一年級下冊語文《雨點》教學設計

　　在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教學設計編寫工作，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家整理的一年級下冊語文《雨點》教學設計，歡迎大家分享。

　　一、教學目標：

　　1、學生通過互動學習，能讀通課文，讀懂課文,正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學會本課9個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。認識4個偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點的動態(tài)變化認識它們的特點，激發(fā)學生觀察自然的興趣。

　　4、幫助學生積累語言，能體會和感受語言文字美，發(fā)散思維，敢于創(chuàng)新。

　　二、教學重點、難點：

　　1、學生能正確地朗讀課文，讀懂課文，認識雨點的動態(tài)變化。

　　2、學會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。綠線內的1個字只識不寫。學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。

　　三、教學策略：

　　1、采用錄音機、多媒體等電化教學手段，增強教學的直觀性，營造氛圍，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造潛能。

　　2、以童趣為本，朗讀為主，充分發(fā)揮想象，讓學生感受語言文字的美。通過激發(fā)想象、自主創(chuàng)新，鍛煉他們的思維能力，保護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)他們的主動意識和進取精神。

　　四、教學準備：

　　多媒體課件、錄音機

　　五、教學過程：

　　一、導入：創(chuàng)設情境，揭示課題。

　　師：同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(生：春天。)

　　師：是啊，春天到了，春姑娘給我們帶來了什么禮物?(指生答。)

　　師總結：春姑娘給我們帶來了漫山遍野的紅花綠草，和煦的陽光照耀在大地上，到處都是暖洋洋的。春天除了這些還送給我們另外一個禮物，讓我們一起猜猜是什么禮物?(屏幕出現(xiàn)禮物盒)

　　出示謎語：千條線，萬條線，落進水里看不見。(學生猜謎)

　　揭示謎底——雨。

　　師：對了，春天不光給我們帶來了春風，也送來了春雨。聽!滴嗒，滴嗒，雨點落下來了。今天，我們就要一起學習一首詩歌《雨點》。

　　(板書課題：雨點，學生書空并讀題。)

　　師：小朋友們，雨點是一群愛旅游、愛冒險的快樂寶貝，想不想知道它們都去了哪些地方旅行?它們到了不同的'地方后分別有哪些不同表現(xiàn)呢?讓我們一起到課文中去尋找答案吧!

　　二、認讀生字詞：

　　1、讀課文之前，我們要先認識一下課文中的新朋友——我們的生字詞寶寶。

　　出示本課生字詞：

　　池塘江河海洋小溪散步奔跑跳躍落進睡覺

　　請小朋友們借助拼音讀準字音，記住生字寶寶們的名字。再去掉拼音讀一讀。

　　(指名讀、小老師領讀、排火車讀、個別點讀)

　　2、生字寶寶成為你的朋友了嗎?好，下面就讓我們一起走進雨點的世界吧!

　　三、初讀課文：

　　1、播放課文朗讀錄音。

　　2、學生自讀課文：請小朋友們自讀課文，讀通句子。

　　四、再讀課文，檢查初讀效果：

　　1、怎樣才能把生字寶寶寫得漂亮呢?(學生讀帖，老師做適當點撥)

　　2、老師范寫生字，學生描紅、臨寫，老師巡視指導，放輕音樂。

　　六、課后拓展練習：

　　瞧，雨點們旅行多開心啊!老師突然好想變成快樂的小雨點，落在柳條上，在柳條上蕩秋千。如果你們也是可愛的小雨點，你們還想落到哪兒去呢?下課后說給你的同桌聽一聽吧!

　　七、板書設計：

　　雨點

　　池塘

　　睡覺

　　小溪

　　散步

　　江河

　　奔跑

　　海洋

　　跳躍

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