃糖，吃完要馬上刷牙或者漱口。

　�。�5）和小熊說再見后結束。

　　課后延伸：

　　1.區(qū)域活動時，布置“糖果屋”游戲情境，鼓勵幼兒大膽嘗試制作其它造型的棒棒糖。

　　2.鼓勵幼兒用兩種或兩種以上顏色的橡皮泥進行組合，創(chuàng)造色彩豐富的棒棒糖。

　　3.鼓勵幼兒嘗試用其它技能，創(chuàng)造不同花樣的糖果。

幼兒園小班美術教學設計13

　　漂亮的小雨傘

　　一、【設計意圖】

　　最近接連下了好幾場春雨，很多孩子都十分勇敢，自己打著傘堅持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，"你的傘真漂亮"、"對啊，我的傘上有小動物的。""這不是真的，是畫上去的。""我的傘上也有……""我的傘上也有……"孩子們一下子對雨傘產(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出：要結合培養(yǎng)目標和本班幼兒實際，充分思考兒童的發(fā)展需要，對一些幼兒成長中務必具備的經(jīng)驗進行預設。因此，針對以上狀況，我設計了此次活動，以下雨為切入口，將美術活動融入故事情節(jié)中，鼓勵幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力，透過自己為雨傘命名，進一步培養(yǎng)孩子的語言表達潛力。

　　二、【活動目標】

　　1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學習為自己畫的圖像命名。

　　2、體驗為圖象命名的樂趣。

　　三、【活動準備】

　　淡粉、天藍色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。

　　四、【活動過程】

　　《一》情景導入

　　最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開的傘店每一天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。

　　《二》欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名

　　鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買了小花傘，x買了洞洞傘，x買了窗子傘。

　　《三》鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘

　　1、情景導入：是啊，天下雨了，每個人都需要一把傘，這樣才不會被雨淋濕。但是小狐貍說，這么多人需要傘我一個人來不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我那里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。

　　2、出示沒有花紋的傘，幼兒選取，用水彩筆來裝飾傘面。

　　3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會命名，教師能夠幫忙幼兒來為自己畫的傘命名。

　　4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。

　　5、幼兒在作畫過程中，教師能夠及時提示幼兒在傘面上畫的時候，能夠一邊畫一邊轉動傘面。

　　6、情景中游戲：

　　嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點我們也來撐起小雨傘吧。

　�。�為幼兒帶給一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。）

幼兒園小班美術教學設計14

　　活動目標：

　　1、感受版畫的色彩美、造型美，體驗成功的快樂。

　　2、讓幼兒嘗試進行版畫，掌握版畫的基本方法，能初步表現(xiàn)出版畫藝術的美。

　　活動準備：

　　各色顏料；幼兒繪畫毛筆；吹塑紙；鉛筆；幼兒自己的花卉日記；等。

　　活動重點：

　　感受不同材料進行作畫的樂趣。

　　活動難點：

　　掌握版畫的基本方法。

　　設計思路：

　　隨著主題活動《親親大自然》的開展，經(jīng)過了一段時間幼兒對花卉的探索后，幼兒都制作了一本花卉日記本，在對日記本制作的后期做一個怎樣的封面讓大家開始了思考。在國外，版畫是藝術類的必修課，近些年我國各地已有些版畫家在為兒童版畫教育事業(yè)默默地做貢獻，這是非�？少F的。同時我受一些大畫家版畫作品的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)版畫的與眾不同的美感，何不讓我們的幼兒也來嘗試嘗試，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣呢？于是，我就設計了這次的版畫活動。

　　活動流程：

　　情景感知→交流討論→過程運用

　　活動過程：

　　一、情景感知

　　引起興趣，導入：

　　1、我們的花卉日記已經(jīng)完成的差不多了，顏色涂好了，名字寫好了，我們可以拿著它去向別人介紹自己的日記了，對不對？

　　2、看看還有什么可以做的？（引導幼兒給日記做一個封面。）

　　3、欣賞一些書的封面。

　　二、交流討論

　　我們也來給自己的花卉日記印個封面。

　　教師講解示范：

　　1、從日記中選擇好一朵花，或從環(huán)境中選一張你認為最好看的花。

　　2、用鉛筆在吹塑紙上勾出選好的花。

　　3、選擇顏料進行涂色，顏料要干點，邊涂邊印。

　　三、過程運用

　　幼兒自由進行操作，師巡回觀察。鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　延伸，自由欣賞同伴的作品，說說自己的封面是印的什么花。

　　各環(huán)節(jié)滲透：

　　在區(qū)域活動中讓幼兒針對幼兒的花卉日記，可以向各位朋友和同伴進行介紹和講解。

　　美工區(qū)中提供相應的材料，讓幼兒嘗試對交通標志等進行制作封面，同時可以引導幼兒在平日的活動中對各種資料進行整理后制作封面。

幼兒園小班美術教學設計15

　　一、激發(fā)孩子對活動的興趣。

　　師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長什么樣子?

　　教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。

　　二、觀察制作的手寶寶，了解手的結構與寶寶的關系。

　　師：手寶寶這么可愛，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心) 小朋友的手心在哪里呢?……

　　當孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時，教師可引導孩子觀察了解手的結構與手寶寶的關系，從而有利于孩子制作手寶寶。

　　三、教師示范制作。

　　1．現(xiàn)在請小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個可愛的手寶寶。請兩個小朋友觀察兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。

　　2．教師示范畫辮子，提醒孩子在畫的時候要把手指分開伸直，從手指的下面一點一點地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。

　　3．師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?

　　教師可根據(jù)孩子的能力強弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條，畫第一條 時教師講解示范，畫第二條時引導孩子說老師畫，畫第三條時請一個小朋友上來畫。

　　四、孩子動手操作。

　　1．引導幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

　　2．展示自己裝飾的手寶寶，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚。

　　教師要注意巡回指導，適時幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。