小學四年級《Unit5PartALet’stalk》教學設計

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小學四年級《Unit5PartALet’stalk》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、教學內容

　　人教版PEP小學英語四年級下冊Unit 5 PartA Let’s talk。

　　二、教學目標

　　（一）語言能力目標

　　1.學生能聽懂并使用所學句型。

　　2.學生能夠在真實的情景中運用所學知識進行交流。

　　（二）語言知識目標

　　1.能聽說讀本課Let’s talk的內容。

　　2.運用句型：It’s colourful/pretty/cheap/expensive.來評價衣服的顏色、價格。

　　3.掌握購物時的交際用語：How much is it? It’s…yuan.

　　（三）情感目標

　　1.培養學生積極參與交流活動，并在活動中互助、互學。

　　2.培養學生熱愛生活的美好情感。

　　三、教學重難點

　　（一）教學重點

　　1.能聽說讀本課對話。

　　2.掌握購物時的交際用語：How much is it? It’s…yuan.language ablity.（listening,speaking,readng,and writing.）

　　（二）教學難點

　　1.單詞expensive的讀音。

　　2.在真實語境下運用所學語言進行交流。

　　四、教學方法

　　視聽法，交流發，情景教學法等。

　　五、教學準備

　　課件，詞語、句子卡片，圖片，文具實物等。

　　六、教學過程

　　Step1: Warm-up

　　1. Friendly greetings.

　　2. Free talk.

　　【Purpose】 Friendly greetings shows the friendship between T and Ss. Oral practice preview for new lesson.

　　Step2: Presentation

　　1.配樂欣賞有關衣服的圖片，說評論衣服的話語。

　　設計意圖：俗話說：良好的`開端是成功的一半。此環節能集中學生的注意力，又很好的復習的新知，同時把輕松和愉快帶給課堂。

　　2.播放Amy和媽媽在服裝店購物的動畫，學習售貨員和顧客的交際用語。

　　設計意圖：將教材內容生活化，讓學生在活動中接受新知。環環相扣，層層遞進，突破重難點。

　　Step 3:Practice

　　1.Group work.

　　分角色在小組中表演所學對話，并展示。

　　設計意圖：學生自己選擇角色，積極參與，通過模仿，強化聽，說技能，將新知內化為自己能接受的方式。

　　Step 4:Consolidation and Extension

　　1.展現場景：這時教室變成了我們熟悉的市場，有賣食物的，有賣衣服的，有賣文具的，有賣書的，我們的小小售貨員活躍在場上，而顧客也是熙熙攘攘，再現了熱鬧的買賣市場，這時的孩子們在運用所學進行熱烈的交流。

　　設計意圖：設計場景，將教室布置成市場，讓學生在半真實的環境中整合已知與新知，完美的展示自己的交流能力。

　　Step 5: Homework

　　1.Play“shop assistant and customer” with your friends.

　　2.Make presents for your families.

　　設計意圖：在與學生輕松愉快的交談中結束本節課，最好的交流對學生提出了熱愛生活，獻出愛心，培養學生積極向上的生活態度。

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